教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案機(jī)械擺鐘1(參考版)
2024-12-15 11:27本頁(yè)面
【正文】 。 課堂評(píng) 估 。學(xué)生往往不理解實(shí)驗(yàn)的操作方法，按慣性思維照著前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法在測(cè)量。 生成預(yù) 見(jiàn) ， 擺錘 在擺動(dòng)過(guò)程中 會(huì)逐漸改變擺動(dòng)的方向 而 撞擊在鐵架臺(tái)上 ，使實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行下去，因此教師一定要在實(shí)驗(yàn)前教給學(xué)生起擺的正確方法。） ：不同的擺，在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有多少，擺動(dòng)的速度有快慢，這又是怎么回事呢？這個(gè)秘密我們下節(jié)課重點(diǎn)去研究。課外同學(xué)們可閱讀書上第 6869頁(yè)《教堂里的“擺”》作進(jìn)一步了解。人們根據(jù)單擺 具有等時(shí)性的特點(diǎn)，于是就制成了擺鐘，這樣使時(shí)間的計(jì)量誤差更小了?？茖W(xué)上把單擺的這種特性稱為單擺的等時(shí)性。 （ 1）生匯報(bào)師記錄，投影展示各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。） 請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組將實(shí)驗(yàn)器材放回原處。 每隔 10秒擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄 我們的猜想：同一個(gè)擺在自由擺動(dòng)過(guò)程中，相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù) （會(huì)變或不變）。 ：你覺(jué)得你們小組的擺每隔 10秒鐘擺動(dòng)的次數(shù)會(huì)發(fā)生變化嗎？學(xué)生預(yù)測(cè)。 （ 3）時(shí)間間隔多少為宜？（不可過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短）我們就看看每隔 10秒鐘擺的擺動(dòng)次數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，好嗎？ ？指名幾生上來(lái)做演示實(shí)驗(yàn)，課件提示：實(shí)驗(yàn)員喊開(kāi)始的同時(shí)起擺，讓擺自由擺動(dòng)，計(jì)時(shí)員聽(tīng)到開(kāi)始后馬上用秒表計(jì)時(shí)，每隔 10 秒時(shí)間喊一次 “到 ”，數(shù)數(shù)的同學(xué)馬上將數(shù)據(jù)報(bào)給記錄的同學(xué)，再?gòu)?1開(kāi) 始數(shù)。擺的幅度變小了。 ：通過(guò)觀測(cè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（不同的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不同的，同一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。 （ 2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意些什么？ ，做一個(gè)單擺。 課件出示： 我們的擺擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄 第 小組 組 長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)員： 記錄員： 計(jì)時(shí)員： 每分鐘擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄 我們
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