四年級(jí)pep下冊(cè)英語(yǔ)第六單元atafarm第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 12:56本頁(yè)面
【正文】 。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂課，反而得不償失。從這節(jié)課我深刻體會(huì)到要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，利用英語(yǔ)去表達(dá)自己想說的內(nèi)容，提高自己的口語(yǔ)和交際能力。3．句子接龍游戲。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、加強(qiáng)語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)化訓(xùn)練。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。（2）抽卡片猜單詞。（2）單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，輕松的對(duì)話和歌謠的改編能夠加強(qiáng)重點(diǎn)詞句的運(yùn)用，體現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)和輕松教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。4．利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（stronger、older、younger、shorter）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別改編剛才所學(xué)習(xí)chant中的內(nèi)容，鞏固所學(xué)句型。二 Presentation：Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)T: Who is tall? / Who is short?Ss:Tom is tall./ Peter is : is is also can say :Tom is taller than ：創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)活動(dòng)進(jìn)行比較，讓學(xué)生明確目標(biāo)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)taller 和than的用法。例如： T：Look!I’m tall and about you,Andy? S1:I’m thin and ’s your father like,Ben? S2:My father is strong and ：課前這種游戲可以活躍課堂氣氛回顧舊知，也可以為下面所學(xué)的知識(shí)做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)卡片，磁帶等。能將所學(xué)單詞在日常實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，有利于發(fā)展交際能力等。英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織是英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)的核心，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動(dòng)，如游戲、唱歌、畫簡(jiǎn)筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語(yǔ)標(biāo)簽、學(xué)習(xí)一些習(xí)語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)智力賽等英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展、運(yùn)用課堂所得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)生就能學(xué)得較好，學(xué)習(xí)興趣也就得以保持。4．情景掛圖、錄音機(jī)和磁帶。補(bǔ)充材料。教學(xué)難點(diǎn)1．正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)談?wù)撟约汉退说木唧w情況。（3）幫助學(xué)生了解我們生活中的長(zhǎng)度和重量單位。3．情感文化目標(biāo)：(1)培養(yǎng)欣賞能力與觀察能力。2．能力目標(biāo)：(1)能將所學(xué)單詞在日常實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。(2)能聽懂Let39。同時(shí)，為了使所有的學(xué)生都能充分地運(yùn)用 “I’m taller than am ?cm tall.”，避免由于缺乏語(yǔ)言知識(shí)而造成的交際障礙，我又多加入了練習(xí)環(huán)節(jié)和游戲來攻破本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教材在Let39。 本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的比較級(jí)，并能熟練的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來回答。（3）文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。（3）能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：Unit 3 My friendsWho’s your best friend? She has Long hair /short is thin /strong / quiet.第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。比一比哪組同學(xué)說得好，猜得準(zhǔn)Step 5：Homework 為爸爸、媽媽畫像在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，用英語(yǔ)描述爸爸或媽媽的模樣。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。（2）聽聽找找。Step 3：趣味操練（Practice）（1）簡(jiǎn)單描述。然后把She is is 。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時(shí)不用涉及）。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：Ms Qiao and Amy are ：She has long has short are friends.（3）教師讓一名長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)和一名短發(fā)的男同學(xué)并排站到講臺(tái)上說：She has long has short are friends。（2）教師問：Who is she? 學(xué)生回答：Ms Qiao。Step 2：呈現(xiàn)新課（Pres
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