幫扶企業(yè)主要措施(參考版)
2024-11-15 13:20本頁面
【正文】 、動員班上同學(xué)團結(jié)幫助她，讓她體會到學(xué)校、班級的溫暖。時時觀察其動態(tài)進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓其樹立信心，努力學(xué)習(xí)。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他感受到來自老師的溫暖。定期或不定期家訪，講述安全常識，預(yù)防意外傷害要求其父母經(jīng)常打電話關(guān)心她，提醒安全及生活問題，保證其生活費用。二、具體措施摸底造冊，建立留守兒童特別檔案，深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。由于爺爺奶奶年紀較大在學(xué)習(xí)方面管理不到位，學(xué)習(xí)成績較差?，F(xiàn)與其姐（陶群就讀于六中八年級）妹（陶建麗，就讀于涼新小學(xué)二年級）一起居住在爺爺奶奶家。同時，給群眾提供技術(shù)指導(dǎo)、出謀劃策，勉勵村委班子將已建立的櫻桃農(nóng)村專業(yè)合作社轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展，幫助他們脫貧致富。五是加強基層組織建設(shè)，幫助理清村發(fā)展思路、制訂發(fā)展規(guī)劃，加強思想引導(dǎo)，提振村干部群眾發(fā)展信心。一是傾聽群眾心聲，及時解決幫扶貧困戶生產(chǎn)物資不足問題。我打電話和他們的父母進行交流，告訴他們孩子的情況，讓他們有時間多回來看看孩子、多陪陪他，沒時間可以多打電話和孩子談?wù)勑摹㈥P(guān)心關(guān)心孩子。⑶和家長取得聯(lián)系。上課時，我常常關(guān)注著他的動態(tài)。這件事讓他找到自己的價值所在，他覺得自己是屬于集體的，集體需要他，從而增長了自信心。在學(xué)校舉行的各項活動中，我開始有意利用他的“優(yōu)點”，讓他參與進來。孩子想要的東西得不到，他就會產(chǎn)生一種逆反、破壞心理，導(dǎo)致其行為的反常。⑵他的家庭教育也很缺失，爺爺奶奶給他的是生理上的需求，對于精神上的需求滿足的很少。⑴細想起來，這位同學(xué)經(jīng)常會當著我的面做“壞事”，他是在引起我的注意。以下是我對我班留守兒童思想品德方面進行幫扶的記錄。我校位于農(nóng)村，留守兒童很多，幾乎能占學(xué)生總數(shù)的一半。農(nóng)村留守兒童的身上存在的問題問題中，思想品德方面顯現(xiàn)的問題尤為突出，這就給我們學(xué)校的德育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。怎樣使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個非常緊迫而亟待解
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