【正文】 八、課題研究成員：課題負(fù)責(zé)人：賈積海課題組員：數(shù)學(xué)組全體教師。七、課題研究的成果形式：總結(jié)研究情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。對(duì)研究對(duì)象的后測(cè)，進(jìn)行前后對(duì)比分析,得出結(jié)論，形成自己實(shí)踐和研究的過(guò)程教學(xué)的模式。（3）在教研組里開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，探索合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）教師密切觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，分層次進(jìn)行作業(yè)布置。具體實(shí)施階段：（1）教師充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃并備好每一課。上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。四、課題研究的對(duì)象：一至六年級(jí) 各班學(xué)生及數(shù)學(xué)教師五、課題研究的方法：本課題靈活使用觀(guān)察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。每堂新授課可以加入前一天作業(yè)中的易錯(cuò)處，讓學(xué)生改錯(cuò)。6）加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。5）培養(yǎng)總結(jié)反思的習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。1）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，上好新授課，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，透徹理解算理掌握法則。開(kāi)展以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（二）、研究措施：實(shí)錄數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)案例，依照新課程理論對(duì)案例進(jìn)行剖析。2）在減負(fù)的前提下，控制一定的訓(xùn)練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的數(shù)感能力。尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略： 1）以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。b、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。（2）教師目標(biāo)a、面對(duì)新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。整體計(jì)算能力得到全面提高。具體目標(biāo)（1）學(xué)生目標(biāo)a、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生?？偰繕?biāo)：通過(guò)本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。二、假設(shè)與目標(biāo)：課題的界定：計(jì)算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計(jì)算中的計(jì)算速度和計(jì)算正確率。因?yàn)槲艺J(rèn)為正確計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須具備和掌握的一項(xiàng)基本功，如果計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。四是乘法口訣記的不準(zhǔn)確，如：把四七二十八記成四七二十四，使乘除法的計(jì)算錯(cuò)誤率高。三是20 以?xún)?nèi)的加減計(jì)算出錯(cuò)率高。個(gè)別學(xué)生遇到位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算中數(shù)位對(duì)不齊。二是算理掌握不牢固。一是抄錯(cuò)題的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！笆炀殹笔怯?jì)算能力的標(biāo)志，“合理靈活”是計(jì)算正確熟練的重要保證。逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問(wèn)題?？梢?jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過(guò)計(jì)算來(lái)進(jìn)行；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過(guò)計(jì)算來(lái)落實(shí)。我們相信學(xué)生計(jì)算能力會(huì)不斷提高。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難見(jiàn)成效的。當(dāng)然，學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。四、存在問(wèn)題和努力方向 本次研究中我主要抓學(xué)生口算能力培養(yǎng)，忽視了估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng)，這是今后我要做的主要工作。教師方面如：視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”、“接力賽”等等。最后，形式變換多種練。其次，設(shè)定目標(biāo)堂堂練。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。三、注意培養(yǎng)學(xué)生口算能力,打好計(jì)算基礎(chǔ)，提高學(xué)生計(jì)算能力。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。要求學(xué)生列式畫(huà)線(xiàn)要用尺子。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。作為教師，我們和學(xué)生一起編順口溜：抄題寫(xiě)數(shù)立即查；計(jì)算時(shí)反復(fù)查；脫式時(shí)上下查；計(jì)算完畢整體查。一些學(xué)生認(rèn)為驗(yàn)算可有可無(wú)，其實(shí)不然。然后才動(dòng)手解題。因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。本次研究我主要注重以下習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題的習(xí)慣對(duì)于應(yīng)用題，大多數(shù)學(xué)生還能認(rèn)真審題，但對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生卻提筆就算。大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò)，我們要熱情鼓勵(lì)。對(duì)于計(jì)算正確的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)大姆指，小小的一個(gè)大姆指大大提高了學(xué)生的積極性。對(duì)于枯燥無(wú)味的計(jì)算，學(xué)在掌握計(jì)算方法之后，往往會(huì)隨便應(yīng)付，造成更多的計(jì)算錯(cuò)誤。作為教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生。一、注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了有效的提高小學(xué)生的計(jì)算能力就要采取多種措施和方法。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。期末檢測(cè)，與其之前成績(jī)進(jìn)行比較。九、課題研究的成果形式：教師探索教學(xué)模式的論文。對(duì)研究對(duì)象的后測(cè)，進(jìn)行前后對(duì)比分析,得出結(jié)論，形成自己實(shí)踐和研究的過(guò)程教學(xué)的模式。（3）在教研組里開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，探索合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）教師密切觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，分層布置作業(yè)。具體實(shí)施階段：（1）教師充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃并備好每一課。八、課題研究的步驟：實(shí)施前期工作：調(diào)查了解學(xué)生的計(jì)算能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣愛(ài)好的程度。每堂新授課可以加入前一天作業(yè)中的易錯(cuò)處，讓學(xué)生改錯(cuò)。加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。培養(yǎng)總結(jié)反思的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，上好新授課，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，透徹理解算理掌握法則。開(kāi)展教學(xué)研究反思活動(dòng)，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成功的案例。在每天中可以安排3—5分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法。通過(guò)課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一個(gè)具有一定 理論水平及數(shù)學(xué)教學(xué)、科研能力的教師群體，加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，我們