【正文】 。北京卷）一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。要求：，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；，文體不限，不少于600字；、人名；，字跡清楚。二、請(qǐng)以“__________是一面鏡子”為題寫一篇文章 要求：把題目補(bǔ)充完整。你說，我是你永遠(yuǎn)的光芒。那天的夜黑得很晚，你說我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機(jī)盎然。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會(huì)考上的。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。你為我撐著傘，把我護(hù)在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切?；丶业穆房偸悄敲词煜?，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈?？梢园堰@種“花”喻指姚明的成長經(jīng)歷，一年比一年成熟；可以是中國女排在世界杯上的勇冠三軍和雅典奧運(yùn)會(huì)奪金后的如花笑臉；也可以這樣比喻：“去年花”是我國昔日氫彈、原子彈和人造衛(wèi)星的升空，“今年花”是指“神州六號(hào)”遨游太空。立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。第二、在揭示題目的比喻義或象征義的時(shí)候，必須找到兩者之間合乎邏輯的相似點(diǎn)。如何分析“比喻型”（或者說“象征型”）命題或話題作文？第一、不能虛，應(yīng)由虛到實(shí)，以情理為文。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應(yīng)寫出翅膀的內(nèi)涵和特征，而不是簡單地貼上一個(gè)標(biāo)簽。“翅膀”要能夠?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)，為“我”發(fā)展，為“我”實(shí)現(xiàn)超越，為“我”獲得自由等，擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動(dòng)力。翅膀要真正能起到動(dòng)力的作用。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實(shí)到書法藝術(shù)是隱形的翅膀。上述關(guān)于“我”的諸多意象都可以成立，關(guān)鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構(gòu)思選材，選擇推動(dòng)“我”成長，激勵(lì)“我”發(fā)展，鞭策“我”進(jìn)步的“翅膀”，著重寫出“翅膀”于“我”的價(jià)值和作用。如林則徐的一心為公、執(zhí)著奮斗的精神給予“我”的諸多啟發(fā)；如古典詩歌對(duì)“我”心靈的開啟和文學(xué)世界對(duì)“我”靈魂的引導(dǎo)等。這里的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經(jīng)磨礪的婉約昆曲之“我”；可以是發(fā)展創(chuàng)新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個(gè)人之“我”其次，“實(shí)我”與“虛我”均可。1．何謂“我”？“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個(gè)固定的、單一的意象。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于600字，體裁不限。如《紅葉》這一題目，真正要寫的不是老樹的紅葉，而應(yīng)該是老人的紅心。比喻象征類作文審題【訓(xùn)練要求】比喻象征類作文審題的方法 【寫作提示】比喻象征類試題初看起來審題難度很大，其實(shí)我們只要把比喻類題目中所表達(dá)的本體、象征類題目中所贊頌的象征意義給揭示出來，然后從它的本體或象征意義出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思寫作，就可以了。接著，您和我像拉家常一樣地說了一些尋常小事??出了辦公室，我心潮澎湃。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一頓，然后自己會(huì)委屈的流淚，可我只猜對(duì)了一半，您沒有訓(xùn)我，可我確實(shí)是哭了，但不是委屈的淚花??您說：“今天我碰見你爸爸來，和他聊了一會(huì)兒。第五篇：象征比喻類作文學(xué)生作文微笑像一縷溫暖的陽光從小學(xué)到現(xiàn)在，我們的老師有無數(shù)個(gè)，而在我的心目中，印象最深的就是我敬愛的楊老師，他的笑臉如一盞明燈照亮我前行的路?！更c(diǎn)評(píng)」本文以昆曲和歷史作為主要意象，以傳承、創(chuàng)新文化為隱形翅膀，構(gòu)思奇特，選材巧妙，結(jié)構(gòu)工整，語言雋美。他們也許曾經(jīng)淡出過我們的視線，但如今，他們都看到了希望的曙光，正在飛向更加美好的遠(yuǎn)方。謝謝你們！給了歷史一雙隱形的翅膀。如今，我被大眾認(rèn)知接受，他們的書架上、背包里、手邊枕畔，都有我滄桑而欣慰的笑臉。你的兩句話在我心中烙下了怎么也抹不去的印記。我不丟掉本色而變得清新可人。謝謝你，當(dāng)年明月，還有眾多的讀者們！當(dāng)年明月，你用你的慧眼匠心，為我們打造了一個(gè)不失本色卻全新的形象。我真的懷疑過自己，在這樣一個(gè)喧囂繁忙的世間，還會(huì)有肯讀我、配讀我的知音嗎？我看到大學(xué)里歷史學(xué)、考古學(xué)冷清的慘狀，我一度絕望。謝謝你們，給了昆曲一雙隱形的翅膀。而今，我頭戴“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的花冠，由你們?yōu)槲冶ｑ{引航，正飛向我更美好的遠(yuǎn)方。我仿佛經(jīng)歷了一次浴火重生，看到了屬于我——昆曲的一個(gè)新的春天。謝謝你，白先勇先生，還有我可愛的大學(xué)學(xué)子們。我多想有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛出被人遺棄的滿是塵土的角落，給我傳承的希望。我雅俗共賞，既有生旦的纏綿繾綣，又有丑角的通俗淺白。我用縷縷不絕的余韻縈繞中華大地。【優(yōu)秀作文】我有一雙隱形的翅膀我是昆曲，還記得嗎，我的輝煌？自明至清中后期，我曾獨(dú)霸中華戲壇，我風(fēng)雅的辭藻，曾令多少人口齒噙香；我悠悠的水磨腔，又令多少人銷魂斷腸。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應(yīng)寫出翅膀的內(nèi)涵和特征，而不是簡單地貼上一個(gè)標(biāo)簽?！俺岚颉币軌?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)，為“我”發(fā)展，為“我”實(shí)現(xiàn)超越，為“我”獲得自由等，擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動(dòng)力。翅膀要真正能起到動(dòng)力的作用。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實(shí)到書法藝術(shù)是隱形的翅膀。上述關(guān)于“我”的諸多意象都可以成立，關(guān)鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構(gòu)思選材，選擇推動(dòng)“我”成長，激勵(lì)“我”發(fā)展，鞭策“我”進(jìn)步的“翅膀”，著重寫出“翅膀”于“我”的價(jià)值和作用。如林則徐的一心為公、執(zhí)著奮斗的精神給予“我”的諸多啟發(fā)；如古典詩歌對(duì)“我”心靈的開啟和文學(xué)世界對(duì)“我”靈魂的引導(dǎo)等。這里的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經(jīng)磨礪的婉約昆曲之“我”；可以是發(fā)展創(chuàng)新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個(gè)人之“我”??其次，“實(shí)我”與“虛我”均可。1．何謂“我”？“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個(gè)固定的、單一的意象。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。材料三、2009人生方能快樂。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的就會(huì)抱怨小?！皽p肥”的比喻義是多元的：①去掉自己的種種不足，包括不良習(xí)慣、脆弱、懶惰的性格；②大膽地減掉思想包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)；③磨練自己、完善自己、超越自我、強(qiáng)化能力?！鞍矘犯C”比喻安逸的生活環(huán)境。請(qǐng)以“雨燕減肥”（主謂短語）為話題寫一篇文章。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前（第二個(gè)時(shí)間段）也會(huì)減肥：控制食物的攝入，同時(shí)進(jìn)行