幫扶企業(yè)主要措施-wenkub.com
2024-11-15 13:20 本頁(yè)面
【正文】 制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。第五篇：幫扶措施doc涼新小學(xué)教師“一對(duì)一”幫扶留守兒童措施幫扶人：陳婷幫扶對(duì)象：六年級(jí)留守兒童陶建明一、留守兒童家庭情況該同學(xué)戶籍屬于黔西縣水西街道辦事處涼井村二組，由于家庭收入低，其父母親都外出在貴陽(yáng)四方河做小生意。主動(dòng)前往村調(diào)查情況，了解群眾的困難和心聲，主動(dòng)為幫扶群眾排憂解難，切實(shí)解決了幫扶群眾的生產(chǎn)物資不足問(wèn)題；二是對(duì)該村貧困家庭、貧困學(xué)生、貧困黨員、殘疾家庭等進(jìn)行幫扶救助；三是協(xié)調(diào)鄉(xiāng)黨委、政府及上級(jí)相關(guān)職能部門(mén)，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)科普專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)；四是開(kāi)展愛(ài)心關(guān)愛(ài)活動(dòng)，利用元旦節(jié)、春節(jié)等看望慰問(wèn)空巢老人，留守兒童。他們的父母在他們很小時(shí)就外出打工，對(duì)他學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心不是很夠。⑵對(duì)他投入更多的關(guān)懷。⑴幫他樹(shù)立信心。但他的行為得到的卻是老師的批評(píng)、同學(xué)的厭棄，這種情況循環(huán)往復(fù)，造成了惡性循環(huán)。對(duì)于他們的教育特別是德育方面很是重視，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)留守兒童都很重視，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也做了很多幫助留守兒童的事。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，他們是典型的弱勢(shì)群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問(wèn)題:學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等。該鎮(zhèn)通過(guò)積極爭(zhēng)取上級(jí)人大、共青團(tuán)、婦聯(lián)等慰問(wèn)和扶貧資金，對(duì)困難留守兒童進(jìn)行幫扶，解決他們迫在眉睫的困難，給他們送去群團(tuán)組織的溫暖。根據(jù)全鎮(zhèn)留守兒童父母雙親在外務(wù)工占60%的情況，召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人，教師，鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、工會(huì)、民政等科室負(fù)責(zé)人共同參加的留守兒童關(guān)愛(ài)工作會(huì)議，互通留守兒童學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)幫扶方法進(jìn)行交流，提高監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，引起各方關(guān)注，共同幫扶留守兒童。一是建立留守兒童的牽手扶助
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