【正文】 （可以小組為單位，優(yōu)勝組給予褒揚）（1）冰心奶奶讀。培養(yǎng)同學(xué)快速閱讀的能力。（二）閱讀理解課文請同學(xué)們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內(nèi)商討解決。名言：書是傳達知識的工具。二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課可由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入。③鍛煉同學(xué)無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。要達到的課標要求通過學(xué)習(xí)這一課，我們的目的是：①激發(fā)同學(xué)對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。――冰心語錄二：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。遷移活動：有感情地齊讀、享受冰心的美文?！耙弧汀焙锰帲罕容^之后，作者喜歡讀哪一類的悲慘?！岸嘧x書”表現(xiàn)在哪些方面？明確： 明確：細讀12－13段回答：品味語言本文的語言平實自然，如話家常。作者說“我永遠感到讀書是我生命中最明確：大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解和體會?！保┣懊嫖覀円呀?jīng)整體把握了文章的內(nèi)容，這節(jié)課我們來探討讀書到底有哪些好處？怎樣做到多讀書，讀好書？ 互學(xué)：通讀全文回答：作者之所以喜歡讀書，是因為讀書好。課件教師導(dǎo)學(xué)過程二次備課學(xué)生學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．指名有感情朗讀。聯(lián)系生活實際，深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，交流讀學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)準備1． 重點：品味本文平實、生動、富有表現(xiàn)力的語言。）明確： 學(xué)習(xí)內(nèi)容課題長春版 六年級上冊 憶讀書 第二課時設(shè)計者 周節(jié)通過朗讀美文，了解冰心散文的藝術(shù)特色，品味平實、生動、富有表現(xiàn)力的語言?？迹┍哪棠套x書的體會是什么？（或她 對我們少年兒童的讀書有怎樣的建議？）課文重點寫了這句話的哪個內(nèi)容？ 明確：冰心奶奶介紹自己讀了哪些書？覺得怎么樣？（請同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。合作交流：（互學(xué)）小組長檢查，匯報學(xué)案的內(nèi)容。導(dǎo)。么？你還想知道什么？讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容 冰心資料 學(xué)生學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)：（自學(xué)）教師導(dǎo)學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：【板書課題】 今天就讓我們走進冰心的語言，去結(jié)識一下這位愛讀書的女子吧！齊讀課題。通過與冰心老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生分析能力。《憶讀書》教案6學(xué)習(xí)內(nèi)容 課題長春版 六年級上冊 憶讀書 第一課時設(shè)計者 周節(jié)通過朗讀課文，把握課文記敘的主要內(nèi)容。教學(xué)反思：《憶讀書》是北師大版第十冊第二單元以《書》為主題的文章之一，從四年級下學(xué)期開始，學(xué)生們開始查閱與上課有關(guān)的資料，五年級上個學(xué)期，孩子們基本養(yǎng)成了查閱資料的習(xí)慣，這個學(xué)期開始就給他們開辟了資料交流的一個平臺。今天老師也送給大家三個詞：開卷有益、博覽群書、擇善從之希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中多與書為友，不斷增長自己的見識。（特殊的用法，起強調(diào)的作用）多讀書：從時間上，種類和數(shù)量上來寫。齊讀第11自然段。要想讀懂文章，了解作者的寫作意圖，我們還要走進作者的心靈，一起感受她的思想，請同學(xué)們認真默讀課文的2—11自然段，自由選擇1—2個自然段，抓住重點詞語或句子來談一下自己的體會。通過課題，你知道這篇文章寫的是什么內(nèi)容嗎？課文按時間的先后順序回憶了她一生的讀書體會。教學(xué)難點：能夠認識到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀好書，多讀書，讀書好”。能夠認識到作者少年時代是怎樣讀書的，并能夠向作者學(xué)習(xí)，檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認識到讀書的重要性。附：板書設(shè)計憶讀書冰心能感染人、陶冶人讀書好能擴大知識面有助于寫作讀書體會：有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較《憶讀書》教案5教學(xué)目標：學(xué)會并能正確書寫和運用本課的9個生字。要求：可以有感情地朗誦一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。希望同學(xué)們多讀書。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。）教師輔助策略：除關(guān)鍵詞語外，教師可提示文中的細節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起學(xué)生的關(guān)注。作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。（三）提高升華，總結(jié)歸納小結(jié)全文。作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么、學(xué)生活動與要求：請學(xué)生速讀12—13段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。③錘煉思維，開闊視野，擴大胸懷。①學(xué)習(xí)知識，增加閱歷，提高能力（尤其書面及口頭表達能力）。在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會的詞語：例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”?！保┣懊嫖覀円呀?jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的，下面我們在來看看“讀書有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書”。（可附圖）課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見。六、課外作業(yè)請學(xué)生按時間順序，課外小結(jié)自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊?。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。）（4）、文章的思路是怎樣的？明確：由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”。（3）、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？明確：“讀書好，多讀書，讀好書。明確：時間順序。）這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。明確：在2—10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。誦讀要求：能準確、清晰地讀文，盡量做到生動。請學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義?！庇谑悄伞稇涀x書》一文。她之所以成功，是因為4歲始認字，7歲始讀《三國志》，11歲就讀過“說部叢書”，《西游記》，《水滸傳》，《紅樓夢》等古典名著，并且自己嘗試著寫作。曾陪桃李開時雨，仍伴梧桐落后風(fēng)。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，海浪艦甲軍營中她度過了男裝騎馬射擊的少年生活，21年參加了茅盾等人發(fā)起的“文學(xué)研究會”，努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，27年留學(xué)美國，一生創(chuàng)作出了許多舉世矚目聲譽不衰的小說詩文。福建長樂人?！眲e林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、名言導(dǎo)入莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。教學(xué)重難點：分析、歸納“讀書好”的四個方面。用普通話正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。從中國古代小說發(fā)展史的角度，從研究文藝思想史的角度，《蕩寇志》這部反面教材有其不可替代的作用。）板書設(shè)計憶讀書中心內(nèi)容 記敘順序獲得美感多讀書 ： 增長知識知道寫作提高修養(yǎng)讀書好 時間順序讀好書附：《蕩寇志》是我國古代小說史最自覺的反動小說之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現(xiàn)的，它指寫了梁山英雄被消滅的過程。要求：可以是有感情地朗誦一首小詩；可以是背誦一段美文；也可以是介紹一篇文章。（除關(guān)鍵詞語外，提示學(xué)生文中的細節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起同學(xué)的關(guān)注。學(xué)生活動要求：能夠概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序，指出文中總結(jié)性的語句。小結(jié)：最后一段，分析歸納了本文的要點，深入理解了這句話的豐富內(nèi)涵，體會了散文作品清晰、凝練而富有哲理的特點，相信會對同學(xué)們的讀書生活有指導(dǎo)意義。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)課容、詞（二）分析“多讀書”、“讀好書”有關(guān)內(nèi)容：誰來找找文中哪些話是寫“多讀書”的？：從時間上，種類和數(shù)量上來寫“讀好書”的體會是什么？學(xué)生活動與要求：請同學(xué)速讀1213段，圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。第11段“從讀書中……得不到的”小結(jié)：本節(jié)我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面，這些都是作家的經(jīng)驗之談，希望我們讀后有所收益。③讀書對寫作有很大的幫助。讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。②讀書能擴大知識面。例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。（五）交流活動明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。 怒發(fā)沖冠guān無聊 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已 津津有味懸念無病呻吟（四）整體感知課文學(xué)生活動與要求，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時期的不同書本帶給作者的影響。（簡單介紹作者：冰心）（二）閱讀理解課文讀準音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。不錯，讀書給予我們知識，而知識又富予我們內(nèi)涵。二 教具準備錄音機 課文朗讀磁帶三 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在我們進入圖書館，閱覽室，書店的時候通常會看到這么一句話：書是人類進步的階梯。難點：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。，理清記敘的順序。那么又對你有什么啟發(fā)呢？是否有自己一直想讀卻沒有讀的書呢？寫一篇日記?！稇涀x書》學(xué)完了，但是我們的讀書之路才剛開始。同學(xué)們，只有樹立了正確的、遠大的目標，那么我們讀書才會有動力。偉大的周恩來總理，13歲時，從小就有高尚的情操，目標遠大說過“為中華之崛起而讀書”；那么新世紀的我們應(yīng)當為什么讀書呢？請同學(xué)們談?wù)?。請同學(xué)們思考，“書”為誰而讀？是為家長？老師？不明確。學(xué)生活動要求：概括本文主要內(nèi)容，理清記敘文的順序，指出文章中總結(jié)性的語句。三、提高升華。真情實感，引起共鳴的，語言質(zhì)樸淺顯的，哪怕篇幅不長，也能夠使我心動神移，不能自已。11段，讀書使人更聰明，更善于思考。③讀書能擴大知識面，提高能力，開拓視野：A七歲時開始讀《三國》，一知半解....居然懂了，————自身閱讀能力和理解能力的提高；B《三國》合久必分，分久必合的歷史發(fā)展規(guī)律，《水滸傳》當時的歷史狀況，《紅》中朝代家庭的興旺盛衰的過程，以及這些過程中所包含的道理，這些都是作者通過讀書獲得的。②讀書對寫作有很大的幫助。①書中生動的故事情節(jié)和豐滿的人物形象能激發(fā)讀者的各種情感，讓人獲得多種精神享受。）二、合作交流解讀探究請同學(xué)們速讀課文，圈畫出在字里行間體現(xiàn)作者讀書體會的詞語，進行概括，同桌為一組，可以討論，：例如：《三國演義》讓作者感到津津有味，好聽極了，還含淚上床，哭了一場；《水滸傳》讓作者大加欣賞，氣憤填胸；《紅樓夢》讓作者嘗到’滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者心動神移，不能自已；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說有了廣泛的興趣。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。具有永恒魅力才是真正的文學(xué)作品。我們知道了愛星，愛海，而且我們從那些親切而美麗的語句重溫了我們永久失去了的母愛。導(dǎo)入課文：正如同學(xué)們所了解的，冰心女士在作品中謳歌和頌贊的是壯美的自然、純晶的童心、真摯的母愛。第二課時：一、導(dǎo)入。3。2。1。享受讀書給我們帶來的巨大歡樂。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷以及多年來讀書的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”五、課內(nèi)小結(jié)。表時間的詞語：七歲時，同時，到我十一歲時，在我十二三歲時，自1986年。課文緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材，請學(xué)生說出作者都讀了哪些書？《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅》《聊齋志異》《精忠說岳》《茶花女遺事》這些內(nèi)容體現(xiàn)了_____哪一中心思想？多讀書作者是按照什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫出表明順序的詞語。思考：冰心介紹了自己讀了哪些書？分別是什么時候讀的？什么樣的書是好書？（二）請同學(xué)指出能夠概括全文主要內(nèi)容的一句話。三、檢查預(yù)習(xí)請學(xué)生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，正音釋意：斬黃巾笸籮水滸傳消遣天罡地煞朦朦朧朧氣憤填胸（義憤填膺）怒發(fā)沖冠慘慘戚戚不能自已津津有味若有所失人情世故索然無味風(fēng)花雪月無病而呻四、新課講授（一）初讀課文，整體感知：請同學(xué)朗讀課文，按照接龍的方式，每個學(xué)生讀一段，一共是15個自然段。另有散文集《再寄小讀者》、小說集《超人》、兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》等。散文集《寄小讀者》顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。原籍福建長樂，生于福州。）二、作者及作品冰心，當代女作家，兒童文學(xué)作家。讓我們一起走進冰心的讀書生活。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。許