【正文】 ddactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學(xué)問Ａ同學(xué)。（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：She is is 。（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語言交際的好習(xí)慣。 say you do.(S stand up) work 設(shè)計(jì)理念：Let’s do是一項(xiàng)TPR活動(dòng)，深受孩子們喜愛，它的節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們?cè)趯?duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言?；脽羝尸F(xiàn)動(dòng)物圖片及所要學(xué)習(xí)的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。三、課前準(zhǔn)備。3．欣賞并學(xué)唱歌曲: Old MacDonald had a farm 設(shè)計(jì)說明:借助圖片和音樂及時(shí)鞏固新授的單詞和句型，并且在歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 Whatarethey ?They are … 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、單詞卡、光盤 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．教師提問：Do you love animals ?What animals do you know ?設(shè)計(jì)說明：英語提問使學(xué)生能夠自然融入到英語課堂中，滲入到語言壞境中。學(xué)生分析:四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過一年的英語，掌握了基本的口語交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。雖然只有六個(gè)單詞，但它們的復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同的變化，所以對(duì)學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheep hen cow horsegoat lamb 教學(xué)難點(diǎn)： hen cow horsegoat lamb的復(fù)數(shù)形式。2．請(qǐng)同學(xué)展示。2）本課難點(diǎn)：horse，sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)。Group ask groupLet’s PK every group choose two students,one read the words,the other point the words or put up the ’s ，再播放，跟讀，并做出相應(yīng)動(dòng)作。：Design your favourite farm and label your parents about your design in ：設(shè)計(jì)主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)過程：Step 1：熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學(xué)生回憶：big、small、short、long四個(gè)單詞。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時(shí)不用涉及）。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：She is is 。Step 4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學(xué)問Ａ同學(xué)。知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m ’re shorter than ’re 4cm taller than heavy are you ?I’m 48 ’m thinner than you , and shorter.（2）能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。本課時(shí)的主要語言項(xiàng)目是用英語表述自己的身高和體重，通過A部分五個(gè)英語詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。(2)能結(jié)合實(shí)際，用“I’m ?than?”和班里的同學(xué)進(jìn)行比較和交流。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀taller、stronger、older、younger shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2．Make some than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況 3．聽磁帶理解chant中的內(nèi)容，并跟讀三遍。最后評(píng)出優(yōu)勝小組，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)You are clever!）設(shè)計(jì)意圖：語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。四、Extension and consolidation(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體