【正文】 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第二年，我們將在上級(jí)教學(xué)部門的正確指導(dǎo)下，滿懷信心地，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、要求，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，向著既定的目標(biāo)，自強(qiáng)不息，昂揚(yáng)邁進(jìn)。在師生生活設(shè)施上：學(xué)校教師食堂條件差，學(xué)生一只餐廳，隨著事業(yè)的調(diào)整，學(xué)生餐廳急待建設(shè)，這方面我們必須加強(qiáng)宣傳，做好工作，爭(zhēng)取盡快立項(xiàng)。在思想觀念上：一些教師的教育思想、教育觀念還比較陳舊落后，阻礙了新課程計(jì)劃的實(shí)施，束縛了學(xué)校素質(zhì)教育的全面順利推進(jìn)。在繼續(xù)實(shí)施開(kāi)源節(jié)流，勤儉辦學(xué)的思想，實(shí)施“向社會(huì)捐助一點(diǎn)，向政府申請(qǐng)一點(diǎn)，學(xué)校自我解決一點(diǎn)”的策略，千方百計(jì)，創(chuàng)造條件，向一流中心級(jí)學(xué)校辦公條件邁進(jìn)。特別是三項(xiàng)建設(shè)：一是校園的硬文化品位：在美化校園環(huán)境上，要不斷投入精力、財(cái)力，在讓每堵墻說(shuō)話，讓景點(diǎn)添彩，讓板報(bào)廚窗增色等；二是營(yíng)造校園軟文化氛圍：繼續(xù)抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好學(xué)生的思想品德的熏陶；三是進(jìn)一步探索“科研興教，科研興?！钡牟呗?，大力開(kāi)展學(xué)校特色創(chuàng)建，使教師“教有所長(zhǎng)”，學(xué)生“學(xué)有所長(zhǎng)”上要加大力度。再次，校董會(huì)職能，為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行推波助瀾。在三位一體教育上：如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育的和諧統(tǒng)一，共同育人的目標(biāo)。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，確立向科研要質(zhì)量的意識(shí)；其次，堅(jiān)持“移植創(chuàng)新，示范放樣，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)”的工作方針，建立成果推廣制度，組織教師深入學(xué)習(xí)成果資料，大力開(kāi)展成果推廣研討活動(dòng)，使教師走向?qū)W校的教育科研成果，走近學(xué)校的教育科研成果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。五、存在問(wèn)題和不足。支部、工會(huì)定期組織教工參加文體活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。待遇——關(guān)心生活。醫(yī)務(wù)室能切實(shí)做好師生的日常衛(wèi)生保健工作，積極預(yù)防、控制和治療常見(jiàn)病，為師生甚至學(xué)生家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益。使文印、電教、財(cái)務(wù)、圖書、資料、食堂等后勤人員的服務(wù)質(zhì)量和效率有了進(jìn)一步的提高，有效地保證了各類大小教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。服務(wù)——完善制度。二是節(jié)流：嚴(yán)格按規(guī)定管理各勤工儉學(xué)項(xiàng)目，足額收繳上交款。經(jīng)費(fèi)——開(kāi)源節(jié)流。大隊(duì)部多次評(píng)為市“優(yōu)秀大隊(duì)部”和“雛鷹大隊(duì)”。我們遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，面向社區(qū)和家庭，深入開(kāi)展了“植樹節(jié)”、“身邊的希望工程”等傳統(tǒng)教育活動(dòng)。主題教育——開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。二是提倡賞識(shí)教育，學(xué)校還嚴(yán)禁依成績(jī)排隊(duì)，侮辱諷刺學(xué)生，減輕學(xué)生心理過(guò)重壓力。學(xué)校有成效的開(kāi)展了三個(gè)層面的工作：一是召開(kāi)以“關(guān)注差生”為主題的五屆二次教代會(huì)，確立了“差生”預(yù)防和轉(zhuǎn)化的責(zé)任制，采取積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)方法，注意關(guān)心愛(ài)護(hù)“差生”，實(shí)施課堂教學(xué)集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，使防差轉(zhuǎn)差工作在教育過(guò)程中落實(shí)到實(shí)處。防差轉(zhuǎn)差——重視心理教育。各班加強(qiáng)了常規(guī)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大隊(duì)部設(shè)立規(guī)范督查崗、引導(dǎo)學(xué)生自我管理，大隊(duì)部利用廣播、黑板即使公開(kāi)反饋考核情況，堅(jiān)持一日反饋一次成績(jī)，每周作一次小結(jié)，每月頒發(fā)一次星級(jí)牌。行為習(xí)慣——抓實(shí)規(guī)范訓(xùn)練。并且，注意挖掘?qū)W科的德育內(nèi)涵，充分發(fā)揮思品、社會(huì)課的主渠道作用，各學(xué)科的滲透教育作用。針對(duì)多元化、信息化、現(xiàn)代化的社會(huì)教育大環(huán)境，我們努力溝通育人渠道，構(gòu)建內(nèi)外結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育教育整體合力，促進(jìn)德育環(huán)境的全面優(yōu)化。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高著德育實(shí)效。德育是素質(zhì)教育的靈魂，它貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，我校結(jié)合實(shí)際，針對(duì)時(shí)代要求，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，內(nèi)容上以愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，讀書教育活動(dòng)，心理教育活動(dòng)，法制教育活動(dòng)及德育常規(guī)活動(dòng)為抓手，方法上注重教育的針對(duì)性，靈活性，科學(xué)性，實(shí)效性。實(shí)踐證明，教育科研，它把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師凝聚起來(lái)，把各學(xué)科、各部門的教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量結(jié)合起來(lái)；教育科研，它把每個(gè)教師潛在的創(chuàng)造力和智慧開(kāi)發(fā)出來(lái)，引導(dǎo)教師更加自覺(jué)地有效地去追求教育的理想，并步步逼近努力的目標(biāo)；教育科研，它提升了我們的理念、經(jīng)驗(yàn)，使我們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上升到新的境界。⑤突出民主意識(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)、建議，設(shè)立公示欄，執(zhí)行校務(wù)、黨務(wù)、財(cái)務(wù)三公開(kāi)，提高工作透明度，在收費(fèi)上嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，定期召開(kāi)教代會(huì)，積極實(shí)行民主管理。抓好“點(diǎn)、線、面”的工作，每人參與一個(gè)課題研究，抓好一條線工作，管好一塊年級(jí)組或科研課題組，每日分工實(shí)行“三巡，兩看，一處理”的日常工作制。③突出協(xié)作意識(shí)，要求每位行政人員“分工不分家”，發(fā)揚(yáng)顧全大局，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，抓好各項(xiàng)工作。要求每位班子成員把抓好質(zhì)量作為中心任務(wù)來(lái)抓。干部隊(duì)伍建設(shè)是師資建設(shè)的關(guān)鍵，更是有效開(kāi)展教育科研的保障，我們圍繞“勤政廉政，勇于開(kāi)拓”，突出了五項(xiàng)意識(shí)：①突出法規(guī)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉潔自律十項(xiàng)規(guī)定》，堅(jiān)持以規(guī)為范?！皭?ài)心捐助活動(dòng)”等，讓老師在活動(dòng)體驗(yàn)中感悟師德真諦，增強(qiáng)了教師的愛(ài)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。我們重點(diǎn)圍繞“敬業(yè)愛(ài)崗”主題（講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，講敬業(yè)，愛(ài)黨，愛(ài)校，愛(ài)生），通過(guò)開(kāi)展系列師德教育活動(dòng)，來(lái)弘揚(yáng)高尚的師德，提高教師的政治思想覺(jué)悟，一是言傳身教，學(xué)校為老師進(jìn)行《師德規(guī)范》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，“三個(gè)代表”等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以高尚的師德感染教師；二是制度約束，制定“三不準(zhǔn)”規(guī)定，減負(fù)規(guī)定，后進(jìn)生幫教規(guī)定等，規(guī)范教師行為；三是活動(dòng)體驗(yàn)。其次，加強(qiáng)以“敬業(yè)愛(ài)崗”為主題的師德建設(shè)。4．培訓(xùn)日程安排：作好二個(gè)培訓(xùn)日程的安排：一是二年一周期的總?cè)粘贪才牛欢窃诳側(cè)粘贪才畔碌拿繉W(xué)期的具體操作安排。３．培訓(xùn)原則： 堅(jiān)持“兩個(gè)為主”、“四個(gè)結(jié)合”。⑵以課題研究為載體進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)“自訓(xùn)”——繼續(xù)深化個(gè)體體現(xiàn)自我風(fēng)格的獨(dú)立施教能力；重視“互訓(xùn)”——引導(dǎo)教師從合作的群體中，感悟彼此的“亮點(diǎn)”和“不足”，從而進(jìn)行“揚(yáng)長(zhǎng)避短”式的自我提高。第三層次：骨干后培訓(xùn)，以鼓勵(lì)創(chuàng)新，?追求個(gè)性化的成熟期，培養(yǎng)學(xué)科能手、帶頭人，甚至研究型、?學(xué)者型的教師為目標(biāo)。第二層次：青年骨干教師培訓(xùn)：以幫助突破高原期，?培訓(xùn)青年骨干教師為目標(biāo)。以嚴(yán)格規(guī)范適應(yīng)期，?發(fā)現(xiàn)骨干苗子為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)常規(guī)入門，課堂教學(xué)過(guò)關(guān)，教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”突出“教學(xué)能力”這一重點(diǎn)。?我們堅(jiān)持思想和業(yè)務(wù)并重，學(xué)歷和能力并舉，著力青年，培養(yǎng)骨干，抓好培優(yōu)培訓(xùn)工作。為學(xué)校的教育科研培養(yǎng)和造就了一支學(xué)歷層次高、素質(zhì)水平好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿麅?yōu)教師隊(duì)伍?！懊麕煿こ獭本褪俏倚榻逃蒲兴鞯娜肆ι系臏?zhǔn)備。要想把教育科研的一種理念，一個(gè)方案，一項(xiàng)策略等付諸于實(shí)踐，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)、提煉、推廣，一個(gè)人是無(wú)論如何都難以做到的。支撐：日臻優(yōu)化的師資隊(duì)伍。（3）釀造了以籃球?yàn)辇堫^的體育教學(xué)特色，體現(xiàn)在以下二個(gè)方面：一是創(chuàng)建籃球運(yùn)動(dòng)特色，以籃球的“五小”工程為抓手，開(kāi)展全校性籃球運(yùn)動(dòng)。第二搞多種形式的小型比賽：致力于追求花較小的精力，帶動(dòng)較大一片的效能。第三建“小浪花文學(xué)社”：各年級(jí)成立“小浪花”通訊站，吸收班級(jí)學(xué)生為成員，進(jìn)行小浪花文學(xué)創(chuàng)作的嘗試，并成功地辦好了九期《小浪花拾貝》學(xué)生習(xí)作讀本。（1）作文教學(xué)特色，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一抓實(shí)二個(gè)流程：抓實(shí)作文教學(xué)流程；抓實(shí)作文教學(xué)管理流程。所以，我們一直在追求著憑借教育科研課題的研究和開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建著學(xué)校的特色。3．學(xué)校特色層：我們認(rèn)為特色就是品牌、特色就是質(zhì)量，就是生命。三是建立推廣點(diǎn)，形成推廣面，即以全鎮(zhèn)片校為單位，建立五個(gè)教科研成果推廣點(diǎn)，以此為支點(diǎn)和窗口，擔(dān)當(dāng)起教科研成果的推廣任務(wù)，形成全鎮(zhèn)五塊區(qū)域化推進(jìn)的格局，使教科研成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”收到實(shí)效。學(xué)習(xí)制度體現(xiàn)“五定”：定時(shí)；定人；定內(nèi)容；定地點(diǎn)；定形式。為此，我們執(zhí)行了“移植創(chuàng)新，示范放樣，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)”的工作方針，扎實(shí)地進(jìn)行推廣工作。2002年3月至4月，我校的作文課題和數(shù)學(xué)課題相繼高質(zhì)量地通過(guò)了無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)、宜興市教科室的課題鑒定。二是要形成一定的行之有效的研究形式或程序。沒(méi)有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心，是難以完成的。因?yàn)檎n題的承擔(dān)者，既要有理論的沉淀、積累，用于指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn)，又要善于實(shí)踐的操作，用于驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)觀念，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。1999年，我們又在總結(jié)本校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，依靠學(xué)校自己的教科研力量，確定了“小學(xué)數(shù)學(xué)主體參與式課堂教學(xué)模式研究”課題（2000年在宜興市立項(xiàng)）。把握兩個(gè)層面：第一是把握實(shí)然，弄清事情的真相，實(shí)際存在的狀況，本來(lái)的面目；第二是澄清價(jià)值，弄清教育應(yīng)循的方向，應(yīng)達(dá)的目標(biāo)。（1）“選”：一是要選準(zhǔn)課題。我們結(jié)合自身實(shí)際，本著選“準(zhǔn)”、選“好”的思想，堅(jiān)持“求精勿濫”的原則，力爭(zhēng)把課題研深、究透，做出成果，使師、生、校受益。2．科研實(shí)踐層：只有理論與實(shí)踐相聯(lián)，研究與實(shí)踐相融的教育科研，才可以追求，實(shí)現(xiàn)教育科研的意義與價(jià)值。我們要求全體教師，尤其是課題的研究者，開(kāi)展以學(xué)期為階段，以組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合為形式，以反映現(xiàn)代教學(xué)思想的文章、著作為內(nèi)容的理念灌輸與轉(zhuǎn)變活動(dòng)。它是對(duì)教育實(shí)踐的科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)，是對(duì)教育規(guī)律的探索和把握，有了科研，教研中獲得的感性認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，才能上升到理論形態(tài)的認(rèn)識(shí)，才能豐富和發(fā)展教育科學(xué)，指導(dǎo)和推動(dòng)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，提高教育的質(zhì)量和效益。升華：扎實(shí)有效的科研實(shí)踐。更給予每個(gè)教師潛在的創(chuàng)造力和智慧以展示的機(jī)會(huì)，使全體教師（尤其是青年教師）同心協(xié)力，步調(diào)一致，朝著共同的方向努力，使學(xué)校、教師獲得了一種可持續(xù)發(fā)展的力量。3．六項(xiàng)結(jié)合：⑴與教學(xué)中取得的成績(jī)結(jié)合（如表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)?wù)撸?⑵與當(dāng)前的工作結(jié)合（如賽教）；⑶與“五認(rèn)真”結(jié)合（如規(guī)范教學(xué)操作的檢查）；⑷與教研結(jié)合（如評(píng)課、說(shuō)課、片斷設(shè)計(jì)等）；?⑸與鎮(zhèn)“名師工程”結(jié)合（如評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)新秀、教學(xué)能手等業(yè)務(wù)競(jìng)賽）；⑹與提高業(yè)務(wù)水平，?教學(xué)操作結(jié)合（如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽）。兩項(xiàng)監(jiān)控：臺(tái)帳、制度監(jiān)控；班子人員蹲點(diǎn)把關(guān)監(jiān)控）。二是教研活動(dòng)的組織者層面——教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的組織、指導(dǎo)功能，對(duì)每次活動(dòng)均作出統(tǒng)籌安排，并要在活動(dòng)的全過(guò)程中，發(fā)揮好督促、指導(dǎo)作用；三是教研活動(dòng)的參與者層面——教研組成員，充分地調(diào)動(dòng)、挖掘教研組每個(gè)成員的主體參與意識(shí)和作用，使教研組成員能圍繞共同的內(nèi)容和諧地合作，愉快地交流，從而達(dá)成對(duì)研究?jī)?nèi)容既有廣度又有深度的探討。它是真正介于教學(xué)實(shí)踐與研究層面的組織，它所開(kāi)展的活動(dòng)，既有對(duì)教育思想、教育觀點(diǎn)、教育理念的提升、把握，又有對(duì)教育細(xì)節(jié)的探討研究。教研活動(dòng)開(kāi)展得最經(jīng)常，最頻繁，最活躍，最豐富的是校級(jí)基層的教研組織——學(xué)科教研組。帶領(lǐng)全體教師投入到該活動(dòng)中去，使全體教師在追求著課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段優(yōu)化的過(guò)程中，開(kāi)展了多種多樣的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我們想，當(dāng)一個(gè)學(xué)校的教師在實(shí)踐中，有源源不斷的問(wèn)題冒出時(shí)，科研才真正地有了根植的土壤，顯其生命活力。只有有了豐富的教研活動(dòng)，科研才有了活水源頭?；A(chǔ)：豐富多彩的教研活動(dòng)。二、以校為本，扎實(shí)推進(jìn)，探索“科研興?！敝?。先后完成了250米的田徑場(chǎng)的征用，環(huán)形跑道的鋪設(shè)，學(xué)生籃球場(chǎng)的規(guī)劃施工，校園封閉式圍墻向開(kāi)放式圍墻的改造，校園景點(diǎn)蘑菇亭的建造，小池塘的開(kāi)挖，花草樹木的種植，壁畫的點(diǎn)綴，假山的裝飾以及三塊草坪綠化：行政樓前，多功能教室前，足球場(chǎng)。針對(duì)學(xué)校自身的實(shí)際狀況，我們堅(jiān)持“典雅格致與恢宏大氣”并舉的校園布局設(shè)計(jì)思想。99年，我們完成常規(guī)電教設(shè)備建設(shè)、實(shí)施“三機(jī)一幕”進(jìn)教室，2000年，籌建了微機(jī)房，多媒體教室，語(yǔ)音室，通過(guò)了無(wú)錫市教育現(xiàn)代化工程驗(yàn)收；2001年，我鎮(zhèn)根據(jù)自身?xiàng)l件，成立了鎮(zhèn)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)，現(xiàn)在，正在向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，積極地籌建校園網(wǎng)。設(shè)備——逐年規(guī)劃，分步落實(shí)。隨著全鎮(zhèn)事業(yè)規(guī)劃的調(diào)整，中心校施教區(qū)的范圍擴(kuò)大，入學(xué)兒童數(shù)量的增多，我們從實(shí)際的發(fā)展需要出發(fā)，積極采取對(duì)策，