【正文】 向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。指導運筆方法。指導：橫有長橫和短橫之分。生：熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。（3）熟讀成誦。（1）帶讀全詩。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關系也正如一個人和社會群體的關系，感受其中蘊含的哲理。第二課時一、教學第三題：讀讀背背1．讀背詞語。練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。師：左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點？咱們還是看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。二、教學第二題：寫好鋼筆字認識要寫得字，想想是什么結(jié)構(gòu)的字。韓橋小學三年級語文（2）四人小組練習看圖說詞語。（3）教師指導，巡視糾正。第二部分（1）觀察插圖想像情境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情境。（3）連讀詞語，想象畫面，了解詞義。（1）四人小組自由朗讀六個詞語。練習一【教學目的】學用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學寫毛筆字。（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.（3）、學生修改。點評。學生寫草稿。（2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。(3)小結(jié)：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！三、指導習作明確寫作要求。（1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非?？蓯?，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧?。?）指導模仿說話：如果你也有一支神筆，你想干什么？小小組交流。（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。（2）大組交流，指名回答。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。2．老師在說什么呀？3．對，告訴你們，這就是作文。教學過程：一、導入1．同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。如大人的眼鏡，玩具電話等。課前準備： ⒈例文的錄音。教學重點、難點：重點：把接待客人這件事寫下來。板書設計：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻習作1 教學要求：讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）韓橋小學三年級語文三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。（三）由物及人，體會葉子精神?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。讀題，師質(zhì)疑。指導朗讀。（2）讀句子。談感受，突出“美”。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。聽寫生字：異奉置輸讀句、讀文。有關葉子的風景錄像片。教學重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。第二課時教學要求：、流利、有感情地朗誦課文。指導書寫。指名讀。學生質(zhì)疑，教師歸納。韓橋小學三年級語文四、感知全文。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。三、檢查自學情況。（2）標出自然段的序號。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。，理清文章脈絡，了解課文主要內(nèi)容。做一片美的葉子第一課時教學要求：、流利地朗讀課文。⒉背誦課文。三、作業(yè)。練習背誦。韓橋小學三年級語文讀的時候注意停頓和重音。⒌總結(jié)全詩，體會情感。①“姑蘇”在什么地方？②到是什么意思③說說三四兩句的意思。指名讀三、四句。這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？理解“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。⑴理解一二句。⑶質(zhì)疑。⑴認讀生字。⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。⑷介紹作者。⑵指名讀題。第二課時一、復習⒈背誦《山行》⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？二、學習第二首詩《楓橋夜泊》⒈揭題，解題。七、指導朗讀，背誦這首詩。⒌用自己的話說說這首詩的意思。紅葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）說說第四句話的意思。⒋讀第四行詩。理解“坐”“愛”詩人為什么要停下來不走呢？看圖。指名把一二句話的意思連起來說說。韓橋小學三年級語文理解“白云生處”。⒈講讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”回答問題：⑴為什么稱為“寒山”？⑵用自己的話說說第一行詩的意思。⒋回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。畫出生字。過渡：詩人在山上行走時，看到了什么景色呢？三、學生自學課文。⒊解題。⒉介紹作者。第一課時一、導入新課今天我們學習《古詩兩首》，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）描紅抄寫詞語擴詞韓橋小學三年級語文查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）附板書：驕陽似火 驚濤拍岸 有字詞典 無字詞典 學會查“無字詞典”馬路上烈日當空大海邊波濤涌來現(xiàn)代漢語詞典來自生活來自自然樹葉曬蔫 山崩地裂 不僅?? 而且?? 古詩兩首教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?？偨Y(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。指讀，評議，練讀，齊讀。查“無字詞典”就是要怎樣做？學會留心觀察，體驗生活，從生活中學習語言。9，深化感受。你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。6~8爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學生劃出有關語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上??聲音。6~8，進一步體會無字詞典。學了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。）指名朗讀167。）指名讀、齊讀。（板書：無字詞典）板書：烈日當空、樹葉曬蔫了你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：韓橋小學三年級語文太陽當頭身上曬得火辣辣的 烈日當空同學們身上滿頭是汗烈日當空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了讀爸爸說的話講：這不是??嗎？是一句反問句師范讀。1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？再指名讀167。6~8，進一步體會查無字詞典。1~5，體會有字詞典與無字詞典。這兩個問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學習。指名讀，正確、流利。自讀167。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領，想知道是什么本領嗎？自由讀167。檢查自學情況。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。第一課時 課時目標：通過多種方式的朗讀，把167。教學重點：懂得學語文不光要從書本上學，還要注意在生活實踐中學。能正確流利有感情地朗讀課文。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽加偏旁組詞（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）在括號里填上合適的詞。學生練習描紅?！笆?、槳、墻”要寫得緊湊。韓橋小學三年級語文（主要引導學生用熟字記生字）如： “誰”記“推”“狼”記“浪”“消”記“悄”“西”記“灑”“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。相關板書：自然熱愛黨祖國三、教學生字字形，指導書寫找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）二、總結(jié)課文１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）２．指名有感情地朗讀課文?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。（１）齊讀第三小節(jié)。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。韓橋小學三年級語文（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）三、作業(yè)設計。“誰”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。（１）齊讀第三小節(jié)。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們?！凹t領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？（“紅領巾”指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）“紅領巾迎著太陽”是什么意思？“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。（１）指名讀第二小節(jié)。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）指名讀，集體讀。（３）指名讀第五、第六行?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示“我們”正在劃船）“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。（１）指名讀課文。（２）卡片正音。３．檢查自學情況。１．播放課文錄音。教學過程一、.出示課題并解題同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。 兩課時。韓橋小學三年級語文３能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字讓我們蕩起雙槳１能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、總結(jié)今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。3．右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結(jié)我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字，教師巡視指導。相機指導糾正。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。二、認識鋼筆，指導掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢 請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。韓橋小學三年級語文第一課時一、引入新課同學們，良好的學習習慣能使我們受益終生。訓練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學生認真寫毛筆字的良好習慣。課時安排共15課時培養(yǎng)良好的學習習慣 1課時《讓我們蕩起雙槳》 2課時《學會查“無字詞典”》 2課時《古詩兩首》 2課時《做一片美的葉子》 2課時習作一 3課時 練習一 3課時培養(yǎng)良好的學習習慣（五）教學要求：1．認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。寫清楚生活中作過的、看見的、聽到的、想到的事。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。能正確、流利、有感情的朗讀課文。練習一共安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心，寫好鋼筆字，讀讀背背，口語交際和學寫毛筆字。作者用詩一般的語言描繪了大樹和葉子的外形之美與外在之美，再有無及人，啟迪人們要學習葉子那種立足本職，無私奉獻的精神。3《古詩兩首》都是唐代著名詩人的作品，作者分別是杜牧和張繼，兩首詩都是些秋景的，皆為傳誦千古的名篇。1《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海的，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。值得反思的是：一節(jié)課只有40分鐘，老師無法兼顧到所有的學生，這樣一些學習成績差或性格內(nèi)向的同學可能就沒有表現(xiàn)的機會，那么如何在有限的課堂時間內(nèi)既完成教學任務，又喚起這類同學的個人表現(xiàn)欲，從而使其積極主動地投身到課堂中來，這應該是我今后努力的一個方向。同學們陶醉在美文的意境之中，我也為之振奮，為之感染。第一、他們沒