【正文】 。近三年在縣級以上正式期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)相關(guān)的論文1篇以上；或近三年在縣級及以上教育部門組織的論文評選活動中獲縣級一等獎、自治區(qū)一、二等獎、全國一、二、三等獎。（4）具有較強的自學(xué)能力和強烈的教研意識，在青年教師中起骨干作用。課堂教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績突出，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差、學(xué)科競賽輔導(dǎo)中成績較好。（3）具有系統(tǒng)的教育、教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能正確理解和掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的深度和廣度。優(yōu)秀青年教師（1）年齡35歲以下，具備中小學(xué)教師初級以上職稱；教學(xué)年限5年以上，班主任年限5年以上，取得計算機(jī)合格證。（8）課件和教具制作獲縣級二等獎以上的獎勵。（6）有教育教學(xué)雜志上發(fā)表過與自己學(xué)科有關(guān)的論文。有較強的試卷編制能力，能對測驗結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計、分析和評價。（3）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，近五年在縣級及以上范圍上過公開課、研討課，能積極承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)教研任務(wù)，教學(xué)工作量滿；或在優(yōu)質(zhì)課、研討課、教師基本功技能競賽等評選活動中獲縣一等獎以上。骨干教師（1）骨干教師必須具有合格學(xué)歷，小學(xué)教師具備小學(xué)一級教師以上職稱；班主任年限累計5年以上；取得計算機(jī)高級證。（7）近五年來，獲市級及以上“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”等稱號。（5）近五年公開發(fā)表過一篇以上（含一篇）與教育教學(xué)有關(guān)的論文。在本學(xué)科教育教學(xué)活動中起帶頭作用，積極參加各類教研活動，主持過教育教學(xué)改革實驗項目的課題研究。在本學(xué)科教學(xué)中能起把關(guān)作用，鎮(zhèn)統(tǒng)考成績突出，在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、研討課、教師基本功技能競賽等評選活動中獲縣級一等獎及其以上獎項。（3）精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，勝任并能指導(dǎo)教學(xué)，近三年來積極承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量滿。（二）業(yè)務(wù)能力學(xué)科帶頭人（1）小學(xué)教師具備小學(xué)一級以上職稱；班主任年限累計5年以上，取得計算機(jī)證（45周歲以下教師）。二、評選條件（一）政治思想能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一，反對民族分裂。在今后我一定，充 實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，做一名更為優(yōu)秀的英語學(xué)科帶頭人。四、存在問題和努力方向回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。老師在2010年河北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會舉辦的河北省中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲英語學(xué)科一等獎；河北省職教研究所舉辦的2007河北省中等職業(yè)學(xué)校教師優(yōu)秀課競賽評選活動中榮獲二等獎（英語學(xué)科）；河北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處舉辦的2006年河北省中等職業(yè)學(xué)校英語教師競賽三等獎。對于校內(nèi)自己負(fù)責(zé)幫帶的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同研究反復(fù)修訂教案，在試講后，不斷提出建設(shè)性的意見，幫助她們快速成長起來。無論是制作教學(xué)課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。三、發(fā)揮引領(lǐng)作用作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。2012年9月至2013年7月，我響應(yīng)教育局和學(xué)校的號召，到縣 第五中學(xué)支教，擔(dān)任初二三個班的地理教學(xué)和自習(xí)輔導(dǎo)課。我于2011年7月參加了保定市市級骨干教師培訓(xùn)項目，并榮獲2013年保定市市級骨干教師榮譽稱號。我還積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動，榮獲2011年河北省中小學(xué)教師師德論壇征文三等獎，2010年市師德論文評選一等獎，我的論文《淺談英語教學(xué)中德育教育的方法》發(fā)表于光明日報《考試》雜志2011年第5期，《當(dāng)代中學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)》光明日報《考試》雜志2011年第12期，《優(yōu)化職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)淺議》發(fā)表于《中小學(xué)教育》雜志2014年第6期，《賦予職業(yè)學(xué)校英語課堂以生命》發(fā)表于《文化產(chǎn)業(yè)》2014年第7期。我的教學(xué)工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和學(xué)生們的肯定。2003年9月任現(xiàn)職以來，我先后擔(dān)任我校班、班、大專班英語 課的教學(xué)工作，一直是滿工作量，教學(xué)效果顯著。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性，要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。二、工作業(yè)績我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在處理與同事的關(guān)系上，我始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完善自己。在思想上我始 終堅持教育教學(xué)法規(guī)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，充分利用課余和寒暑假的時 間，提高自身的修養(yǎng)，使自己能全身心投入在教育事業(yè)上。2003年9月1日被授予中學(xué)一級教師資格。2007年6月第四篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)英語學(xué)科帶頭人工作總結(jié)本人1995年10月參加工作。由于在教育、教學(xué)、教研等方面工作成績顯著，2000—2001學(xué)年被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”；2002年被評為大邑縣“優(yōu)秀青年教師”；2003—2004學(xué)年被評為鄉(xiāng)“文明教師”；2005年12月因積極主動致力于課改實踐研究受到教育部北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心的表彰獎勵，被評為“全國優(yōu)秀實驗教師”；2001年和2003年2005考核為優(yōu)秀。在課改實驗階段，該同志承擔(dān)了我縣2003—2005年小學(xué)數(shù)學(xué)第5冊新教材教法培訓(xùn)；2005年4月由初教室組織參與縣級“送課下鄉(xiāng)”活動，一節(jié)《求比一個數(shù)多幾的數(shù)》的應(yīng)用題教學(xué)示范課得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。最近三年來，在學(xué)校每年舉行的練兵課活動、說課活動中均榮獲一等獎，多次代表學(xué)校參加區(qū)點賽課和說課競賽活動，成績優(yōu)秀。在教學(xué)教研方面,該同志積極配合學(xué)校制定了數(shù)學(xué)教研工作意見,落實了年級教研的時間、地點、內(nèi)容、措施、形式和方法，并認(rèn)真組織開展全鄉(xiāng)教研工作，推動了鄉(xiāng)教研工作的順利進(jìn)行，為全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的鞏固和提高作出了不懈的努力。在工作中，該同志努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，相繼到成都、新都、雙流等地參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，將學(xué)到的知識運用到教學(xué)實踐中，大膽探索，勇于創(chuàng)新，逐漸摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法，并在全縣農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行推廣、應(yīng)用，受到縣級領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定和好評。在教學(xué)方面，該同志具有扎實的基本功，教學(xué)能力強。通過開展各種教育活動，所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，后進(jìn)生的思想得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)困生得到了提高，圓滿完成了各項教育目標(biāo)任務(wù)。隨時與各科教師密切配合，共同教育幫助學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，提高了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在工作中，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，熱愛本職工作，服從學(xué)校安排，盡職盡責(zé)，在完成本職工作前擔(dān)下，結(jié)合工作需要，努力進(jìn)修，以提高教育和教學(xué)水平。第三篇：大邑學(xué)科帶頭人優(yōu)秀事跡推薦材料（精選）大邑學(xué)科帶頭人優(yōu)秀事跡推薦材料大邑縣敦義小學(xué)戴金燕同志于1995年畢業(yè)于四川省邛崍師范學(xué)校，同年8月在敦義小學(xué)參加教育教學(xué)工作至今。三、工作成績在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，先后被評為“全國首屆教學(xué)能手”，獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，所撰寫的師德論文《用愛心減輕學(xué)生的自卑之心》或優(yōu)秀論文二等獎。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際以設(shè)計合理的活動，采用的具體有效的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，制作好課件。二、教學(xué)能力做好學(xué)科領(lǐng)頭人，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的先進(jìn)作用，組織小組老師集體備課：備學(xué)生、備教材、備教法。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參加會議，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。一、師德表現(xiàn)作為學(xué)科帶頭人，我認(rèn)為首先思想上要積極向上，充滿正能量。努力發(fā)揮自己的教學(xué)工作中的帶頭作用。作為學(xué)科帶頭人，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我一定不辜負(fù)上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊的引領(lǐng)人。骨干教師方面，20xx年，他被評為縣級中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，學(xué)科帶頭人；20xx年，他被評為中學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師。獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語文教學(xué)應(yīng)如何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設(shè)計的教學(xué)案例《我的“自白”書》在甘肅省教學(xué)案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了學(xué)校的培訓(xùn)工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作?，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下：一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。我會在以后的工作中，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，虛心向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷充實自我，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)?！罢J(rèn)真做好每一件事”。在課內(nèi)比教學(xué)活動中多次獲得優(yōu)勝獎，課余多次參加教研室組織的導(dǎo)學(xué)案編寫與修改工作，對提高全市的教學(xué)成績起到一定的作用。我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得 “先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極參加學(xué)校及上級部門組織的賽課比武活動：******年獲得******教學(xué)大比武一等獎，******教學(xué)大比武一等獎；******年獲得******教學(xué)大比武二等獎；******年被聘為******；******年被評為******學(xué)科帶頭人。在教學(xué)中，全面提高每一位學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，堅持對學(xué)生進(jìn)行正面教育，精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，受到學(xué)生的一致好評和擁戴。不斷加強自身業(yè)務(wù)水平的提升，積極參加教研活動，立爭上好每一節(jié)課。爭做一個令學(xué)校滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。能夠顧全大局，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)科帶頭人工作總結(jié)13一、品德多年來本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教 育事業(yè)。六、存在問題和努力方向我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。五、志在耕耘，些許收獲沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受