【正文】 教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師量化分10分；對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。第三、分層轉(zhuǎn)化。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。第五，加強過程管理。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。第三，把補困加在課后。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。教師要認真鉆研教材，仔細備課。針對學校教師課堂教學中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。二、切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。一、切實加強課程管理?？傊緦W期我校將本著改革中求發(fā)展，創(chuàng)新中求突破的思想，力爭教學質(zhì)量有新的突破。其次，貫徹“看起點，比進步”的原則。過程管理中的各項考核，都要有明確的獎懲條件。引入激勵制度，明確獎懲條例，細化獎懲目標，加大獎懲力度。強化教務(wù)處對教學流程的管理，本學期教務(wù)處將繼續(xù)采取隨機抽調(diào)檢查人員對教師備課、作業(yè)、聽課以及課堂教學進行跟綜考核，并建立考核檔案。充分運用月考、學段考試和期中期末考試數(shù)據(jù)，認真進行考后分析，分析到人，分析到題，尋找教學薄弱環(huán)節(jié)，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。（五）、進一步完善教學流程管理。強化錯題集工作。在周六周日兩天中，安排專門課時統(tǒng)一練習。課后作業(yè)限時限量，各科每周安排一次糾錯練習，總結(jié)一周錯題，形成講義化練習，讓學生完成。堅持每課必練。本學期強化練習功能。根據(jù)學科的特點，學生知識結(jié)構(gòu)的特點，及自學能力的差異，實施分層教學（四）、進一步完善訓練制度。通過全校的努力，力爭在本學期內(nèi)形成具有我校特色的課堂教學模式。高效和諧的課堂是我們追求的目標，評價一節(jié)課的好壞標準就要看學生是不是比老師緊張，每個環(huán)節(jié)是否有明確的時間限定，課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏，爭分奪秒主動學習的氛圍，各層面學生是否都具有較強的時間觀念，這將是日后評價課堂教學得失的重要標準。杜絕長期以來，教案與教學脫節(jié)的現(xiàn)象，讓教案成為講課的內(nèi)容，成為聽、評課的抓手。每周周末教導(dǎo)處抽查一組或兩組的教案進行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案，實行扣分制，并直接納入到即將出臺的獎罰制度之中。（6）怎樣科學合理的確定學習目標？教案是教師上課的依據(jù)，任課教師每一節(jié)都要按自己編寫的教案進行上課，教與備不能分家，如果班級學生成績下降或成績上升緩慢，應(yīng)該認為與備課有直接或間接的關(guān)系。（4）因年級、因?qū)W科研究自學可能遇到哪些疑難問題。每周一各組必須用一節(jié)課時間進行集體備課，集中研究以下幾個問題：（1）如何引導(dǎo)學生自學最有效？（2）共同研究本周各課時的教學方案。加強備課組長之間的交流和研討，交流并研究各備課組的做法，為了互相學習，取長補短。強化各大學科組集體備課制度，要求各備課組把教研活動與平時教學研究結(jié)合起來，做到備課研討經(jīng)常性。并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的排序、獎勵掛鉤。進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，提高教學質(zhì)量?？偨Y(jié)上學期管理經(jīng)驗，嚴格要求學生,讓所有學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣，多渠道、多方式激發(fā)學生學習熱情，充分挖掘?qū)W生潛能。強化目標考核，強化流程管理。二、主要工作目標規(guī)范教學流程管理，進一步加強學科教研組和年級學科組集體備課工作，強化學科教研組建設(shè)和年級備課組建設(shè)，加大對年級集體備課的考核力度。紅草鎮(zhèn)西河小學 2017年2月汕尾市城區(qū)紅草鎮(zhèn)西河小學提 高 教 學 質(zhì) 量 措 施2017年2月第四篇：教學質(zhì)量提升方案學校2010—2011學第一學期教學質(zhì)量提升方案一、指導(dǎo)思想認真總結(jié)和反思上學期工作得失，進一步推進學校教學工作，全面貫徹提高學生綜合素質(zhì)的教學理念，突出一個“狠”字，強化四個“抓”字，即抓實、抓層、抓細、抓常規(guī)，形成本校教學特色，進一步逐步完善教學管理措施、集體備課制度、課堂教學模式、加強教師隊伍建設(shè)。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。除學校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。（3）、以老帶新，幫助青年教師盡快成長在擔任新的年級新的學科的教師中，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我校將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學講方式”的公開課。所謂名師帶動就是由學校的骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。（2）、典型引路，開展示范課活動。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。為了檢驗各組備課情況，學校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。研究新課程標準，研究課改方向，研究