【正文】 總之，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效提高了教學(xué)效果，又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，激發(fā)了興趣，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好的推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。作業(yè)展評(píng)、課堂小結(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的重要過(guò)程，也是一節(jié)課教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣，并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。再次多媒體課件能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。如：在教學(xué)《春天》一課時(shí)，由于二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷淺，知識(shí)面窄，記憶力、觀察力和審美能力都來(lái)夠強(qiáng)，因此，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)也很淺顯。其次，使用電教媒體，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)掌握新知。電腦動(dòng)畫的運(yùn)用一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中，這時(shí)教者利用顆顆幼稚心靈的“憤悱”之情，將熱切的情愫升華到理性，讓學(xué)生由整體欣賞集中到“會(huì)飛玩具”這一局部審美之中，學(xué)生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《會(huì)飛的玩具》一課開(kāi)始，通過(guò)電腦動(dòng)畫，出示玩具欣賞，以“廢舊材料”帶同學(xué)們玩具店為主線，每個(gè)玩具的色彩艷麗，不同的玩具變化多樣，配以優(yōu)美的音樂(lè)，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，使學(xué)生對(duì)課題有了很快的理解，創(chuàng)設(shè)了“會(huì)飛的玩具”的前提。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開(kāi)端”，使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：首先是使用多種電教媒體，引領(lǐng)學(xué)生積極、主動(dòng)探求新知。而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，突破時(shí)空限制，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。單位：重慶市梁平縣屏錦鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 姓名：全孝榮第五篇：淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用低年級(jí)兒童思維發(fā)散性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。是學(xué)生思維想象、才華得到了充分的展示。因此，教師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際差異，遵循計(jì)劃性、針對(duì)性、趣味性原則精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的作業(yè)展評(píng)區(qū)和課堂小結(jié)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瓿蓜?chuàng)作后，將自己的作品放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結(jié)合電教媒體——實(shí)物投影儀的運(yùn)用，對(duì)典型問(wèn)題予以指出、分析、更正；對(duì)突出作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，升華情境。四、運(yùn)用電教媒體，升華情境，提高學(xué)生的感悟能力。此時(shí)，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的配套音樂(lè)，并開(kāi)始啟迪、誘導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)谒缃巧囊龑?dǎo)下，開(kāi)始自由馳騁于想象的王國(guó)之中，并進(jìn)入創(chuàng)作的忘我境界。了解同齡學(xué)生的繪畫創(chuàng)作意圖，并引導(dǎo)他們演繹情境角色，感受創(chuàng)作意境。如：在教學(xué)《動(dòng)物的臉》一課中，首先制作了美術(shù)課件先，收集了老虎、獅子、牛、羊、馬、狗、蜻蜓、甲殼蟲等動(dòng)物、昆蟲哦臉，讓學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想。圖片和情境的再現(xiàn)，能夠讓學(xué)生感受場(chǎng)景的美，而繪畫技巧的展現(xiàn)及名師的技巧繪畫能夠使學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過(guò)繪畫的形式達(dá)到鞏固新知、發(fā)展思維、而讓學(xué)生效仿提供了一個(gè)范本，繪畫技巧是繪畫教學(xué)的主要主要環(huán)節(jié)?！边@樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，學(xué)生“疑”中生趣，于是探究新知識(shí)奧秘的心情由然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開(kāi)始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了欣賞激發(fā)興趣的良好教學(xué)效果?？墒怯捎诶L畫知識(shí)的限制怎么也搞不懂其原理。當(dāng)這一圖片欣賞的導(dǎo)入，事實(shí)真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的臉上露出了驚異的笑容，有的瞪大了眼睛，他們都對(duì)老師制作的美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。因此，在美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、運(yùn)用電教媒體，讓學(xué)生積極創(chuàng)作，提高審美能力。為此，我依據(jù)本教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，用電腦制成大量的動(dòng)畫情景：我們家鄉(xiāng)的柚子成熟。如：在教學(xué)《秋天》一課時(shí)，由于二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷淺，知識(shí)面窄，記憶力、觀察力和審美能力都來(lái)夠強(qiáng)，因此，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也很淺顯。一、運(yùn)用電教媒體，讓學(xué)生感知世界，激發(fā)創(chuàng)造思維。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要積極運(yùn)用多媒體引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開(kāi)豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。美術(shù)課堂的引入電教媒體，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革?？傊诮虒W(xué)中我們要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，借助直觀、形象、新穎、生動(dòng)的畫面，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化難為易，不僅可以輔助教學(xué)者有效教學(xué)，而且能更好地訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣，讓美術(shù)課“活”起來(lái)！第四篇：淺談多媒體在美術(shù)課堂中的作用淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用【內(nèi)容提要】主要談了多媒體在美術(shù)課堂當(dāng)中的地位和作用，多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維；能夠提高學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的繪畫能力；提高學(xué)生的感悟能力。我們運(yùn)用ＣＡＩ課件進(jìn)行教學(xué)，起到了好的教學(xué)效果。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，取得了非常好的教學(xué)效果。媒體展示，帶給了學(xué)生直觀的視覺(jué)效果。因此，他們觀察到的調(diào)色方法很清楚明了，留下的印象十分深刻。并強(qiáng)調(diào)，調(diào)和間色時(shí)兩種原色的用量是相等的，水也不能加的太多，這樣才能調(diào)出鮮艷、正確的間色。在講解如何調(diào)和間色時(shí)，讓這些可愛(ài)的卡通形象自己動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話。以前在教學(xué)這一課時(shí)，由于傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，教師示范涉及的面不廣，學(xué)生觀察的范圍不大。引入多媒體教學(xué)手段后，能夠較好地解決這一問(wèn)題。三、利用多媒體教學(xué)手段，可以引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)繪畫不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它是一種技能技巧的訓(xùn)練。有學(xué)生說(shuō)不會(huì)畫時(shí)，教師又利用ＣＡＩ課件再現(xiàn)情景，讓學(xué)生再觀察，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，按自己的思路勾勒出自己心中的畫。同學(xué)們，想一想美麗的春天還給你留下了哪些美好的回憶？”學(xué)生們?cè)诙嗝襟w課件的啟發(fā)下紛紛舉手發(fā)言，描述自己印象中的春天。這時(shí)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)：“大家看這群小朋友玩得多開(kāi)心呀！當(dāng)然，因?yàn)榇禾焓敲利惖?，所以在美麗的春天里大家也玩得很快?lè)！現(xiàn)在大家跟老師一起去看看春天的景物到底是怎樣的美麗！”接著在舒緩的音樂(lè)聲中，向?qū)W生展示春天的景物：蔚藍(lán)的天空、綠得令人心醉的樹木、像彩霞一樣漂亮的花朵、像翡翠一樣清澈的河水，像音樂(lè)一樣優(yōu)美的鳥叫聲??，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的美麗，體會(huì)春游時(shí)的快樂(lè)心情。首先，教師用ＣＡＩ課件展示一群小朋友在公