教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀專題講座學(xué)習(xí)心得筆記5篇(參考版)
2024-11-15 22:12本頁(yè)面
【正文】 。在工作中探索學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷探索、反思、進(jìn)取，研究新策略，努力提高自己的教育教學(xué)能力。而由于教育是有因此，在今后的工作中，要不斷開拓創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，努力加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己?！皩I(yè)能力”方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、多元評(píng)價(jià)能力?！皩I(yè)知識(shí)”這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過(guò)2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來(lái)。（3）“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和好奇心、求知欲，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生（即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來(lái)進(jìn)步了就是好的，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣）。（1）“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國(guó)家、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。二、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》從三個(gè)維度來(lái)要求教師： 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，教學(xué)手段在不斷的更新，教師如果在原地踏步，就不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需要。教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐，引導(dǎo)教師合作、共享，拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育水平“終身學(xué)習(xí)”就是教師崇尚“進(jìn)取”的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們?cè)诮梃b別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不能生搬硬套，要和自生的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)對(duì)象結(jié)合起來(lái)，取其精華去其糟粕，教師要建立一套適合自己教學(xué)環(huán)境及教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法。理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教育方法存在問(wèn)題時(shí)，又要學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，教師的教育教學(xué)能力才能不斷地提高和升華。而今天，面臨新的歷史性機(jī)遇，我們每一位教師都應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)地成為這支高素質(zhì)隊(duì)伍中的一員。近年來(lái)，教師的社會(huì)地位不斷提高，教師的待遇收入不斷增加，教師的工作環(huán)境不斷改善，整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出良好的尊師重教氛圍?！捌渖碚瑒t不令而行”。熱愛(ài)本職工作，把所有的精力都投入到教育教學(xué)及教學(xué)科研上，力爭(zhēng)把自己的工作做得更加完善。在教學(xué)中，注重學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，注重形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注差生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度的學(xué)生要求應(yīng)有所差別。但“以學(xué)生為本”決不是對(duì)學(xué)生的一些不合理想法和行為置之不理、任其發(fā)展，決不是在學(xué)生犯錯(cuò)誤后的姑息遷就、視而不見。一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括四個(gè)理念：“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終生學(xué)習(xí)。《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得一直在邊區(qū)學(xué)校從教,至工作以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，多少個(gè)寒來(lái)暑往，教了一批又一批學(xué)生，雖未取得什么驚人的業(yè)績(jī)，但看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)步入了社會(huì)，走向不同的崗位，心中感到十分快慰。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！第五篇：《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得__。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。鄭萬(wàn)里的情況比較特殊
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