【正文】 最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任：人生第一件樂事。四、布置作業(yè)：研討與練習(xí)三?！伴e”能讀書；游名勝；交益友??快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素?！?梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。第三步：積累（1）、請(qǐng)學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語言由那些幫助? 明確：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等。論證方法——引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個(gè)設(shè)問句，體會(huì)它們的作用。古語說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是：‘心上一塊石頭落了地’?！薄@段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。”——這句話中的“這個(gè)”指的是什么呢？根據(jù)上文看，前面說了“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡”、“一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡”，所以，只理解為其中的一個(gè)方面就是不對(duì)的，所以這里的“這個(gè)”指的是“應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡”。同時(shí)，這里用了三個(gè)“凡”來表示這些情況的普遍與廣泛，同時(shí)也對(duì)各種復(fù)雜的情況加以仔細(xì)的分類，可見作者對(duì)這個(gè)大問題的談?wù)摱嗝磳徤?。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是對(duì)于自己加一層責(zé)任。第三課時(shí)：一、品味精彩語段：“凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。這種人實(shí)際上活得太累了！因?yàn)槿说挠菦]有滿足的時(shí)候的，欲望越大，活得越累。七、教師小結(jié)：有些人以欲望得到滿足為人生快事，有些人則以清心寡欲為快樂?！顦废攵阖?zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。———最樂責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂。學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。找出論說的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。第1段提出觀點(diǎn)，第2段進(jìn)一步指出有關(guān)的種種情況和狀態(tài)。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞句——“良心”的監(jiān)督、時(shí)時(shí)刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。（3）、對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。（1）、對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。明確：舉例——個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)；延伸——對(duì)家庭、社會(huì)、國家，乃至于對(duì)自己。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 明確：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請(qǐng)用原文回答。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它們是最苦嗎?明確：貧→知足；失意→安分；老、死→達(dá)觀。作者將自己對(duì)人生的思考娓娓道來，語重心長。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：梁啟超是中國頗有影響的大學(xué)者、思想家，他的遠(yuǎn)見卓識(shí)、深厚的思想文化修養(yǎng)，他的憂國憂民，以天下為己任的熱烈情懷共同鑄成了這種莊重的語言風(fēng)格。）五、教師小結(jié)：本文通過各種論證方式論述了人在面對(duì)責(zé)任時(shí)是逃避還是承擔(dān)的問題，告訴我們未盡責(zé)任是人生最大的苦痛，盡責(zé)任時(shí)人生最大的快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想謝卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？明確：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？ 明確：最大的快樂是完成了責(zé)任。第三部分：（5)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。三、默讀課文，理清條理：全文共5個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一部分：（2)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。n）．．．．理解生詞。）攬（lǎn）．．．．悲天憫人（mǐn）卸卻（xi232。）如釋重負(fù)（sh236。思想家梁啟超，以他的遠(yuǎn)見卓識(shí)和以天下為己任的情懷，站在儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧的高度，寫下此文，道出了自己對(duì)痛苦和快樂的理解。痛苦與快樂，是人類永恒的話題。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。1898年參與戊戌變法，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局。次年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學(xué)?！薄白兛婆e”等。1891年至1894年從康有為受學(xué)于廣州萬木草堂。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。梁啟超，字卓如，號(hào)任公，近代改良主義思想家、教育家。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個(gè)人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討。樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國家、自己的責(zé)任感；對(duì)人生觀的思考，對(duì)責(zé)任的思考；訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語言表達(dá)能力。第五篇：《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo)：了解作者的生平及為人處世的態(tài)度；識(shí)記、積累文中的生字詞。但是因?yàn)槲易陨砟芰Σ蛔?，不能把教案講得有活力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在語文課上，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，設(shè)計(jì)了師生探究這一環(huán)節(jié)，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語文教師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論?？鞓分畽?quán)，操之在己教學(xué)反思：以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。（1）完成某一學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)（2）完成長輩托付的某項(xiàng)任務(wù)（3）完成班集體或?qū)W校布置的某項(xiàng)工作板書設(shè)計(jì)：1最苦與最樂最苦：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦；負(fù)責(zé)任：對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己；苦的原因：受良心責(zé)備。今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那另人心痛的作文而費(fèi)勁心思。——最苦六、本文的中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂?！羁啾M得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 明確：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?？吹谖遄匀欢危寒?dāng)責(zé)任向我們走來時(shí)，作者認(rèn)為我們應(yīng)該如何對(duì)待？勇于負(fù)責(zé)不能逃避——責(zé)任是逃避不了的盡得大責(zé)任，就得大快樂，盡得小責(zé)任就得小快樂。”小結(jié)：苦中真樂，是樂，不是苦。為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢? 明確：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己（板書）五、學(xué)習(xí)課文第5自然段：找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——君子有終身之憂；曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎。明確：有關(guān)句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂。明確：有關(guān)句子有：古語——如釋重負(fù)；俗語——心上一塊石頭落了地；孔子——無入而不自得。從這足見作者認(rèn)為人生最苦的事是— —未了責(zé)任四、學(xué)習(xí)課文第3自然段：什么事最快樂呢? 明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（2）、對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。]學(xué)生討論在文中找出有關(guān)句子。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 明確：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。接