【正文】 能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力作出評(píng)定，能處理評(píng)分和分級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題。 了解寫(xiě)作中的跨文化交際問(wèn)題。 基本能力： 理解閱讀和寫(xiě)作之間的聯(lián)系，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。 注重采用教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生反饋和師生面 談等形式對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行指導(dǎo)。 注重寫(xiě)作教學(xué)與其它技能教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作與閱讀教學(xué)之間的密切聯(lián)系。 標(biāo)準(zhǔn) 在寫(xiě)作教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的基本原則，具備 漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的能力和技巧。 能運(yùn)用不同的閱讀策略指導(dǎo)教學(xué)。 了解教授閱讀的常用方法。 了解精讀與泛讀的特點(diǎn)，并在教學(xué)中應(yīng)用相應(yīng)的方法。 訓(xùn)練學(xué)習(xí)者根據(jù)不同的閱讀目的，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法。 注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在閱讀過(guò)程中使用元認(rèn)知策略能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。 標(biāo)準(zhǔn) 在閱讀教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本原則，具備漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的能力和技巧。 應(yīng)了解口語(yǔ)教學(xué)與其它語(yǔ)言技能的關(guān)系，并與其它技能教學(xué)相結(jié)合。 能設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在課堂上、小組討論中使用漢語(yǔ)。 基本能力： 能根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)語(yǔ)言形式與語(yǔ)言功能相結(jié)合的口語(yǔ)任務(wù)及練習(xí)。 注重流利性與準(zhǔn)確度相結(jié)合。 注重精講多練，提高學(xué)生開(kāi)口率。 標(biāo)準(zhǔn) 在口語(yǔ)教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的基本原則，具備漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的能力和技巧。 能指導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握用以滿(mǎn)足實(shí)際交際需要的聽(tīng)力技巧與策略。 熟悉聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后的各種聽(tīng)力任務(wù)類(lèi)型。 基本能力： 了解聽(tīng)力課堂教學(xué)的各類(lèi)活 動(dòng)。 注重大量輸入和不斷練習(xí)。 注重以聽(tīng)為主，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。 標(biāo)準(zhǔn) 在聽(tīng)力教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的基本原則，具備漢 語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的能力和技巧。 7．熟悉并掌握漢字教學(xué)的常用策略和方法、技巧等。 5．了解漢字教學(xué)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，了解漢字教學(xué)的基本步驟、規(guī)律和目標(biāo)，并運(yùn)用這些知識(shí)有效地指導(dǎo)漢字教學(xué)實(shí)踐。 3．能根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)目的、漢語(yǔ)水平，制定不同的漢字教學(xué)方案。 針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象選擇實(shí)用而有效的漢字教學(xué)方法 . 基本能力： 1．熟悉并掌握漢字的基本特點(diǎn)和知識(shí)，了解并準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)概念、術(shù)語(yǔ)等。 重視實(shí)用性、趣味性。 基本原則： 根據(jù)漢字造字原理進(jìn)行教學(xué)。 5．了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) 漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤的情況，熟悉主要語(yǔ)種學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)，并能提出有效的解決方案。 3．能根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)目的、漢語(yǔ)水平，制定不同的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方案。 基本能力： 1．熟悉并掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和特點(diǎn)，了解并準(zhǔn)確運(yùn)用描寫(xiě)漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的概念、術(shù)語(yǔ)等。 注重針對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法偏誤進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。 注重在交際活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。 基本原則： 注重結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義、功能相結(jié)合的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。 7．具備根據(jù)不同學(xué)習(xí)者、不同教學(xué)環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法加以綜合、發(fā)展和創(chuàng)新的能力。 6．熟悉并能運(yùn)用漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的常用教學(xué)策略和方法、技巧。 4．能根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)目的、漢語(yǔ)水平，制定不同的漢語(yǔ)詞匯教學(xué)方案。 2．了解漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)詞匯和口 語(yǔ)詞匯的差別和特點(diǎn)，掌握漢語(yǔ)的字詞關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)組織有效的漢語(yǔ)詞匯教學(xué)。 注重教學(xué)中詞匯的科學(xué)重現(xiàn)。 注重理解詞匯的概念意義和特定語(yǔ)境下的含義。 注重教學(xué)中解詞的淺顯、具體、準(zhǔn)確、易懂。 標(biāo)準(zhǔn) 在詞匯教學(xué)中，教師 能了解漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本原則，具備將 漢語(yǔ)詞匯知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者的能力和技巧。 5．熟悉 “音素教學(xué) ”、 “語(yǔ)流教學(xué) ”等漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)基本思路；熟悉并能運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的常用策略、方法和技巧。 3．能根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)目的、漢語(yǔ)水平，制定不同的漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方案。 基本能力： 1．熟悉并掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本特點(diǎn)和知識(shí)，了解并準(zhǔn)確運(yùn)用描寫(xiě)漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的 概念、術(shù)語(yǔ)等。 注重語(yǔ)音教學(xué)中有意義的、大量、多樣的實(shí)際操練。 注重利用漢語(yǔ)發(fā)音原理的演示、描寫(xiě)與說(shuō)明進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。 基本原則： 注重針對(duì)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。 能運(yùn)用一般原則和基本概念對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行解釋和 分析。 能夠?qū)⒔虒W(xué)原則應(yīng)用于漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。 基本能力： 能夠理解漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的一般原則和基本概念。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力。 合理設(shè)置漢語(yǔ)典型情景。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者直接用漢語(yǔ)思維的能力。 最大限度地幫助學(xué)生減少漢語(yǔ)習(xí)慣性錯(cuò) 誤。 基本概念范疇： 口語(yǔ)教學(xué)與書(shū)面語(yǔ)教學(xué) 接收技能與表達(dá)技能 語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用 語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能 交際能力 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)與漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué) 基本原則： 最大限度地為學(xué)習(xí)者提供漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 能說(shuō)明自己在指定的環(huán)境里所使用的某種教學(xué)途徑與方法的合理性。 能辨別不同教學(xué)環(huán)境中的各種教學(xué)途 徑與方法。 基本概念范疇： 教學(xué)途徑 教學(xué)方法和教學(xué)技巧 傳統(tǒng)教學(xué)途徑與方法 人本主義教學(xué)途徑與方法 交際型教學(xué)途徑與方法 創(chuàng)新型教學(xué)途徑與方法 基本能力： 能理解上述各教學(xué)途徑和方法的理論背景、教學(xué)目標(biāo)和目的、教師與學(xué)生的角色、課堂互動(dòng)的本質(zhì)、對(duì)學(xué)生情感的影響、語(yǔ)言與文化的相互聯(lián)系、第一語(yǔ)言的作用、教材的作用以及教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 標(biāo)準(zhǔn) 在寫(xiě)作教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的基本原則，具備漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的能力和技巧。 標(biāo)準(zhǔn) 在口語(yǔ)教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的基本原則，具備漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的能力和技巧。 標(biāo)準(zhǔn) 在漢字教學(xué)中，教師能了解有關(guān)漢字的基本知識(shí)，具備將漢字知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者的能力和技巧。 標(biāo)準(zhǔn) 在詞匯教學(xué)中，教師能了解漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本原則，具備將漢語(yǔ)詞匯知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者的能力和技巧。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)掌握漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)一般原則和基本概念，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。 模塊四：教學(xué)方法 標(biāo)準(zhǔn)六：漢語(yǔ)教學(xué)法 教師能理解和掌握外語(yǔ)教學(xué)的一般原則和基本概念，并熟悉漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧；教師能掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字的基本教學(xué)原則和方法及聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本教學(xué)原則和教學(xué)技巧。 能了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，并就其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略提出改進(jìn)的建議。 能了 解影響學(xué)習(xí)策略使用的各種因素，