【正文】 正因為現(xiàn)代商業(yè)的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。 讀讀教科書第 98 頁的學(xué)生作品，教師提示學(xué)生課后搜集資料，對自己感興趣的問題作進一步研究。與本活動內(nèi)容無關(guān)的問題讓學(xué)生課后探討） 教師用圖例在地圖上標(biāo)出幾種學(xué)生關(guān)注的商品，引導(dǎo)學(xué)生思考物產(chǎn)與地理環(huán)境的聯(lián)系。 5分鐘完成。世界知識產(chǎn)權(quán)組織對“商標(biāo)”的定義為：“商標(biāo)是用來區(qū)別某一工業(yè)或商業(yè)企業(yè)或這種企業(yè)集團的商品的標(biāo)志。 知識準(zhǔn)備：（ 1）怎么區(qū)分進口商品和“混血兒”商品？（看產(chǎn)地、看商標(biāo)、看生產(chǎn)商）（ 2）什 么是商標(biāo)？（商標(biāo)俗稱“牌子”，是制造商或經(jīng)銷商加在商品上的標(biāo)志。 調(diào)查要求：在家庭、商業(yè)街、停車場等場所觀察，做好商品產(chǎn)地或商品名稱記錄。 學(xué)生：課前調(diào)查，記錄進口商品情況（商標(biāo)、產(chǎn)地等），制作商品情報卡。 活動板書： 熱鬧的商業(yè)街 中山路商業(yè)街 黃興路商業(yè)街 南湖大市場 寶蘭街 萬國商品博覽會 活動目標(biāo)： 通過搜集生活中的商品信息，開展“尋找商標(biāo)的國界”的活動，感受世界經(jīng)濟的緊密聯(lián)系，初步樹立開放的國際意識； 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、整理信息 的能力。 通過調(diào) 查訪問，收集老照片，寫一篇紀(jì)實報道《老街的變遷》。碰上物資緊張時期，拿著票排上老半天的隊，卻什么也買不到，只能空手而歸……” 教師：你見到過爺爺所說的這些票證嗎？有沒有聽家人說過這樣的故事？（學(xué)生自由發(fā)言） 是?。r代進步了，人們的需求不斷增長，商品越來越豐富，購物也越來越輕松、方便，我們處處都可以體會到這種變化。 討論：比較一下，你對改善長沙的購物環(huán)境還有什么好的建議嗎？ 三、探究商業(yè)街給我們生活帶來的變化 討論：剛才同學(xué)們介紹了這么的商業(yè)街，你發(fā)現(xiàn)他們給我們的生活帶來了什么影響？你覺得哪種購物場所是我們的生活所不可缺少的？ 結(jié)合教科書第 90頁、第 91頁小結(jié)商業(yè)發(fā)展給人們生活帶來的變化。 教師：長沙的商業(yè)街越來越繁華，人們購物也越來越方便了。 教師：誰能介紹一下長沙幾年變化最大的商業(yè)場所？（學(xué)生自由介紹。因為我知道很多有特色的商業(yè)街。去哪兒逛逛好呢？你能給外地的朋友介紹一下嗎？ 二、小導(dǎo)游匯報活動 學(xué)生拿者事先搜集的資料向大家介紹，要求：把商業(yè)街的特色介紹清楚，比比誰能吸引更多的游客。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 教師：長沙是一座歷史文化名城，同時又有著鮮明的現(xiàn)代特色，吸引著許多外來的游客。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時間開展實地參觀、采訪，并運用照相等手段搜集資料，準(zhǔn)備開展介紹家鄉(xiāng)的商業(yè)街活 動。 四、布置課后作業(yè) 以小組為單位，選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，制作可行的推廣計劃，下節(jié)課交流。先討論應(yīng)考慮哪些因素，再出示范例給學(xué)生評議。 課件展示貝殼、獸皮、象牙→青銅、金、銀 →硬幣、紙幣→ 想想看：為什么古代的錢幣會被現(xiàn)代的錢幣所取代？未來的錢幣會是什么樣的呢？ 小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開始，人們就通過簡單的商業(yè)活動獲取自己生活的必需品。 活動： 5分鐘跳蚤市場。這種“以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動。碰巧魯賓遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯賓遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。 講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯賓遜和星期五兩個人運氣好，搭上了救生艇漂流到無人荒島。 活動過程： 一 、師生交流，引出話題。學(xué)生搜集平時不用的學(xué)習(xí)用品、玩具等準(zhǔn)備開展跳蚤市場的活動。 商品的故事 活動目標(biāo)： 通過查找資料、講故事、設(shè)計推廣方案等方法初步了解商業(yè)的起源和發(fā)展等常識，初步體會世界經(jīng)濟的發(fā)展給我們生活帶來的積極影響； 激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好感情。 學(xué)生試一試（本環(huán)節(jié)可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學(xué)知識解釋了哪些迷信現(xiàn)象 ？ 還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們紀(jì)錄下來，當(dāng)成你的科學(xué)夢想，然后努力去解決它吧！ 四、課外延伸：舉辦宣傳活動 宣傳主題：相信科學(xué)，破除迷信 活動板書： 第二課時 學(xué)生搜集關(guān)于邪教危害的圖片、資料，辦一個小展覽。 （ 3）教師演示顯字的過程，揭開謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。 欣賞小試驗：“神符顯字”。 三、行動起來：用科學(xué)破除迷信 教師：同學(xué)們，迷信、邪教害人不淺，危害生命，看到這些故事，你想對受害人說些什么？面對迷信我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該相信科學(xué) 不迷信。結(jié)果他家的瓜全被人偷光了。 （ 1）湖南有一瓜農(nóng)，有一天，他們村里來了一位會“神符顯字”的大師，他手拿一張白紙對著這位瓜農(nóng)的家門手舞足蹈一陣后，將紙在火上一揚，一張白紙上竟然顯市“今天別出門，出門有災(zāi)！”的字樣。讓我們通過生活中一些典型事例，來看看迷信是怎樣危害人們的。 學(xué)生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？ 二、小小新聞發(fā)布會：迷信邪教害人不淺 教師：確實，就像大家所說的那樣，迷信思想對人危害極大。 教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品。 活動板書： 相信科學(xué)，破除迷信 教學(xué)目標(biāo)： 相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對邪教； 嘗試用科學(xué)來破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實踐能力。 尋找身邊科技產(chǎn)品的利和弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來的負(fù)面影響。教師可以適當(dāng)?shù)?提示思考的方向，如：納米材料、轉(zhuǎn)基因食品等。 尋找科技發(fā)展給我們帶來的困惑和問題。 5學(xué)習(xí)教科書第 80頁的三幅插圖：電子垃圾、溫室氣體、原油泄露等。） 科技的發(fā)展給人類帶來福音的同時，也給人類帶來了新的困惑和問題。 克隆技術(shù)有什么好處呢？（克隆技術(shù)可以制造出珍貴的基因藥物。 聽故事，想一想為什么很多國家禁止克隆人？ 生：要是一些壞人利用克隆技術(shù)，造出很多怪物來和人類作對，那可怎么辦？ 生：又 一個自己多可怕呀！ 生：科學(xué)實驗并不能保證百分之百成功。只是我們正確運用科學(xué)技術(shù)，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。 雙方辯論。甲方：核能的開發(fā)利大于弊。 師：那核能能給我們帶來哪些有利的幫助呢？ 二、活動展示?！彼麨槭裁磿@樣說呢？還是來聽聽這個故事吧?。ɡ蠋熤v 1945年 8月 6日美國向日本廣島投擲了兩枚原子彈代號為“小男孩”和“胖子”，共死亡七萬多人，五萬多人受傷。 活動過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 板書設(shè)計： 科技帶你走向未來 科技是把“雙刃劍” 活動目標(biāo)： 幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正 負(fù)影響； 初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理； 崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。科學(xué)技術(shù)的每一項重大發(fā)現(xiàn)和突破，不是認(rèn)識的結(jié)束，而是邁向下一個未知的起點。現(xiàn)在他的愿望實現(xiàn)了嗎 ？他的愿望不光實現(xiàn)了，而且現(xiàn)實已經(jīng)大大超越了他的夢想。 評出有代表性的作品在墻報上展示。如：衣服 —— 輕且薄，變色的衣服，耐寒革熱衣服，免洗衣服等；食品 —— 小丸食品含有人一天所需要的營養(yǎng)，一天長大的西瓜，比西瓜大的蘋果，人可以無所顧忌的要吃什么就吃什么，而不會發(fā)胖等；行 —— 音控汽車，香味汽車， \變形汽車，能飛的汽車。 墻壁是防火和防水的，火燒不著它，水淹不了它，地板是自動滲水的；進門的墻壁上有一個季節(jié)開關(guān)，在夏天，如果你覺得天氣很悶熱，就可以把夏季開關(guān)一按，房子就會變得如春天般涼爽；房子的墻壁可以散發(fā)出淡淡的草莓香味，讓人聞了很舒服；…… 三、學(xué)生分組暢想未來 教師提出要求： （ 1）請你從“衣、食、行”三個方面選一個自己感興趣的方面進行人類未來生活的設(shè)計，選擇同一主題的同學(xué)可以組成一個學(xué)習(xí)小組。但是，科技不斷在發(fā)展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學(xué)家設(shè)計的《未來的房子》。請你大膽想像 2021年、 2100年、 2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。你認(rèn)為，人類在月球上的生活將是什么樣子？ 二、學(xué)生設(shè)想未來的房子 激發(fā)興趣。 （ 3）呈現(xiàn)宇宙飛船的內(nèi)部圖片。從 1969年到 1972 年，美國美國共進行了五次“阿波羅”登月，共有 12 名宇航員登上月球。阿姆斯特朗和埃德溫 教師出示人類登上月球的資料圖片，學(xué)生欣賞，教師講有關(guān)的知識。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)感情 教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學(xué)技術(shù)落后，人們知識貧乏，月亮在人們的心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮更本是不可能的事情。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生：閱讀科幻書籍。 活動板書： 科技帶你走向未來 活動目 標(biāo)： 通過活動使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。 追憶過去，感受現(xiàn)在，展望未來。 搜集資料，準(zhǔn)備以“假如沒有 ——— ”為題演講會。我們開展一個“假如沒有 —— ”為題的演講會。確實，近 200年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻超出了過去幾年的總和。通過搜集資料和調(diào)查活動，你知道它們是怎樣改變?nèi)祟惖纳鐣罨蛏a(chǎn)的嗎？ 學(xué)生匯報。 （二）認(rèn)識、感受電腦對人類的作用。 學(xué)生討論： 1000 多年來，人們對印刷術(shù)不斷進行研究和改良，現(xiàn)在，印刷術(shù)有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術(shù)的發(fā)展對人類的社會生 活有什么影響？ 教師小結(jié)：是啊，我們的書籍、報刊、宣傳畫冊、作業(yè)本等等都離不開印刷，印刷技術(shù)的 發(fā)展對人類文明的發(fā)展、文化的傳播起著很重要的作用。 教師向?qū)W生介紹王選教授和激光照排。 教師簡略介紹畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，并讓學(xué)生明確這一發(fā)明在 1000 多年以前是一個偉大的發(fā)明。 小實驗：用橡皮泥捏一個印章，并印一印。 調(diào)查你身邊的人使用電腦的情況。 活動準(zhǔn)備： 試著用橡皮泥或橡皮給自己刻一個印章。 “新科技新生活”征文比賽。 …… 教 師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)： 三、體驗：科技帶來的快樂 教師：你知道嗎？我們教室里現(xiàn)在就有一臺高科技產(chǎn)品 —— 數(shù)碼攝像機！剛才老師拍下了這堂課，你們想不想看看自己的表現(xiàn)呢？請看！ 同學(xué)看自己的課堂表現(xiàn)。 教師：瞧！老師這有一個帶攝 像頭的手機，現(xiàn)在我給幾位同學(xué)拍照，看到你的照片你有什么感覺？ 回憶一下，生活中還有哪些類似的電子新科技產(chǎn)品也給我們帶來了方便？你使用它們時有什么體會？ 學(xué)生分組匯報我的發(fā)現(xiàn)，如： 地點 電子新科技 學(xué)校 電鈴、多媒體教室 家里 電子自動門 街道 吸塵車、道路監(jiān)控系統(tǒng) 超市 電梯、報警門 …… …… 使用的體會： 帶攝像頭的手機：用手機拍下我的微笑，傳給你。 教師：同學(xué)們調(diào)查了家中有這么多的卡，你知道生活中還有哪些地方可以使用智能卡嗎？你可以設(shè)計在什么場合用的智能卡？ 學(xué)生匯報設(shè)計情況，教師隨機點撥：在剛才的設(shè)計中你有沒有預(yù)料過“一卡走天下”呢？教師講述，激發(fā)學(xué)生憧憬智能卡美好的未來。 就餐卡 —— 就餐刷卡，方便、衛(wèi)生并且卡的保密性也很好。如： 銀行卡 —— 可以存錢和取錢，比存折更方便保管，能代替貨幣用于商場消費，并且有密碼，不但方便而且非常安全。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集生活的各種智能卡，嘗試使用智能卡；分組調(diào)查生活中的各種高科技產(chǎn)品。 四、課外實踐活動 嘗試用兩種方法洗衣服（手搓、洗衣機洗），通過親自實踐認(rèn)識科技產(chǎn)品是我們生活的好幫手。 空調(diào)空調(diào)有創(chuàng)意，有冷有熱真舒服。 學(xué)生根據(jù)自己使用產(chǎn)品的感受來創(chuàng)編廣告語，并感受科技產(chǎn)品給我們家庭生活帶來了幫助、快樂，如： 電話電話真奇妙，不用見面來說話。 教師：現(xiàn)在你們家還有這些東西嗎？為什么不用了？ 二、說一說：生活用品更新快 教師：是啊，隨著社會的發(fā)展進步和生活水平的提高，這些舊的生活用品已經(jīng)被淘汰了，各種各樣的新產(chǎn)品已經(jīng)走進了我們的家庭。 活動過程： 一、認(rèn)一認(rèn)：舊的生活用品 教師：同學(xué)們，如今我們的生活水平提高了，家里的生活用品也豐富多彩了。 活動準(zhǔn)備： 訪問父母或爺爺奶奶，了解他們那輩人使用過的和現(xiàn)在不同的生活用品。 了解當(dāng)代青少年在刻苦學(xué)習(xí)、立志興國的模范，準(zhǔn)備開展中隊會。振興中華是我們每一個炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己的所能，刻 苦學(xué)習(xí)、儲備知識和能量，為了祖國的明天，也為了自己的美好未來而努力奮斗。 為自己制定一份可行的成材計劃。 教師介紹我國今天在國際上的地位和面臨的種種危機。請說說你對這個問題的看法吧。 6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。 簡介梁啟超生平，閱