【正文】 “水到底是什么東西？”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過不清楚的。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來擔(dān)任。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，包括自然的和社會的；二是把孩子當(dāng)成孩子，別讓孩子在還是孩子的時候，就不怎么像個孩子了。如果有一天他們突然發(fā)問：“月亮上到底有什么東西？”那好，悉心培養(yǎng)，沒準(zhǔn)兒將來就是“霍金第二”。這個年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？、有害物質(zhì)嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個頭兒上的“小”。但既然有人編了這個故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。2012年全國高考(微博)課標(biāo)天津卷優(yōu)秀作文及點(diǎn)評小魚不知“水到底是什么東西”是問題嗎？天津考生“水到底是什么東西？”這個問題很可笑嗎？起碼命題人認(rèn)為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。高二8班伍昭宇第五篇：高考作文點(diǎn)評天津卷：閱讀下面的材料，按照要求作文。接著，文章再寫受助心態(tài)，同樣以一個反例引出一個正例，指出盲目拒絕不代表有傲骨，像黃中天那樣，把接受到的善傳遞給社會，才是正確的受助心態(tài)。點(diǎn)評：此文先寫施善方式，以陳光標(biāo)和微塵這一反一正兩個例子，闡釋說明何為正確的捐助方式。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態(tài)，才能使這場慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。臺大校長黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國大媽卻一臉嚴(yán)肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來感謝她。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險時仍爭一時意氣，往往得不償失。其次，作為一個受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬不能意氣用事。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。由此可見，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。微塵不是一個人，而是一個組織，由無數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。中國富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無數(shù)榮譽(yù)的同時，也一直飽受詬病。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴(yán)的丟失，骨氣的丟失。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。4，不得套作，不得抄襲。2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。為了人生的不朽，人類總是在和易逝的時間作第四篇：高考作文點(diǎn)評2013年廣東卷高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：有一個人白手起家，成了富翁。有了珍惜的態(tài)度，那么，寥寥可數(shù)的人生幾個瞬間，就定格成瞬間的永恒，宛如絕句小令，言有盡而意無窮；而日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會聯(lián)珠成為一部長篇小說，舒卷而流麗。是什么讓你“模糊”，是什么讓你“清晰”，你和我一樣，“懂得”！且看且珍惜東莞中學(xué)松山湖學(xué)校吳豐強(qiáng)無論是老照片，還是新照片，都是我們?nèi)松目毯?，這一點(diǎn)沒有什么不同。當(dāng)初的黑白膠片，也是科技使然，相對于數(shù)碼技術(shù)，猶如竹簡刻字與活板印刷。但是，稀釋值得珍惜的“點(diǎn)滴”的神妙液體，也無法回避時光的淘洗，也無法避免時光對它的“萃取”，只要是“值得珍藏”，只要我們讓內(nèi)心細(xì)膩起來，被科技快捷了的生活也會成為“慢放模式”，單薄了的內(nèi)心也許因此豐厚起來。無論如何，我們的生活已然被它無情的改變著，比如，電子閱讀改變著紙質(zhì)閱讀的優(yōu)雅，而使閱讀“碎片化”，網(wǎng)絡(luò)社交改變著“鴻書往返”的親切，而使彼此“隔膜化”，高鐵朝發(fā)昔至改變著“應(yīng)接不暇”的“山陰道上”的風(fēng)景，而再不會有“騎驢過劍門”的柔美，而使旅途“無趣化”。不過，有人覺得應(yīng)該讓“鮮活”永遠(yuǎn)鮮活，于是，他們發(fā)明了數(shù)碼技術(shù)。是的，有人惡俗而真實(shí)的稱“時光是把殺豬刀”，它殺死了青春靚麗而成為滿目溝壑，它殺死了彩色絢麗而成為黯淡無光。如果沒有這段“黑白”，我覺得唐國強(qiáng)演得真“出彩”，簡直那就是“毛主席”，但是，有了這段黑白，我覺得，他更多的還是“唐國強(qiáng)”。【教師下水作文】什么讓你“模糊”，什么讓你“清晰”深圳外國語學(xué)校 葛福安看過《開國大典》，記得毛澤東的那聲宣告：“中國人民站起來了！”得益于當(dāng)今的科技，看到的是彩色，是唐國強(qiáng)健康自信的臉。因此，要寫好考場作文，關(guān)鍵要學(xué)生能在考場之外關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，有自己的理解與思考，多讀書，多思考，多練筆；語文教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，引導(dǎo)學(xué)生注重寫有思想、有思考、有真實(shí)人生態(tài)度的文章。近幾年廣東高考作文是“材料作文”一統(tǒng)天下的局面，自然有出于防套作、防宿構(gòu)的無奈，更主要的還是讓考生帶著思考的大腦上考場，而不是帶著一腦袋準(zhǔn)備好的素材上考場。因此，從思維考查的角度來看，還是可以考查出考生寫作層次和水平的。雖說照片與學(xué)生并不陌生，但是，寫出能表現(xiàn)高中生思維特點(diǎn)的文章，也并非輕而易舉，它要求考生在閱讀材料時扣準(zhǔn)備材料中的“時代”“記憶”“珍惜”等詞語，思考出其中一些必然的東西，在自己的體驗(yàn)之上，有獨(dú)立的思考，而且思考的結(jié)果又可見出是否扣題，是否有理，表達(dá)出的文章是否成熟，是否有條理、有文采。因此，這樣一個作文題目，能觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處柔軟的一隅，也可以引發(fā)學(xué)生置身于時代對這類現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考，益情益理，入情入理，便有佳作。當(dāng)然，世界上沒有相對的好與壞，一切皆為參半其中。從這個角度看，今年的高考作文題目在原有的基礎(chǔ)上向前有所拓進(jìn)，開始改變廣東作文試題理性有余、情感不足的缺憾。貼近學(xué)生生活，是廣東高考作文的一貫風(fēng)格?！边@里不僅僅是科技改變生活方式的問題，還有這種改變給我們的情感世界帶來怎樣影響的問題，這就又超越了情感體驗(yàn)的單一角度而指向了“理”的角度，題目的“相片”指向于時