學科帶頭人精選5篇(參考版)
2024-11-15 13:09本頁面
【正文】 教學技能評審 ：（1）材料評審，資格審核（2）理論水平考核：采取命題考試的辦法組織書面測試，內(nèi)容包括教學基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識（2013年10月8號）（3）課堂教學水平考核（2013年10月9號—10月）（4）論文、論著材料評審（2013年10月11日）附表“稱多縣學科帶頭人”推薦評選表。（2）凡獲“稱多縣學科帶頭人”榮譽稱號者，有資格參加玉樹州“玉樹州學科教學帶頭人”評選。（四）學校推薦：學校根據(jù)自愿申報以及各個教研組推薦確定初報名單，由校領(lǐng)導(dǎo)共同商議推薦人員名單，并統(tǒng)一收集和審核推薦候選人的評選資料。（二）報名階段：報名分為兩種形式，一是自愿申報，二是通過各個教研組進行推選。獲得小學高級教師以來，在公開刊物上發(fā)表論文2篇以上。教育教學成績顯著，在縣、校組織的教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)異，位列同類前列。完成規(guī)定的教育教學工作量。在本學科教學中對縣、校的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用；在縣、校學科教研活動中能起骨干作用。具備較高的文化素養(yǎng)。遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德；遵守中小學教師職業(yè)行為要求；敬業(yè)愛生，無體罰或變相體罰學生行為。第五篇：學科帶頭人稱文鎮(zhèn)中心寄校關(guān)于2013“學科帶頭人”的評選計劃活動背景：為貫徹落實縣教育局“管理攻堅與教育質(zhì)量提升”要求，加強名師培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，根據(jù)稱多縣教育局的文件指示，在我校開展“學科帶頭人”的評選活動。黃老師的教研工作也十分出色，他寫的多篇教學論文先后在教育刊物上發(fā)表。20年來，黃老師熱愛學習，刻苦
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