幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得(參考版)
2024-11-15 13:21本頁面
【正文】 在以后的工作中，我準(zhǔn)備改變這種生活、工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、努力地去學(xué)習(xí)，提升自己。在怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境上，首先就是要努力豐富自己的專業(yè)知識，多去學(xué)習(xí)、了解幼兒的年齡特點、發(fā)展需要等，從而設(shè)置適合幼兒年齡發(fā)展階段的活動，這些可以通過上網(wǎng)查資料、看相關(guān)專業(yè)書、請教有經(jīng)驗的老師等手段實現(xiàn)；其次是多去觀察幼兒，了解幼兒真正需要什么、擅長什么、心理特征、興趣需要等；再次是環(huán)境方面，豐富區(qū)角材料、操作材料，讓幼兒能在玩中獲得知識，而不是灌輸式的教學(xué)。這學(xué)期，我們以《區(qū)域活動的探究與實施》為教研課題，開展各種區(qū)角活動，讓幼兒有足夠的活動時間，發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢，讓幼兒自主、自如、自然、自由、地表現(xiàn)自我，體現(xiàn)“關(guān)注個別差異，促進每位幼兒富有個性的發(fā)展”的理念。在游戲活動的支持與引導(dǎo)上，提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。幼兒教育也并不是一個狹隘的教育，因此，要組織老師多看書多去了解相關(guān)的知識豐富教師的知識面，才能勝任幼兒教師這個職務(wù)。在通識性知識上，要求老師掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)知識等。雖然通過長時間的與幼兒接觸能簡單的處理一些磕傷碰傷的小事情，也能了解到一些基本的救護知識，但是我認(rèn)識到自己還需要大量的充電。在幼兒保育和教育知識上，熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，要搜集和掌握一些意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法和知識。在幼兒發(fā)展知識上，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法上，我們也有欠缺，在以后的教學(xué)過程中要多為幼兒提供課外知識，豐富幼兒的視野，給幼兒提供足夠的發(fā)展空間。我自己并沒有太多的去了解、觀察幼兒的這些不同點。尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求上，我們做的不夠好。第五篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會上周的教研活動，園里開展了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，感觸頗深，發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教師的基本要求方面有很多欠缺，離我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還差很多?？炭嚆@研，是作為一個教師的責(zé)任感體現(xiàn)，自己在教學(xué)中技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。讀著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，作為一名二十多年的老幼兒教師，清醒地認(rèn)識到，在理念與師德、專業(yè)知識方面，是學(xué)無止境的。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責(zé)。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。因此，作為幼兒教師，要學(xué)會尊重幼兒。我鼓勵了她和伙伴說清楚自己的意圖，并幫助她找到了一個正確交友的方法?！蹦莻€小朋友立刻說：“ 我不需要她幫。我剛想大聲斥責(zé)她，可轉(zhuǎn)念一想，看看她要干什么?！袄蠋?，康欣欣打我了；她搶我的玩具；”??為此，我們不知教育了她多少次。尊重孩子，因材施教。孩子身上都有老師的影子。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。能力為重的理念強調(diào)幼兒園教師要將理論與實踐相結(jié)合，以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學(xué)性，并在實踐中通過研究和學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)能力。下面淺談學(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》以后的幾點體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與
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