【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):1.利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方法初步掌握解決植樹(shù)問(wèn)題的基本方法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律,找出解決問(wèn)題有效方法的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方法理解植樹(shù)問(wèn)題的特征,應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):植樹(shù)
2024-12-15 14:21
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫(huà)線段圖,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系;過(guò)程與方法目標(biāo):滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí);情感與態(tài)度目標(biāo):感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):理解段數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):方法比規(guī)律更重要。教學(xué)流程:活
2024-12-17 20:06
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教材內(nèi)容117頁(yè)上課時(shí)間總課時(shí)主備教師韓科杰第1課時(shí)教學(xué)要求1.知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生理解有些數(shù)學(xué)問(wèn)題只計(jì)算不一定對(duì),要考慮它的合理性。:培養(yǎng)學(xué)生用畫(huà)線段圖分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)重點(diǎn)
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題作者姓名:武秀勤教學(xué)內(nèi)容植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)要求知識(shí)性目標(biāo):,通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感悟間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系。、交流,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解段數(shù)與課樹(shù)之間的規(guī)律,并利用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo):、理解知識(shí)的過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律;運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。,培養(yǎng)學(xué)生借助實(shí)
2024-12-17 00:21
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):1.利用生活中的問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系,并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):1.利用生活中的問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系,并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教材內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:122-123頁(yè)上課時(shí)間總課時(shí)主備教師韓科杰第4課時(shí)教學(xué)要求知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中去。過(guò)程與方法目標(biāo):能用不同的方法解決問(wèn)題,提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。
【摘要】植樹(shù)問(wèn)題教材內(nèi)容120-121頁(yè)上課時(shí)間總課時(shí)主備教師韓科杰第3課時(shí)教學(xué)要求知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)觀察、操作及交流活動(dòng),探索并認(rèn)識(shí)封閉線路上間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題之中。過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力以及
【摘要】“植樹(shù)問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:炎陵縣霞陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)肖海霞教學(xué)內(nèi)容:四年級(jí)下冊(cè)/數(shù)學(xué)廣角/植樹(shù)問(wèn)題例1、例2教材分析:現(xiàn)實(shí)生活中與“植樹(shù)問(wèn)題”類(lèi)似的有很多:如安裝路燈、花壇擺花、站隊(duì)中的方陣、鋸木頭、走樓梯等等。由于它們之間都存有共性:都隱藏著間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系,因此,抽取比較有代表性的“植樹(shù)問(wèn)題”,作為數(shù)學(xué)模型研究,總結(jié)這一類(lèi)問(wèn)題的
【摘要】(人教新課標(biāo))四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案植樹(shù)問(wèn)題9樊鳳霞教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè),117—118頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo):、兩端不種、只種一端三種不同情況植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律。、動(dòng)手?jǐn)[、等數(shù)學(xué)活
【摘要】(人教新課標(biāo))四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案植樹(shù)問(wèn)題8【教學(xué)內(nèi)容】人教版第八冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第117-118頁(yè)例1、例2【教學(xué)目標(biāo)】“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法?!耙灰粚?duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決類(lèi)似植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題。?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】。“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)方法,并運(yùn)用在實(shí)際問(wèn)題中?!窘叹摺繉W(xué)習(xí)材料紙
【摘要】(人教新課標(biāo))四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)廣角2教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)《植樹(shù)問(wèn)題》,117-118頁(yè)例1、例2。教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)的《數(shù)學(xué)廣角》主要是滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的一些思想方法,通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,抽取出其中的數(shù)學(xué)模型,然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)解決生
【摘要】烙餅問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教材情景圖中展示的信息和需要解決的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)化的思想去解決問(wèn)題。情感態(tài)度目標(biāo):通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生深深地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):探究解決問(wèn)題的最佳方案,體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)
2024-12-17 18:47
【摘要】簡(jiǎn)便計(jì)算年級(jí)四年級(jí)單元三課時(shí)5主備單位主備教師使用教師課題簡(jiǎn)便計(jì)算課型新授主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo)法,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。,選擇算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性。、解決問(wèn)題的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解算法多樣化、個(gè)性化的實(shí)質(zhì)。
【摘要】封閉圖形中的植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):(一)利用信息技術(shù)平臺(tái),提供問(wèn)題情境,讓學(xué)生通過(guò)生活中的事例探索、掌握解決封閉圖形中植樹(shù)問(wèn)題的方法。(二)通過(guò)多媒體課件,滲透數(shù)形結(jié)合思想,引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的分析、思考過(guò)程中,經(jīng)歷抽取出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。(三)在解決問(wèn)題中,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探究的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
【摘要】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)要求,對(duì)末尾有“0”小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。。。難點(diǎn)重點(diǎn)正確理解運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)媒體投影一、準(zhǔn)備鋪墊。?,哪些“0”是可以去掉的?哪些“0”不可以去掉?為什么?40二、指導(dǎo)練習(xí)。,大家會(huì)運(yùn)用嗎?:,,130-400
2024-12-15 14:22