【正文】 。四、小結(jié)：這個(gè)創(chuàng)造奇跡的女孩，這個(gè)清香裊裊的早晨給我們留下了美好的回憶，可能大家還有很多的感受，讓我們下節(jié)課繼續(xù)深入探究。讓我們?cè)俅伟涯抗饣氐轿恼?，默讀課文：說說課文主要講了什么？說說你眼中的安靜是個(gè)怎么樣的孩子？（教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)擊課件：安靜是創(chuàng)造奇跡的女孩。(3)生反復(fù)讀自己讀不好的句子。并用動(dòng)作理解。（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。生當(dāng)小老師指導(dǎo)“磕”的寫法。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。師出示重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀及重點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)。再讀難讀字詞。其他人認(rèn)真傾聽。二、自讀課文，讀通課文。師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學(xué)，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗。學(xué)生交流?？吹竭@個(gè)詞語你你眼前的出現(xiàn)了什么畫面。從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前，布置預(yù)習(xí)，自學(xué)掌握生字詞，讀熟課文。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！队|摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣一小王迎節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。看著這些畫面此時(shí)此刻你最想說的一句話是什么呢？（板書：獨(dú)特、迷人）四、布置作業(yè)：在我們房前屋后，早晚四季也有許多引以為豪的風(fēng)景，結(jié)合你自己看到的，想象到的，模仿文中的修辭手法及描寫順序，也來描繪一道獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景。（4）師小結(jié)，回扣中心句。（2）女生再讀，想想，鄉(xiāng)下人家天高地闊地邊吃飯邊享受著什么？（3）鄉(xiāng)下人家，邊吃著飯，邊享受著自然、和諧的景色，真是天高地闊的享受；老師也想到自己兒時(shí)天高地闊的院前晚餐情景——（4）同學(xué)們，回憶下，你們家院前吃飯時(shí)，肯定還有許多有趣的畫面展現(xiàn)著“天高地闊”，模仿作者生動(dòng)形象的修辭手法，寫下來吧。（7）小結(jié)，回扣中心。這些鴨子還會(huì)碰到哪些情況?試著用“即使，它們也。（3）由“聳著”“大踏步”“走來走去”等詞語，體會(huì)雄雞的神氣、有趣，感悟作者生動(dòng)、形象的表達(dá)手法。默讀三四自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的句子，并說說這個(gè)句子好在哪里，你為什么喜歡。二、聯(lián)系生活，想象畫面，體會(huì)語言描寫的意境之美。2看，別有情趣的瓜架、門前盛開的鮮花、屋后探出頭的春筍都是那么富有詩情畫意，真是獨(dú)特迷人。教學(xué)過程第二課時(shí)一、回顧朗讀，奔主題，上節(jié)課我們已經(jīng)隨作家沉醉云走進(jìn)了平凡的農(nóng)家小院，領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。，體味優(yōu)美語言，積累精彩語句。利用課余時(shí)間讀一讀像《紀(jì)昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事。五：作業(yè)超市。1．譚老師心中有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？追問：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理了？（指名學(xué)生說）揭示寓意：無論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)，都要從學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的基本功入手，而且在學(xué)習(xí)的過程中要有決心、恒心和不怕困難。小結(jié)：功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過五年的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的練習(xí)之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，飛衛(wèi)才開始教他——（開弓放箭），最后，紀(jì)昌也成了——（百發(fā)百中的射箭能手）。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。然后每天站在子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。A、品詞：“每天”從這個(gè)詞中你了解到什么？（有資料記載這項(xiàng)要求他又練了三年。等 到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！原來把眼力練到盯著目標(biāo)不眨眼這還是不夠的，還要練得——（讓學(xué)生補(bǔ)充：極小的東西看成極大的東西）紀(jì)昌有沒有令飛衛(wèi)師傅失望呢？他又是怎樣做的呢？▲出示紀(jì)昌練習(xí)句子：（2）他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。）紀(jì)昌練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻提出更高更難的要求了。）D、理解“相當(dāng)?shù)郊摇睅煟杭o(jì)昌經(jīng)過兩年辛苦的練習(xí)，結(jié)果怎么樣呢？出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。）師：一年過去了，他仍然在練習(xí)——讀（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！x妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）師：他感到眼睛累極了，酸極了。你看：聽了師傅的話，紀(jì)昌回到家之后，就練習(xí)了起來。為了把紀(jì)昌的這一種刻苦好學(xué)，不怕辛苦的精神讀出來，我們?cè)撛鯓尤プx這一句呢？（動(dòng)詞讀重音）（時(shí)間允許的話，個(gè)別讀一讀，師生評(píng)價(jià)）C、引讀。從這些詞語你體會(huì)到了什么？（品詞：注視）B、個(gè)別讀。我們就來當(dāng)當(dāng)飛衛(wèi)吧，把他的話讀得清楚明白，可以嗎？誰來試試？（師對(duì)個(gè)別朗讀的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）飛衛(wèi)師傅的要求都那么清楚明白了，紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的呢？▲出示紀(jì)昌練習(xí)句子：（1）妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！鍪撅w衛(wèi)的話（1）你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟，找一找：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的？用“﹏”劃出有關(guān)句子。？：學(xué)習(xí)生字詞及概括主要內(nèi)容 課文寫紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練眼力：先練眼睛盯住目標(biāo)不能眨一眨后練把極小的東西看成很大的東西，紀(jì)昌一一照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。2．板書課題。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．老師帶來了一份見面禮，大家請(qǐng)看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。3．通過比較異同，品味有關(guān)詞句，體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦、有毅力等品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣一小 劉冬琳學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字；能正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，理解“注視、聚精會(huì)神”等詞語意思。五、作業(yè)：（一）、有感情朗讀課文。②出示數(shù)據(jù)資料當(dāng)你們看到這些時(shí)，想說些什么？四、總結(jié)升華，抒發(fā)情感（一）、師小結(jié)：是的，是可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無情的戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了雷利爸爸的生命。出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（三）、設(shè)疑：這一聲聲帶淚的呼喚，這一聲聲帶血的呼喚，喚醒了那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔了嗎？自由讀第6自然段，用筆劃出具體的句子。（找具體句子體會(huì)朗讀）從“精通四國語言”中，爸爸還是個(gè)怎樣的人？想象：這樣的爸爸，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，爸爸會(huì)怎樣？ ③ 再次回讀重點(diǎn)句。學(xué)生讀第一段，加利是怎么贊揚(yáng)爸爸的，找出來讀一讀。（在學(xué)生談理解的基礎(chǔ)上教師引入讓學(xué)生去了解爸爸是個(gè)怎樣的人。雷利要呼吁——生齊讀：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)（3）、鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。④再次回讀重點(diǎn)句。①出示關(guān)于這句話的課件圖片，渲染氣氛。師引讀：面對(duì)失去父親的巨痛，雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。① 學(xué)生談理解，② ②朗讀這句話。）（1）、我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。（出示課題，齊讀）（三）、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么？板書：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)（學(xué)生齊讀呼聲）二、感受形象，領(lǐng)悟悲情（一）、雷利為什么要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給雷利的到底是什么？快速閱讀書信正文自然段，找出一個(gè)詞來概括。教學(xué)過程：一、意象激情，直奔主題（一）、同學(xué)們，我們?cè)诤推叫腋５沫h(huán)境中生活，當(dāng)你看到這個(gè)詞時(shí)（板書：戰(zhàn)爭(zhēng)），你的腦海里浮現(xiàn)的是一幅怎樣的情景？用已積累的詞語來描述。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解信的主要內(nèi)容，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭(zhēng)的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等，重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的畫面。激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。有感情地朗讀課文。理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。三、小結(jié) 【板書】屋前瓜架門前鮮花 獨(dú)特 迷人屋后春筍院中雞水中鴨農(nóng)家晚餐《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣一小 李燕萍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等14個(gè)生字。熟讀背誦──課堂練筆３、引讀第６自然段。板塊三：吃飯、睡覺１、自由讀５、６段，談?wù)勛约毫私獾搅耸裁矗⑸羁腆w會(huì)“天高地闊”。板塊二：雞、鴨１、讀３、４段，感受趣味。⑶ 做動(dòng)作讀并試著背下來。出示：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。⑴ 自由讀，你會(huì)用哪些詞形容眼前的景色？⑵ 再讀，探究“樸素中帶著幾分華麗”的意思。⑵ 朗讀中感受。出示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。板書：獨(dú)特 迷人二、研讀品位，感受鄉(xiāng)村生活的美板塊一：瓜架、鮮花、竹筍１、靜下心來默讀全文，把你發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特迷人的地方作上記號(hào)，并將你感受到的和同桌說。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用課文中的一句話來說說鄉(xiāng)下人家留給你的總體印象？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。教學(xué)重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一