【正文】 。℃:≤50mW:5CM15CM:5秒今年以來(lái)，蜱蟲(chóng)、恙蟲(chóng)、肝吸蟲(chóng)等“蟲(chóng)蟲(chóng)致病”事件接連進(jìn)入公眾視野，引發(fā)熱議?！?6℃~39℃=177。單位轉(zhuǎn)換：使用攝氏度、華氏度互相轉(zhuǎn)換。存儲(chǔ)數(shù)據(jù)：存儲(chǔ)32個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)，便于分析參考對(duì)比。顯示：大屏幕液晶顯示，白色背光，任何光線都可以清晰顯示。使用壽命：裝2節(jié)5號(hào)電池，可使用超過(guò)10萬(wàn)次，產(chǎn)品使用壽命＞300萬(wàn)次。使用方法：一鍵測(cè)量，操作方便。特點(diǎn)精確度：測(cè)量遍差≤177。該體溫計(jì)采用紅外線射擊到被測(cè)量對(duì)象，沒(méi)有激光點(diǎn)不造成人體的傷害。對(duì)丙類傳染病和其他傳染病，在24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行報(bào)告。編輯本段傳染病的報(bào)告時(shí)限責(zé)任報(bào)告單位對(duì)甲類傳染病、傳染性非典型肺炎和乙類傳染病中艾滋病、肺炭疽、脊髓灰質(zhì)炎的病人、病原攜帶者和疑似病人，城鎮(zhèn)應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村應(yīng)于6小時(shí)內(nèi)通過(guò)傳染病疫情監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)告。對(duì)此類傳染病要按國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門(mén)規(guī)定的監(jiān)測(cè)管理方法進(jìn)行管理。其中，傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感這三種傳染病雖被納入乙類，但可直接采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施。編輯本段（二）乙類傳染病乙類傳染病也稱為嚴(yán)格管理傳染病，包括：傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、病毒性肝炎、細(xì)菌性和阿米巴痢疾、傷寒和副傷寒、艾滋病、淋病、梅毒、肺結(jié)核、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、百日咳、白喉、流行性腦脊髓膜炎、猩紅熱、流行性出血熱、狂犬病、鉤端螺旋體病、布魯菌病、炭疽、流行性乙型腦炎、黑熱病、瘧疾、登革熱、新生兒破傷風(fēng)等。編輯本段（一）甲類傳染病甲類傳染病也稱為強(qiáng)制管理傳染病，包括：鼠疫、霍亂。課件再次呈現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)找到預(yù)防措施，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中學(xué)校和家庭對(duì)甲流采取的預(yù)防措施，積極思考并回答問(wèn)題 理論與實(shí)踐相結(jié)合，生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，活學(xué)活用，學(xué)以致用。咱們學(xué)校和各自家庭采取了哪些措施呢，請(qǐng)大家列舉一下。小組合作，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，難點(diǎn)點(diǎn)撥 課件呈現(xiàn)傳染三環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，結(jié)合概念、實(shí)例講解區(qū)分三環(huán)節(jié)。小組討論并交流，得出傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)，并明確各環(huán)節(jié)的概念學(xué)生結(jié)合自學(xué)，與傳播途徑相結(jié)合，再次分析歸納出傳染病的類型，抽象的問(wèn)題直觀化，化難為易。結(jié)合課件在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下認(rèn)同引起傳染病的病原體包括那些類型傳染病流行環(huán)節(jié)合作交流設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：“傳染病是如何傳播的呢？請(qǐng)大家欣賞公交車(chē)上的瘟疫。老師結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合四類傳染病的元兇，共同歸納病原體類別。結(jié)合自學(xué)和搜集的資料，施展偵探才能，逐步探究表達(dá)交流 賦予角色，提供課堂參與機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驗(yàn)證自學(xué)內(nèi)容的正確性，做到會(huì)的不講，難點(diǎn)點(diǎn)撥?！闭n件呈現(xiàn)自學(xué)內(nèi)容：傳染病的概念傳染病的特點(diǎn)，傳染病的類型組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。關(guān)于傳染病，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，談?wù)勀愕囊蓡?wèn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)課件呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)觀看課件，閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行正強(qiáng)化，有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，前進(jìn)的方向。這種疾病有何特點(diǎn)，引起傳染病的元兇是誰(shuí)？我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢？今天我們就來(lái)偵破這類案件。目前，一種疾病席卷全球，各國(guó)人民都陷入了恐慌之中。教學(xué)方法：多媒體直觀教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備 制作課件，搜集相關(guān)傳染病的資料學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)；分組搜集甲流、艾滋病、肺結(jié)核、足癬、蛔蟲(chóng)病的致病原因及傳播途徑等相關(guān)資料；情景劇的排練教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思想創(chuàng)設(shè)境導(dǎo)入新課預(yù)備鈴后播放健康歌（約3分鐘）導(dǎo)入：“好，時(shí)間到。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力通過(guò)生活實(shí)例甲流的傳播以及傳染病的傳播環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立健康的生活態(tài)度通過(guò)對(duì)艾滋病的全面了解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注艾滋病，正確對(duì)待艾滋病人，奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)責(zé)任感。傳染病及其預(yù)防”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):舉例說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施列舉常見(jiàn)的傳染病類型說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。2．學(xué)習(xí)新課師：請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入新題(教師板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。2紅眼病的防備和護(hù)理 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼?。╊嶈∫?、政狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)人體有些副作用。教師可說(shuō)明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵)師：最后，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。師：請(qǐng)x同學(xué)讀第7條。(學(xué)生讀第6條)師：請(qǐng)同學(xué)們注重看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔督捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。假如耳道外面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從銘道脫落排出。2》)師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害)師：請(qǐng)同學(xué)讀第4條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)師：請(qǐng)同學(xué)讀第3條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名學(xué)生試做)師：請(qǐng)同學(xué)讀第2條。(學(xué)生齊讀課文第1段)師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)讀第1條。2．學(xué)習(xí)新課師：(根劇課前把握的情況，簡(jiǎn)述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)曲情況，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì))畢竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入新題(教師板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)耳朵的方法。教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)保護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染五、總結(jié)：因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，你們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為構(gòu)造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻(xiàn)。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。在樓上的班級(jí)經(jīng)常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使很多樓下走動(dòng)的人受到侵害。有些值日生在打掃教室衛(wèi)生時(shí)垃圾不是倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。不少同學(xué)公共道德意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)、地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡。除此之外，還有個(gè)別同學(xué)把樓道的護(hù)欄踢彎、踢斷，此現(xiàn)象較嚴(yán)重。、亂踢亂踏?，F(xiàn)在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋不計(jì)其數(shù)，還有少數(shù)同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，除此之外，許多同學(xué)吃完冰棍就亂扔木棒，到處可見(jiàn)。但由于同學(xué)們多年養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。號(hào)召同學(xué)從我做起搞好班級(jí)衛(wèi)生。（1）互相監(jiān)督、互相提醒不能撕紙片（2）及時(shí)清空個(gè)人書(shū)箱，別讓書(shū)箱變成垃圾箱（3）班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查全班的衛(wèi)生，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)衛(wèi)生，誰(shuí)位子上的廢紙多，封他為“小邋遢”（4）、回座位時(shí)，先看看座位下是否有紙片，無(wú)論是不是自己的，都要撿起。（3）讓同學(xué)們對(duì)比兩種環(huán)境，并談?wù)劯惺?。（四）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意義（讓同學(xué)自行補(bǔ)充幾點(diǎn)意義）三、集體衛(wèi)生（1）展示一張教室整潔的圖片。衛(wèi)生飲食：盡量不外出飲食，若外出飲食，最好自帶餐具，而最近又發(fā)生了禽流感事件，我們最好在家做飯吃，飯前用肥皂或洗手液洗手，飯后養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。2毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒(méi)亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。5要注意讀寫(xiě)衛(wèi)生：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)（二）名人講衛(wèi)生的事例1作家老舍先生雖有腿病。2不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾3心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生。教育難點(diǎn): 懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。讓班級(jí)衛(wèi)生面貌煥然一新。通過(guò)本次班會(huì)，明確搞好衛(wèi)生的重要性。（四）思考題什么時(shí)候要刷牙？什么食物對(duì)牙齒有害？第四篇：衛(wèi)生教育教案衛(wèi)生教育教案教育目標(biāo): 、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。（三）含糖的食物如糖果、汽水和餅干之類的食物對(duì)牙齒是有害的，吃多了這類食物的孩子，牙齒常常有許多洞，不覺(jué)說(shuō)是“爛牙”，實(shí)際是齡齒，是一種牙病。牙刷、漱口盅要自備專用。保持口腔清潔，對(duì)保護(hù)牙齒，預(yù)防牙病很重要。如果牙齒有病，不但影響咀嚼功能，還可能引起全身性的疾病。食物咀嚼得越細(xì)，就越容易消化，食物中的營(yíng)養(yǎng)成份就越容易被吸收，有利于身體的健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入我們每天都要吃很多食物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生如何保持口腔清潔。加為驟準(zhǔn)驟熱的刺激可能造成牙質(zhì)斷裂。不要用牙齒咬開(kāi)灑瓶、汽水瓶蓋，以免牙齒崩裂；不能用牙咬帶硬殼的食物。多叩齒，可使牙齒更為堅(jiān)固。（三）保證牙具健康的基本措施：早晚刷牙、飯后漱口，保持口腔清潔。乳牙稍微松動(dòng)就拔掉會(huì)影響恒牙生長(zhǎng)，必須讓離心牙自己掉下來(lái)。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞壓磨碎食物，雙尖牙有協(xié)助尖牙撕裂和輔助磨牙搗碎食物的雙重作用。牙齒是咀嚼食物的，對(duì)身體的發(fā)育和保持健康很重要。乳牙在5～8歲左右開(kāi)始逐次脫落，慢慢長(zhǎng)出第二副牙，第牙齒叫恒牙，是最后一副牙齒，以后不會(huì)再換牙了。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入在人的一生中有兩副牙齒。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 牙齒的功能，牙齒對(duì)健康的重要性。青少年學(xué)生也要有報(bào)告事件的意識(shí)，監(jiān)督學(xué)校做好報(bào)告工作。你了解或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的公共衛(wèi)生事件有哪些？后果如何?我們應(yīng)該借鑒什么？（四）小結(jié)學(xué)生討論發(fā)言后歸納：學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應(yīng)在第一時(shí)間，將突發(fā)事件發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、中毒或患病的人數(shù)以及事件初步性質(zhì)、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門(mén)、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行初次報(bào)告；各級(jí)教育行政部門(mén)接到學(xué)校初次報(bào)告后，應(yīng)迅速報(bào)告上一級(jí)教育行政部門(mén)及同級(jí)政府和衛(wèi)生行 13 政部門(mén)。發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，在應(yīng)急處置的同時(shí)，要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，包括保留剩余食品、飲品、藥品及餐具、器具、用具等；配合衛(wèi)生防疫部門(mén)封鎖和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn)，對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)行致病因素排查，對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)行消毒和處理，或配合公安部門(mén)封鎖現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣，開(kāi)展偵破工作。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關(guān)人員停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播，要迅速控制或切斷可疑水源，防止繼續(xù)飲用可疑水源；如發(fā)生傳染病流行，