【正文】 ?？墒呛芏鄬W生苦于不知寫什么才好，認為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認識和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。教師要善于指導學生從正反兩方面挖掘主題。從典型事件中抓住題材。農(nóng)村小學生的日常生活與大自然密切相關。也常常參加一些力所能及的家務、農(nóng)務勞動，比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點的游戲活動。這樣不但學生的口頭表達能力提高了，而且寫作水平也得到了提高。平時，我特別注意結合作文教學創(chuàng)設情境，提出命題讓學生思考，然后讓學生上臺即興演講，講述自己在生活中的見聞，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的見解。訓練形式可采用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。經(jīng)常進行對話訓練，不僅能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。在理解課文的基礎上，讓學生復述課文，既能加深學生對課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。誦讀佳作，培養(yǎng)語感。寫作技巧：如何提高小學生寫作能力？一、訓練“說”的能力寫作文，就是把自己心里所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。由此可見，人物外貌不僅僅開頭可以寫，而且中間也可以寫，甚至結尾還可以寫，完全可以貫穿文章的全篇?！巴鮿偘迪聸Q心……”這時他又是什么樣子？――王剛猛地抬起了頭，用手一下子抹去了眼眶里的淚水，兩眼直盯著試卷上的幾個紅叉，上牙咬住下嘴唇，似乎在說：“哎呀呀，下次考試一定把你徹底趕走?！袄蠋熜汲煽儯鮿偼司?0名以后，他難受極了?！袄蠋煱l(fā)下了數(shù)學試卷，王剛一看，不禁怔住了。怎樣加？是不是從這幾方面進行考慮：“王剛自以為成績一貫優(yōu)良……最后才走進教室。這一段文字層次是清楚的，但只有“骨架”，沒有“血肉”，內(nèi)容空洞、干癟。他難受極了。老師發(fā)下了數(shù)學試卷，王剛一看，不禁怔住了。我的同桌王剛一有成績，就容易驕傲；遇到挫折，才引起重視。因此，在他們的筆下，凡是寫人的作文，開頭總少不了“水靈靈的大眼睛”、“烏黑的頭發(fā)”、“圓圓的臉蛋”、“一身樸素的衣裳”……而在文章的中間和結尾部分找不著一詞一句關于肖像的描寫。寫作技巧：開頭、中間、結尾都可有肖像描寫寫人的作文刻畫一下人物肖像，這是無可非議的。比如去過廬山的人很多，只有蘇軾寫出了“橫看成嶺側成峰”的千古名句；看過大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的《海上日出》；看過黃河的人也不少，只有李白能寫出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的氣勢；我們每個人都站立在地球上，可是只有郭沫若寫出了《地球，我的母親》這樣氣勢磅礴的華麗詩章……這是因為他們不僅看到了，而且感動了。如果說生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。堅持不懈，你的語言就會生動有趣，富有生活氣息。成語接龍、詩詞接龍等是非常好的游戲形式，經(jīng)常練習，到了寫作文的時候，成語、詩詞才能信手拈來。如果說作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦?！安粍庸P墨不讀書”，通過摘抄、批注、寫心得，我們一方面可以積累優(yōu)美的句段，另一方面也可以增強我們對文章的賞析能力，在品讀中學會遣詞造句和謀篇布局。除了讀教科書以外，還要大量閱讀課外書。有了這些積累，我們駕馭語言的能力一定會不斷提高。重視課內(nèi)閱讀?！睆V泛閱讀，才能文思泉涌?！敝灰叛凵?，細心觀察，就不愁心中無話，筆下無文。我們可以親近山，親近水，在自然中觀察、體驗，在自然中思考、成長。我們可以在父母的帶領下去各地探奇攬勝，也可以自己觀察螞蟻的路線，大蒜的生長過程。大自然是神奇的。我們每個人都和社會生活密切聯(lián)系著。有的人說，學校生活，上課、作業(yè)、考試三部曲，有啥好寫的？其實，這三部曲就是好素材。比如媽媽經(jīng)常提醒你：“熱了就把外套脫了！”“做作業(yè)要專心！”“把頭抬高！”……其中包含了多少關心和愛護??！再比如開個家庭聯(lián)歡會或者來做個小游戲，家人的表現(xiàn)一定各不相同；最近，家里面誰最開心？誰做的家務事最多？你仔細觀察了嗎？只要我們做個有心人，那么，家里的樂事、趣事、煩心事，事事可入文。處處留心皆學問。”生活就是作文的源頭活水，要想作文寫得好，就要學會觀察生活，積累生活。六、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結尾道目從中悟出的哲理。四、改造文字法：如（啊，新世紀），這個題目抒情色彩很濃，審題的關鍵在于對“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》五、擴大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領導教育自己的金玉良言。另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學知識方面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻余熱的高尚糧神。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導可以是同學的幫助等等。第四篇：小學生寫作技巧小學生寫作技巧一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。（三）立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。（二）立意要專一“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。（三）觀察尤其要注意持之以恒。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。這里的“多看”即指多觀察?？傊?，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。方法有二：第一要善思。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。（三）要加強思想方面的積累。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。解決這一問題的方法是積累素材。材料是文章的血肉。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。（一）語言方面要建立“語匯庫”。只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，你和孩子都會發(fā)現(xiàn)：原來，作文并不難！一、作文要學會積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。在已閱讀的詞語下畫波浪線。準備一本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在一切可能的場合盡量地運用這些詞匯。日久之后，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經(jīng)典，在此基礎上，再涉獵國外的一些優(yōu)秀文學作品?；蛘呤孪葘懞脦资畟€故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然后接著把故事編完整。比如早餐前可以讓孩子來一段“一分鐘演講”，父母一邊準備早餐一邊傾聽然后加以點評。從口頭訓練開始一個人寫作能力的好與差關鍵在于他的語言表達能力?！皩懽魑摹笔亲尯芏嗪⒆宇^痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。