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加強(qiáng)高職院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作(參考版)

2024-11-15 12:48本頁(yè)面
  

【正文】 。西方職業(yè)指導(dǎo)理論的核心是以個(gè)人發(fā)展為目標(biāo),宣揚(yáng)個(gè)人自由至上,這與我們的國(guó)情、文化傳統(tǒng)不符,我們要貫徹的是天地人和、和諧發(fā)展,個(gè)人的發(fā)展與國(guó)情、社會(huì)、環(huán)境密不可分,要互相協(xié)調(diào)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有幾種方式:一是正規(guī)的研究生教育;二是進(jìn)行技能水平培訓(xùn)、職業(yè)咨詢師的系統(tǒng)培訓(xùn);三是自我學(xué)習(xí)提高,包括學(xué)理論和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。提高就業(yè)指導(dǎo)人員工作能力、創(chuàng)新能力的途徑是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。能夠把握服務(wù)對(duì)象的需求,具備設(shè)計(jì)和培訓(xùn)的能力;二是把握職場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息的能力,包括熟悉勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)需求,具備信息收集的能力,對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)和職業(yè)需求信息分析和管理的能力,具備利用相關(guān)信息幫助服務(wù)對(duì)象的能力;三是把握職業(yè)道德和政策法規(guī)的能力,包括熟悉國(guó)家有關(guān)就業(yè)相關(guān)政策法規(guī),具備運(yùn)用和指導(dǎo)能力。四、提高高職院校就業(yè)指導(dǎo)人員創(chuàng)新能力為適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作新的發(fā)展階段—職業(yè)咨詢指導(dǎo)的需要,就需通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)教育和實(shí)行職業(yè)資格認(rèn)證等方式,提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),提高就業(yè)指導(dǎo)人員的創(chuàng)新能力。抓好市場(chǎng)建設(shè),推進(jìn)就業(yè)信息化,形成有形市場(chǎng)與信息網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)相互促進(jìn)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)體系,為畢業(yè)生提供高效、便捷的信息服務(wù)。(四)創(chuàng)新工作手段由于信息技術(shù)的發(fā)展,國(guó)家、地方、高等學(xué)校三級(jí)就業(yè)網(wǎng)站基本都建立起來(lái)了,教育部、人事部、勞動(dòng)保障部、發(fā)改委和國(guó)資委共同組建了畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟,為我們提供了新的就業(yè)工作的管理工作平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)。創(chuàng)新就業(yè)工作方式方法,主要應(yīng)該表現(xiàn)在多樣性和開放性,可開有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的必修課、選修課、各種講座;可請(qǐng)校友回校做報(bào)告,請(qǐng)社會(huì)人士講企業(yè)文化、對(duì)畢業(yè)生的要求等;可設(shè)專門的教研室;可開設(shè)咨詢室,咨詢?nèi)者M(jìn)行個(gè)體咨詢輔導(dǎo),組織各種活動(dòng),群體咨詢,模擬招聘等。(三)創(chuàng)新工作方式方法顯然,現(xiàn)階段就業(yè)指導(dǎo)工作的方式方法與精英就業(yè)階段是不同的,應(yīng)該特別認(rèn)清高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作所處的階段性。很多高職院校沒(méi)有把就業(yè)指導(dǎo)工作人員作為一種專業(yè)的工作人員來(lái)對(duì)待,而是作為行政管理人員來(lái)對(duì)待,從而在輪崗中將其輪掉了。有了這種和諧發(fā)展,就為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)更快更好的協(xié)調(diào)發(fā)展提供基礎(chǔ)。三、創(chuàng)新高職院校就業(yè)工作指導(dǎo)的內(nèi)容(一)創(chuàng)新工作思想認(rèn)識(shí)創(chuàng)新當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作的思想認(rèn)識(shí),要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作必然要適應(yīng)高等教育大眾化變化的要求,以滿足不同大學(xué)畢業(yè)生的差異性指導(dǎo)需要,實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生資源在社會(huì)上能夠得到最佳配置。高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作亦不例外,這是事物發(fā)展過(guò)程中的機(jī)遇性的推動(dòng)動(dòng)因。創(chuàng)新包括三個(gè)層面:原創(chuàng)性的創(chuàng)新、技術(shù)層面的創(chuàng)新和在他人創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)新發(fā)展。這是和諧發(fā)展的推動(dòng),是發(fā)展性的動(dòng)因。(二)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀與建設(shè)和諧社會(huì)的霜要科學(xué)發(fā)展觀要求我們,高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作不能夠盲目發(fā)展,要科學(xué)發(fā)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)正步人新的發(fā)展階段,高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新階段相適應(yīng),與我國(guó)制造業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng),就需要發(fā)展創(chuàng)新。二、創(chuàng)新高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的動(dòng)因(一)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)步入發(fā)展新階段的推動(dòng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是在適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中勞動(dòng)力要素市場(chǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生的。與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相比,就業(yè)指導(dǎo)顯得微不足道,這使得就業(yè)指導(dǎo)流于形式,形同虛設(shè)。一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的主要問(wèn)題(一)就業(yè)指導(dǎo)思想落后目前,尚有不少高職院校把就業(yè)指導(dǎo)工作人員僅看作行政管理人員,甚至實(shí)行輪崗,致使就業(yè)指導(dǎo)的教師自身專業(yè)素質(zhì)不高,缺乏相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn),甚至部分就業(yè)指導(dǎo)教師還是一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間過(guò)短,集中于高年級(jí)學(xué)生,沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)納人學(xué)生四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃當(dāng)中來(lái)。由于長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)對(duì)高職教育的偏見,不少學(xué)生認(rèn)為上高職“低人一等”,“前途不如人”,從而自甘人下,精神不振,學(xué)習(xí)不好,甚至持“破罐破摔”思想,混沌度日。第五篇:新形勢(shì)下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新論文論文關(guān)鍵詞:高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 畢業(yè)生論文摘要:文章提出,高職院校要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作的思想認(rèn)識(shí)、工作機(jī)制,創(chuàng)新工作手段、工作方式方法、工作內(nèi)容,以創(chuàng)新精神開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,從根本上滿足畢業(yè)生和用人單位不斷增長(zhǎng)的服務(wù)需求,有效緩解高職院校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題。這種大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式的特征是:就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合,與學(xué)校的教學(xué)過(guò)程相結(jié)合,與市場(chǎng)的需求相結(jié)合。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是職業(yè)生涯指導(dǎo)為基礎(chǔ)的全方位的就業(yè)指導(dǎo)。有條件的學(xué)??筛鶕?jù)心理學(xué)的理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行與擇業(yè)活動(dòng)有關(guān)的心理測(cè)量、社會(huì)適應(yīng)性測(cè)量,幫助大學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己的優(yōu)勢(shì)及不足,指導(dǎo)學(xué)生如何提高自身素質(zhì)和提高適應(yīng)社會(huì)的能力,樹立終身接受教育的觀念,以便科學(xué)與合理地進(jìn)行求職擇業(yè)。心理咨詢對(duì)宣泄學(xué)生不滿、排解郁悶起到了很好的調(diào)節(jié)作用,有助于他們以快樂(lè)的心情和飽滿的精神狀態(tài)投人到就業(yè)活動(dòng)中去。并將畢業(yè)生和用人單位的信息在網(wǎng)上及時(shí)、快速公布,進(jìn)一步加大需求信息量,并通過(guò)多渠道、多方式發(fā)布,提高就業(yè)信息的時(shí)效性、及時(shí)性及利用率。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),信息高速公路已成為所有行業(yè)走向成功的重要依托,加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)站技術(shù)自然而然成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)生能不能充分就業(yè),一個(gè)關(guān)鍵因素是他們有沒(méi)有得到足夠的需求信息。這對(duì)一些期望值過(guò)高的大學(xué)生無(wú)疑是一幅很好的清醒劑。學(xué)校還要適時(shí)邀請(qǐng)一些各行各業(yè)的普通人士來(lái)學(xué)校與學(xué)生座談、對(duì)話,因?yàn)檫@些來(lái)自不同崗位的“平民”與大學(xué)生十分的貼近,也很容易溝通。引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人思想與國(guó)家需要結(jié)合起來(lái),把大學(xué)生的成才意識(shí)納人到社會(huì)總體發(fā)展的軌道上。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,將就業(yè)指導(dǎo)形成體系,開展系統(tǒng)的就業(yè)教育和指導(dǎo)。設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。要做好就業(yè)工作,建立一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場(chǎng)、善于管理、有著強(qiáng)烈政治責(zé)任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊(duì)伍至關(guān)重要。因此高等院校必須從學(xué)校生存與發(fā)展的高度來(lái)重視和關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,采取各種有效措施為學(xué)生就業(yè)排憂解難。這種情況甚至已經(jīng)影響到剛剛?cè)诵5男律?,他們?cè)谌诵r(shí)就為就業(yè)擔(dān)心。心理咨詢欠缺。如今就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、人員充足的學(xué)校比較少,僅限于幾十所頂尖的名校,一般學(xué)校就業(yè)難度更大,建立專門機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)更加緊迫和必要。高校好比培養(yǎng)人才的“工廠”,學(xué)生便是工廠的“產(chǎn)品”,因此學(xué)校的運(yùn)作也如同企業(yè),即采購(gòu)—生產(chǎn)—銷售。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量,也大大挫傷了畢業(yè)生的就業(yè)積極性。學(xué)校自己只舉行校內(nèi)招聘會(huì),很少主動(dòng)出擊與外界聯(lián)系,就好像就業(yè)是學(xué)生自己的事情,與學(xué)校關(guān)系不大。就業(yè)信息對(duì)畢業(yè)生十分重要,畢業(yè)生只有充分了解就業(yè)信息,掌握就業(yè)信息后,才能拓寬就業(yè)渠道,而學(xué)校給學(xué)生提供的就業(yè)信息量卻很有限,兩者形成了明顯的反差。而學(xué)校聘請(qǐng)的社會(huì)名流,又多是大談特談其成功經(jīng)驗(yàn),這些功名成就者讓學(xué)生們仰慕不已,使他們朝思暮想成就大業(yè),卻不去思考其中的艱辛。似乎學(xué)生去的單位不理想、地處偏僻、工資不高,就是給老師抹黑,給學(xué)校抹黑。還未走上正軌,不成體系。即使開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的也未納入正常的教學(xué)計(jì)劃,就業(yè)指導(dǎo)往往只安排在三年級(jí)的短短幾周內(nèi),并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育,多側(cè)重于政策教育,就業(yè)技巧教育,不全面。一、目前離校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題就業(yè)指導(dǎo)不成體系。本文試圖分析高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的對(duì)策??傊呗氃盒5木蜆I(yè)指導(dǎo)工作是多方面的,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下,就業(yè)指導(dǎo)工作也要不斷完善,與時(shí)俱進(jìn)??梢哉f(shuō),對(duì)于企業(yè),沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神,企業(yè)就無(wú)法創(chuàng)新和前進(jìn)。因此,只有具備良好的與人交往,合作能力的人才,才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要。這也是學(xué)生邁出校園即將面臨的一個(gè)很重要的變化?,F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的歷史證明,當(dāng)今越來(lái)越不是一個(gè)個(gè)人英雄主義世界。五、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生成就事業(yè)的愿望和團(tuán)隊(duì)精神的教育從多家用人單位反映來(lái)看,用人單位十分看重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,現(xiàn)代的企業(yè)所處的外部環(huán)境,己經(jīng)越來(lái)越不是一個(gè)安祥寧和的太平世界,只有具備清晰的事業(yè)遠(yuǎn)景和頑強(qiáng)拼搏精神的企業(yè),才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。從某種意義上講,誠(chéng)信就是就業(yè)市場(chǎng)上一張重要的通行證。這些行為只是“小聰明”,等到用人單位重點(diǎn)考查時(shí),受害的只能是自己。在就業(yè)過(guò)程中,高職畢業(yè)生為能找到一個(gè)滿意的工作,使出渾身解數(shù)去引起用人單位的注意,千方百計(jì)地爭(zhēng)取,這本是無(wú)可厚非的,但也有些畢業(yè)生在求職簡(jiǎn)歷中往往一味突出介紹自己在某些方面的才能,材料有些言過(guò)其實(shí),有時(shí)甚至?xí)扇∫恍┎磺‘?dāng)?shù)男袨椤K?、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)把誠(chéng)信放到重要位置一提到誠(chéng)信,人們就會(huì)想到,這不是道德方面的問(wèn)題嗎?我國(guó)剛剛頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》里把誠(chéng)信放到十分重要的位置,為什么還要在就業(yè)指導(dǎo)時(shí)再提呢?在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上,自覺(jué)遵守誠(chéng)信原則,對(duì)廣大畢業(yè)生非常重要。但實(shí)踐己證明,對(duì)于靠近人才市場(chǎng)低端的高職院校,面向市場(chǎng),緊貼地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏,培養(yǎng)社會(huì)急需人才,正是那些先知先覺(jué)學(xué)校生存發(fā)展的秘訣
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