【正文】 四、小練筆俗話說得好,眼睛是心靈的窗口,通過作者筆下的這雙大眼睛,使我們感受到他的許多心理活動(dòng),使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,以眼睛為題寫一寫你周圍熟悉的人。（3）看到“大眼睛”這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？“直到今天……”引出課文的第七自然段?？?，這雙大眼睛，好像在――引讀“看著你,看著我……”自讀第六自然段,你又知道了什么呢?“希望工程”就是要幫瀕臨失學(xué)的孩子重返校園的工程，它讓千千萬萬的“大眼睛”看到了上學(xué)的希望。師生一起呼喚“我要讀書”。（3）課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活情景圖片。（1）邊讀第三自然段邊想：她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ 相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會(huì)失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎? 利用“雖然（）可是就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也擔(dān)心會(huì)失去”的句子說一說。（2）現(xiàn)在能不能再來說說這是一雙怎樣的大眼睛？課件出示：這是一雙（）的大眼睛（3）換詞理解題目中“渴望”所表達(dá)的迫切之意。①指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。２、學(xué)習(xí)第二自然段。請同學(xué)們讀課文，找出描繪大眼睛的段落，拿出自己的筆作記號(hào)。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、出示主題圖片，談話引入課題同學(xué)們,今天，我們一起來看一雙眼睛（出示課件圖片），在這張圖片上，你看到了什么？最吸引你的是什么？指名說說這是一雙怎樣的眼睛。教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。在寫日記時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過眼神看心靈，可以展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動(dòng)的語言、細(xì)膩的筆觸來描繪，表現(xiàn)出不同人物的性格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。七、幫助和總結(jié)眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，可以感受到人的很多心理活動(dòng)。老師從這一實(shí)際出發(fā)，教學(xué)開始首先安排了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確、流利讀課文，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)。學(xué)生通過多種形式的朗讀，整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。本文語言優(yōu)美，情感動(dòng)人，尤其適宜于學(xué)生朗讀?！北菊n設(shè)計(jì)遵循這一理念，突出了以下幾點(diǎn)：朗讀貫穿教學(xué)始終。但是我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間,我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手,心連心,共建美好的家園家園。在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。蘇明娟成長了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。五、暢談體會(huì),超越升華。所有的孩子都不憂郁了,2008年春全國農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費(fèi)。四、深入主題,感受“大眼睛”魅力?！按笱劬Α睘槭裁磿?huì)成為“希望工程”的形象標(biāo)志?展示新建的希望小學(xué)的圖片。師生一起呼喚“我要讀書”(出示課件)(3)這雙渴望讀書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請看第四、五段:指導(dǎo)朗讀這雙大眼睛,向我們深情地訴說著――引讀“好像在看著你,看著我??”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人,看著孩子??”出示課件(在舒緩的音樂聲中,教師激情描述。指導(dǎo)朗讀?！?為什么?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容:她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會(huì)失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。第三段:抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”。想象:他還會(huì)生怕漏掉什么?（小組討論并回答）課件出示:還生怕漏掉()再讀本段,指名讀。(1)第二段:抓住 “專注”“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑:為什么會(huì)那樣專注?又為什么會(huì)那樣害怕?你從中體會(huì)到什么? 課件出示第二自然段的文字。并把它讀給你的同桌聽聽,再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。找出描寫大眼睛的段落,并在前面標(biāo)上▲快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點(diǎn)的詞語并在詞的下面打上●三、鎖定重點(diǎn),品讀“大眼睛”內(nèi)涵。今天就讓我們走進(jìn)渴望讀書的大眼睛。同學(xué)們,老師給你們帶來一個(gè)短片,請認(rèn)真看。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)針對本篇課文的內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，我將采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2．圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。4．金鑰匙學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，了解前后內(nèi)容的聯(lián)系，知道交代背景的重要。邊理解、邊朗讀，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。：1．本課教學(xué)重點(diǎn)是圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。我學(xué)習(xí)蘇明娟熱愛學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)!第四篇：《渴望讀書的大眼睛》教案渴望讀書的大眼睛教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文 北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊 教學(xué)課題：渴望讀書的大眼睛 教材分析：《渴望讀書的“大眼睛”》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊中的內(nèi)容，本課是一篇夾敘夾議的說明文，語言平實(shí)中蘊(yùn)涵著豐富的情感。但像蘇明娟這樣的兒童太多太多了，他們同樣渴望學(xué)習(xí)，但許多兒童都還沒有受到希望工程的幫助，所以我們應(yīng)該盡自己所能幫助他們，如果這樣社會(huì)將更加美好。課堂上，她生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話。因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，還有一段在水庫上面。在拓展描寫“眼睛”時(shí)，由于時(shí)間倉促，對眼睛的作用沒有深刻剖析，如果我這樣引導(dǎo)，從這雙眼睛中你讀懂了什么