【正文】 四個(gè)例子簡(jiǎn)潔有力地證明了文章觀點(diǎn)，結(jié)尾呼吁施受雙方互相理解，以澆水施肥喻示雙方的本真關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。和陳光標(biāo)相比，微塵團(tuán)體在施善的同時(shí)，維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加拙壯成長(zhǎng)。當(dāng)慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執(zhí)己見(jiàn)。黃中天謹(jǐn)記在心，一生中資助了無(wú)數(shù)學(xué)子。接受他人資助的人，固然是要留一點(diǎn)骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。古有“不食嗟來(lái)之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。窮人也有尊嚴(yán)，當(dāng)慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴(yán)，還很有可能感動(dòng)他們，從此也加入微塵行列。相反，大連市的微塵就做得比陳光標(biāo)好多了。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。原因在于他的急躁與高調(diào)。那么，當(dāng)慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應(yīng)該怎么辦呢？首先，作為一個(gè)施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。然而，并不是所有貧困者都會(huì)滿懷感激地接過(guò)免費(fèi)的贈(zèng)予。當(dāng)慈善遭遇傲骨隨著首富比爾?蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發(fā)起富豪慈善活動(dòng)，慈善之風(fēng)便如無(wú)數(shù)個(gè)超級(jí)颶風(fēng)，迅速席卷全球。3，不少于800字。要求：1，自選角度，確定立意，自擬題目，問(wèn)題不限。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。孫國(guó)玉老師說(shuō)，這種作文題材不會(huì)決定分?jǐn)?shù)的高低，關(guān)鍵是內(nèi)容，如果是寫記敘文，那看的就是故事的可讀性和敘事技巧；要是寫議論文拼的是說(shuō)理的透徹；論據(jù)的新穎豐富；語(yǔ)言的生動(dòng)有力；卷面的整潔、字跡的清晰美觀。考生只要綜合“顧慮”“風(fēng)險(xiǎn)”“勇氣”“冒險(xiǎn)”“行動(dòng)”等這些關(guān)鍵詞來(lái)寫即可。石家莊二中的孫國(guó)玉老師也表示，這個(gè)作文跑題的可能性幾乎沒(méi)有。據(jù)此，考生可以立意為“有勇氣去做才可能成功”“不要庸人自擾”，“做事要專注”，“不要畏懼失敗”，“拋棄（放下）顧慮（雜念）”，“不問(wèn)得失與后果，認(rèn)真做事”，“多慮使人怯懦”等?！北R冀川說(shuō)，要從年輕徒弟的角度來(lái)看，則“有勇氣”是他成功的主要原因。先說(shuō)老切割師，材料中的‘他設(shè)計(jì)了周密的切割方案’可以理解為‘技藝高超’，‘指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作’既是‘技術(shù)’，更是‘經(jīng)驗(yàn)’?！皬牟牧峡?，我個(gè)人認(rèn)為僅從商人和專家的角度來(lái)立意，其難度較大，也很難寫出有新意的作文來(lái)。要想不脫離材料，認(rèn)真閱讀所給材料，然后找出一個(gè)角度是非常關(guān)鍵的一步。石家莊一中盧冀川老師認(rèn)為，河北省高考用的是新課標(biāo)卷，這就決定了語(yǔ)文的作文命題者永遠(yuǎn)不會(huì)在材料理解上為難考生。張同學(xué)說(shuō)，他感覺(jué)作文材料就是講我們要有勇氣，敢于創(chuàng)新，敢于去做，而不要循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，“我就是按照這個(gè)立意去寫的，以自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷為例子，寫了如何充滿勇氣去做事情”。老雕刻家說(shuō)，不考慮價(jià)值，無(wú)所畏懼，就能做好一件事情。一位老雕刻家設(shè)計(jì)了周密的方案，讓他年輕的徒弟進(jìn)行切割?！八降资鞘裁礀|西？”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過(guò)不清楚的。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個(gè)告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來(lái)?yè)?dān)任。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，包括自然的和社會(huì)的；二是把孩子當(dāng)成孩子，別讓孩子在還是孩子的時(shí)候，就不怎么像個(gè)孩子了。如果有一天他們突然發(fā)問(wèn)：“月亮上到底有什么東西？”那好，悉心培養(yǎng)，沒(méi)準(zhǔn)兒將來(lái)就是“霍金第二”。這個(gè)年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？、有害物質(zhì)嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個(gè)頭兒上的“小”。但既然有人編了這個(gè)故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。2012年全國(guó)高考(微博)課標(biāo)天津卷優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)小魚不知“水到底是什么東西”是問(wèn)題嗎？天津考生“水到底是什么東西？”這個(gè)問(wèn)題很可笑嗎？起碼命題人認(rèn)為是可笑的——“有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。（862）第三篇：高考作文點(diǎn)評(píng)天津卷：閱讀下面的材料，按照要求作文。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的 溫暖陽(yáng)光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦 無(wú)依的人有耐心期待天光。林清玄曾說(shuō)過(guò)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。人心冷漠至此實(shí)在是社會(huì)的悲哀。不知道叢飛在地下是否仍在不斷的幫助別人，但我知道，他是懷著失望和無(wú)奈死去的。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。”這個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來(lái)慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是 幫助別人，不管是用充滿愛(ài)意的文字，還是用實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行 的人帶來(lái)溫暖和光明。幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。后半部不如前半部那樣有氣勢(shì)，可加以修改?！苯酉聛?lái)，作者又以一 個(gè)老人和一個(gè)女士的故事來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)，將“感恩”的內(nèi)涵具體充分地展現(xiàn)出來(lái)，使 “施比受更有?！钡闹行孽r明突出，讓讀者對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。文章的開頭直指當(dāng)前社會(huì)中道德水準(zhǔn)下降的嚴(yán)峻事實(shí)，并以兩個(gè)實(shí)例輔證說(shuō)明?！彼曰浇逃幸痪涿裕菏┍仁苡懈＃o(wú)論東西方，無(wú)論古今，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)都是我們的準(zhǔn)則，促使我的社會(huì)變 得有思想、有內(nèi)涵，遙望一個(gè)美好的未來(lái)。我們感嘆華農(nóng)大小李的愛(ài)心，更受到那位四年級(jí)的女生的感動(dòng)；我們感嘆大批青年 出國(guó)深造，更感嘆他們回國(guó)報(bào)效的高尚。一位女士用自己 430 元的稿費(fèi)，隨意地捐給了西北一位素未謀面的小女孩，但這位 女孩卻把她的恩德深深記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅(jiān)持給她信，雖然這位女士 已經(jīng)快忘了這件事。這是我見(jiàn)過(guò)一個(gè)老人留給世界最好的禮物。這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說(shuō)了何人何時(shí)幫助過(guò) 自己，教導(dǎo)子孫們報(bào)答人家。一位著名作家在談到社會(huì)道德時(shí)也曾說(shuō)到他自己的親身經(jīng)歷，他在一次散步時(shí)撿到 一個(gè)錢包，打電話找到失主時(shí)，失主無(wú)感謝之詞，竟要求他送還到失主家中。老夫婦在邀他共度圣誕節(jié)遭推 辭之后，竟主動(dòng)將自己的車借給了年輕人。記得做一篇練習(xí)時(shí)讀到的一個(gè)故事： 一對(duì)老夫婦遇到一位趕著回家過(guò)圣誕節(jié)的年輕 人。這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不 愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì) 都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來(lái)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……而社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會(huì)道德危機(jī)。這篇作文能給我們提供一些有益啟示。作者還長(zhǎng)于對(duì)人物形象的刻畫，尤其 是寫第二個(gè)父親時(shí)，外貌描寫、