【正文】 七、板書設計小白兔和小灰兔））。六、布置作業(yè) 1．完成課后第2題。4．包：“跑”字去掉足字旁。2．菜：上中下結構，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。）6．“奇怪”是什么意思？總結全文：這個故事中，你認為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學習這個故事你懂得了什么？（三）識記字形，指導書寫：1．收：左邊的筆畫是：堅提，豎。（二）出示第4幅圖：1．這幅圖誰看懂了？（說出圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰，在干什么？）2．書上怎么寫的？過了些日子，發(fā)生了什么事情？3．為什么會有這樣的結果？（只有自己種，才有吃不完的菜。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。第二課時（一）復習檢查： 1．出示圖圖圖3。這樣做會有什么不同的結果？下節(jié)課我們再接著研究。（不干活，餓了就吃白菜。認真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。）4．“常?！闭f明小白兔要經常給白菜澆水，施肥拔草，捉蟲，這樣白菜才能長得大、長得好。）2．課文中哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由讀5段。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。3．每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊收白菜。通過剛才大家所讀的、所說的，看樣子你們有了一定的自學能力，大致了解了課文內容，還有不懂的，大家也都提出來了，說明你們動腦筋思考了，下面我就帶領大家細致地學習這篇課文。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。（二）初讀課文，借助插圖，理解內容：1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。（與6段對應）4．第四幅圖，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一擔菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。白菜長大了，小白兔很高興。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔。2．第二課時，理解七至九段的內容，分析生字，認清字形，處理課后習題。2．課上采用小組討論解決疑難。三、課時安排 2課時。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。二、重點、難點及解決方法重點：理解課文內容，學會生宇詞，理解重點詞語和句子。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：啟發(fā)式談話導入，引起學生興趣。（二）能力訓練點：通過學習課文，培養(yǎng)學生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學習生字詞時培養(yǎng)自學能力，注重學生朗讀水平的提高。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。老師幫大家開了個頭，你來接著寫好不好？你也可以按照自己的想法去寫。誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？對了，每個小朋友都要像小白兔那樣用自己的勞動換取成果。提問：小白兔為什么要給老山羊送白菜？（感恩）三、總結課文。你能用“只有??才??”說一句話么？練習：（課件出示）只有努力學習，才。白菜就是他的收獲。可以是小白兔、老山羊、小灰兔、每一個人?！保┬“淄靡还舱f了幾句話？有個相同的詞語，自己。）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？（課件出示：小白兔說：“是我自己種的。（課件出示）他對小白兔說了什么呢？（課件出示）把這一段找出來讀一讀好不好？（課件出示：這時候他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。）剛才我們看到小白兔把地翻松，小灰兔把白菜吃完，（課件出示：把地翻松，把白菜吃完）你可不可以照樣子說一說??？照樣子說一說：課件出示：把地翻松把白菜吃完把不同點之三：過了幾天，小白兔和小灰兔又到老山羊家去了，他們去干什么了？又說了些什么呢？自由讀9自然段。（課件出示：小灰兔把一車白菜拉回家里。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（一個讀5一個讀6）請同學們思考，小白兔和小灰兔拿到了他們滿意的東西，回家都干什么了？（小白兔種白菜）（小灰兔吃白菜）回家后小白兔辛勤勞動，他是怎樣種白菜的？誰來把課文中小白兔種菜的過程讀出來？（課件出示：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。我們接著學習，這個問號就會解開了?！保ㄖ笇Ю首x）我們來看他們的不同表現(xiàn)，你能提出什么問題？小白兔為什么不要白菜，而是要菜子呢？我們不僅要知道他們要的是什么，還要知道他為什么要菜籽。你又是從那句話看出小白兔要菜籽的呢？誰來讀一讀？(老山羊又把一車白菜送給小白兔。）哪句話寫了小灰兔要白菜了？它是怎么說的？誰來讀一讀？（課件出示：收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。不同點之一：小灰兔收下了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。請同學們讀讀3自然段，想一想，他們分別要的是什么?！眱芍恍⊥枚己苡卸Y貌，他們除了有禮貌，老師還發(fā)現(xiàn)他們對老山羊很尊敬，同學們再把他們的話讀一遍，看看誰能發(fā)現(xiàn)是哪個字體現(xiàn)了他們對老山羊的尊敬？（課件出示“您“）那么當你見到老師，或者長輩的時候你應該怎樣問好??？當你請求別人幫助的時候要說“請”（課件出示）（2）找不同點。（板書：愛幫助別人）相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌。（第1段）小組齊讀該段。哪個小朋友來說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同的地方？相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。（1）找相同點。）請同學們齊讀一下問題。當你知道答案了，舉手示意老師。今天的小白兔和小灰兔啊，還給我們提出了一個問題，這個問題有一點難度，同學 們接受挑戰(zhàn)嗎？他們的問題是這樣的，找一找小白兔和小灰兔的表現(xiàn)，有哪些相同和不同的地方。這節(jié)課，他們又一次來到了我們的課堂和我們共同學習，而且他們還給我們帶來了好多老朋友，我們一起來看，是誰來啦？ 課件出示詞語：（開火車，齊讀）同學們讀的真好，我們來繼續(xù)學習小白兔和小灰兔。四、學習寫字出示：拉 把觀察這兩個字在田字格中的位置，說說如何能寫好（左窄右寬）老師范寫、學生描寫展示、評價五、作業(yè)設計正確書寫生字續(xù)編小故事，有能力的同學可以寫下來（選做）六、板書設計小白兔圖 小灰兔圖 要菜子 要白菜種白菜 送白菜 翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲吃白菜又要白菜第四篇：《小白兔和小灰兔》教案一、復習導入。三、拓展延伸續(xù)編一個童話故事：（分小組討論）小灰兔看到此情此景，有了新的想法、做法…… 小灰兔（）。只有付出，才會有回報。師：只有自己種，才有吃不完的菜。你看他的表情？你能讀出小灰兔心里的感受嗎？試著用不同的語氣讀讀他們的對話吧！出示句子“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。師：是啊，小白兔拿走了一包菜子，卻送來了一擔白菜，這真是一件值得驕傲的事。出示圖4 生：小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜（2）師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？你們自己讀一讀找出他們的對話，然后和小伙伴分角色讀一讀。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。出示插圖：（學生講一講看到了什么）你們看，小灰兔躺在地上，閉著眼睛，手里拿者白菜，前面還放著一杯水，這日子和小白兔比起來，可過得舒服多了，現(xiàn)在我請幾位小朋友來讀讀這段話。）師：當小白兔辛勤地給白菜澆水施肥時，小灰兔又在家—— 學生齊讀句子。）師：當小白兔種下菜子，開始勞動時，小灰兔卻在家——學生齊讀句子。出示圖片和句子，引導學生朗讀句子。（6）勞動最光榮，勞動最快樂。師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第5段。（小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。）師：你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時還會遇到什么困難呢？師：是的，盡管勞動辛苦，盡管自己很累，可是小白兔還是什么都不怕，堅持細心照料自己的白菜。可是，他還是堅 持澆水??！你覺得它現(xiàn)在感覺怎樣？（辛苦）師：是啊，種白菜真是辛苦??！一只美麗的蝴蝶妹飛來看見了，她對小白兔說——還有誰會來對小白兔說——師：我知道大家都很關心小白兔，可是小白兔不怕苦，不怕累，還是常?！獙W生齊讀句子。他一手提著大桶的水，一手拿著水瓢認真地給白菜澆水。有很多蟲，小白兔彎著腰不停地捉蟲。師：指名一生讀句子。學著說說帶“把”字的詞語“把什么怎么樣”（4）同學們說得真好，小白兔呀真了不起，讓我們也跟著小白兔去種種吧！（齊讀第四自然段）（5）原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？ 生：不是！小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。指名兩位同學讀（ ），根據學生回答相機板書 板書：種白菜 吃白菜（2）指名交流：小白兔種白菜都做了哪些事情呢？請同學們在課文里找一找，用橫線勾畫出這些詞語。收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔，小灰兔說——生接讀“謝謝您！” 老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔說——生接讀“我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”師：你們的態(tài)度這么誠懇，老山羊不答應都不行呢！過渡：小白兔和小灰兔帶著老山羊送的禮物，高高興興地回家了。出示句子：“謝謝您！” “我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”師：他們的回答有一個相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：都用了“您”這個字。生：小灰兔收下了，說“謝謝您！” 板書：收下白菜 生：小白兔要了一包菜子。師：為了感謝兩只小兔的幫助，老山羊想送給他們一件小禮物。⑴生自由朗讀1—3段（出示圖1）⑵請一位同學讀讀第一段，其他同學想一想兩只小兔有哪些相同的地方？ ⑶生匯報他們都幫老山羊收白菜。）師：你知道這句話是誰說的？她為什么這樣說呢？讓我們好好讀讀這個很有意思的故事吧。這些菜是哪來的呢？。誰先來？（指名讀詞語）一起讀一遍。（貼圖）今天，我們繼續(xù)來學習２６課（板書課題、生齊讀課題）2．通過上節(jié)課的學習，我們知道小白兔和小灰兔愛幫助人，他倆幫山羊公公收白菜，老師也有一塊菜地，你們愿意幫老師也收收白菜嗎？3．那我們趕快出發(fā)吧?！边@句話的意思?！钡囊馑?。，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？ 3）找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提