【正文】 [4]伍新春，高等教育心理學［M］，北京:高等教育出版社，1999（02）。[2]袁新敏，高校輔導(dǎo)員與大學生心理健康教育[J]，安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2005，2。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)積極就學生心理健康教育問題向?qū)W校的有關(guān)部門反映和通報，積極組織學生參加有關(guān)部門開展的各種心理健康教育活動，從而有效整合學校的各方力量，共同促進大學生心理素質(zhì)的提高和其健康成長。輔導(dǎo)員要善于在學生中建立廣泛的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，善于通過網(wǎng)站、論壇、電子信箱、等途徑拓展傾聽學生心聲的渠道，建立開放式的師生之間和學生之間的交流關(guān)系。大學生心理健康教育是一項系統(tǒng)的實踐工程，輔導(dǎo)員的工作只是一個子系統(tǒng)，因此輔導(dǎo)員要充分認識到自己在系統(tǒng)中的地位，在教育實踐過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。輔導(dǎo)員就可以帶領(lǐng)班級開展團體訓練活動，所以非常適合在高校學生中廣泛開展。團體訓練是一種深入心靈深處的訓練，有些感受讓受訓者終生難忘，效果比較顯著。全國很多城市都建有拓展培訓基地。團體心理輔導(dǎo)是一種發(fā)展性咨詢，通過讓一群人參加精心設(shè)計的一些團體活動解決一些心理問題，對于潛能開發(fā)，心理保健有很好的作用。雖然網(wǎng)絡(luò)給了他們在虛擬世界的自信，人際，尊嚴，成就感，但回到現(xiàn)實世界，空虛，自責，自卑感還是很強的，所以他們有改變的動機，缺乏的是自我的力量。這一類大學生往往人際交往存在問題，自卑感很強，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，這些大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強，每天花大量時間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，久而久之，影響了大學生正常的認知、情感和心理定位，甚至可能導(dǎo)致人格分裂，不利于健康性格和人生觀的塑造。這一類學生更需要輔導(dǎo)員給予關(guān)心和支持，在物質(zhì)上提供幫助的同時，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，鼓勵他們自立自強，樂觀的面對未來。二是生活貧困學生的心理也是需要特別關(guān)注的。一是大學生中總是有一些性格內(nèi)向的學生，這一類學生不善于傾訴，不善于表達，朋友較少，外人不太清楚他們在想什么？但是這樣的學生經(jīng)常會壓抑自己的情緒，壓抑到一定程度，心理的能量有可能以火山噴發(fā)式的方式釋放，危害有可能就像馬家爵一樣，所以內(nèi)向?qū)W生群體是心理健康高危人群。例如，現(xiàn)在讀大學費用比較高，對于家庭經(jīng)濟困難的同學，經(jīng)濟壓力比較大；現(xiàn)行大學生的就業(yè)體制，自主擇業(yè),對人才素質(zhì)要求高，市場競爭激烈，大學生就業(yè)壓力大，這些都會給學生帶來心理壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。按道理講現(xiàn)在的大學生應(yīng)該是非常幸福的一代，他們在家里是寵兒、社會的嬌子。如有的學生堅強自信、寬容、豁達；有的自卑；有的學生意志薄弱等等。四是以身作則；心態(tài)平和，言傳身教，這些都是建立師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)。二是幫助學生解決實際困難；當學生學習生活中出現(xiàn)困難時，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡自己所能，全力幫助。輔導(dǎo)員如何開展心理健康教育工作 、好的師生關(guān)系是第一步建立良好的師生關(guān)系,就是要給學生留下良好的第一印象，心理學上叫做首因效應(yīng)。他們迫切希望結(jié)交到真心的朋友，但又缺乏交往技巧和方法，因此，在交友方面會出現(xiàn)各種障礙及心理問題。因此，輔導(dǎo)員要同他們一起討論大學的學習特點，引導(dǎo)他們樹立明確的學習目標，幫助他們掌握科學有效的學習方法，從而使學生能夠順利的完成學業(yè)。剛剛進入大學的學生，由于長期的學習習慣，使他們一時間之間擺脫不了被動的學習方式，所以在學習上會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。所以作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該深入到學生中去，了解學生的個性發(fā)展，幫助和引導(dǎo)學生找到適合自己個性發(fā)展的人生目標，制定比較切合實際的職業(yè)規(guī)劃。剛剛進入大學的學生，由于他們此前基本沒有社會生活經(jīng)驗，不知道自己適合什么樣的專業(yè)，適合什么樣的工作？他們往往對未來充滿著理想和幻想，但是又不知道自己該從哪個方面著手。走進大學這個新環(huán)境，他們希望自己能夠獨立，但是他們又不知道如何獨立，所以心理上會感到恐懼，所以在此階段他們特別需要心理上的支持。輔導(dǎo)員要了解當前大學生的正常的心理需要對大學生正常的心理需要進行正確的引導(dǎo)，是輔導(dǎo)員做好學生心理健康輔導(dǎo)的第一步，如果能滿足大學生正常的心理需要，那么他們的心理發(fā)展基本是健康的，反之，則會引發(fā)心理問題。開展心理健康教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才，是一項跨世紀的工程，是關(guān)系到民族未來、祖國興衰的一項艱巨而迫切的任務(wù)。因此,在工作中如何開展大學生心理健康教育，大學生提供心理健康的途徑和方法，促進大學生健康成長，是輔導(dǎo)員工作的重點之一。第五篇：淺談高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作淺談高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作摘要：隨著近年來高校學生心理問題引發(fā)的各類惡性事件的發(fā)生，高校學生的心理問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應(yīng)該加強。處理一些學生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養(yǎng)放在首位。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。要善于組織學生活動，會做學生工作。就是輔導(dǎo)員要會說、會做、會寫、會生活。四是能寫出一篇好文章。三是寫出一手好字。二是上好一門課程?！傲鶄€一”的具體內(nèi)容一是輔導(dǎo)員要帶好一個班級。輔導(dǎo)員是學生的人生導(dǎo)師，做學生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導(dǎo)員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應(yīng)該遵循的。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。下面我就結(jié)合自己的實際工作談一些體會:一、正確認識自身的定位。謝謝大家！付 海20149~ 26 ~第四篇：高校輔導(dǎo)員培訓總結(jié)與體會通過全體輔導(dǎo)員進行集中培訓，我學習了其它輔導(dǎo)員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內(nèi)容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導(dǎo)員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導(dǎo)員隊伍培養(yǎng)成專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。二、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認識輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。通過培訓學習和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識到，輔導(dǎo)員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。讓我對高校輔導(dǎo)員工作有了初步認識，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間...作為一名新進輔導(dǎo)員，我參加了天津市2014年高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓班。高校輔導(dǎo)員是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要加強自身理論素質(zhì)學習，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場和人