幼兒園教師專業(yè)標準心得(存儲版)
【正文】 是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責。第五篇：幼兒園教師專業(yè)標準心得《幼兒園教師專業(yè)標準》學習體會上周的教研活動，園里開展了《幼兒園教師專業(yè)標準》的學習，通過這次學習，感觸頗深，發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教師的基本要求方面有很多欠缺，離我們的專業(yè)標準還差很多。在幼兒保育和教育知識上，熟知幼兒園的安全應急預案，要搜集和掌握一些意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法和知識。在游戲活動的支持與引導上，提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。在以后的工作中，我準備改變這種生活、工作、學習狀態(tài)，積極、努力地去學習，提升自己。幼兒教育也并不是一個狹隘的教育，因此，要組織老師多看書多去了解相關的知識豐富教師的知識面，才能勝任幼兒教師這個職務。在幼兒發(fā)展知識上，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法上，我們也有欠缺，在以后的教學過程中要多為幼兒提供課外知識，豐富幼兒的視野，給幼兒提供足夠的發(fā)展空間。刻苦鉆研，是作為一個教師的責任感體現(xiàn)，自己在教學中技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。我剛想大聲斥責她，可轉(zhuǎn)念一想，看看她要干什么。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。因為這個幼兒帶來的是一種模仿和榜樣。我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力基本要求有了基本的了解。在與人溝通方面，我覺得自己有時候沒有把自己的意思表述清楚，導致別人無法理解我的話。這學期，我覺得自己開展的基本上都是體育游戲，其他游戲涉及比較少，我打算寒假中收集其他類別的游戲，同時了解幼兒的興趣需要、年齡特點等。這時，史老師并不是批評肖心怡，而是和她講道理，說吐口水如何的臟，會有什么后果，會讓小朋友生病啦，其他的小朋友不愿意和你玩拉，期末時不能得到獎狀啊等等。我很多時候教育幼兒都是在集體教育活動上，然而教育是存在于一日活動中的。幼兒園教育具有其獨特性，它是把安全放在第一位的。我工作以后，我自己很少積極主動地去學習。而其中第8條，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求上，我就沒有做到。在游戲活動的支持與引導上，提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。以前大學時學習過很多相關的知識，但是因為缺乏實踐，很多知識都拋于腦后了。我自己并沒有太多的去了解、觀察幼兒的這些不同點。個體差異，我認為即每一個幼兒的興趣、長處、身心發(fā)展水平等都是不同的。幼兒園教育具有其獨特性，它是把安全放在第一位的。我很多時候教育幼兒都是在集體教育活動上，然而教育是存在于一日活動中的。首先在對幼兒的態(tài)度與行為上，總的來說，即各種活動都要以幼兒為中心，滿足幼兒的不同需求，促進幼兒身心健康成長。在個人修養(yǎng)與行為上，第19條，勤于學習，不斷進取上，我沒有做到。在幼兒保育和教育知識上，熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法方面，還有所欠缺。在一日生活的組織與保育上，第42條，充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育上，我做的不夠好。這時候很多小朋友都伸出了小腦袋看著這邊。我認為首先就要收集到足夠多的游戲，其次是了解幼兒的興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標。同時寬厚的面對別人的錯誤，站在對方的角度，思索她為什么要這么做，這么做的理由，寬容的面對別人。在學習了幼兒教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力要求后，我深刻
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