【正文】 2．側(cè)面烘托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要。1．正反對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面比較。起到畫龍點(diǎn)睛的作用。①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節(jié)⑤更好地表現(xiàn)主題3．記敘文中抒情的作用：引發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。有時(shí)也起突出主題的作用。湖海等自然景物，描寫了景物特點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物的情感、或襯托人物…的形象、預(yù)示人物的命運(yùn)、為下文作墊。自然環(huán)境描寫自然景觀如云氣。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描：白描是一種描寫方法．是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。揭示了人物的性格或者品質(zhì)。心理描寫，形象生動(dòng)地反映出人物的思想?？坍嬃巳宋锏男愿?，或反映人物的精神品質(zhì)。本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫?簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用? 2．描寫的形式：從不同的感覺來描寫(視覺，聽覺、味覺、嗅覺，觸覺)以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合；正面與側(cè)面；人物描寫方法，環(huán)境描寫人物描寫方法：肖像(外貌)描寫；[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌，衣著、神情、姿態(tài))，交代了人物的身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理思想等。（五）表達(dá)能力訓(xùn)練直桂考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式：了解表達(dá)方式的幾種類型：記叔、描寫，抒情、議淪、說明。一片紫色的陰影從海里鉆出來。如；(我的叔叔于勒》一文：（1）“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（共4分，能圍繞“陪伴、溫馨、美好、靜謐、和諧”等詞語中任何一點(diǎn)談氣氛可得2分；能圍繞“喜歡、喜愛”等詞語中任何一點(diǎn)談情感可得2分）人物的塑造，不但要通過故事情節(jié)的安排，還要通過環(huán)境描寫。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。文章15段對(duì)四季景色的描寫似與小桌關(guān)系不大，但仔細(xì)想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天；黑點(diǎn)點(diǎn)則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。比如：2008年長(zhǎng)春市中考語文試題 馮驥才《失去了的書桌》第22．古人說：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。內(nèi)容方面：結(jié)古合人物性格、事件情節(jié)、事物的特點(diǎn)、景物的特點(diǎn)、作者的情感、文章的主題。中間：承上啟下、呼應(yīng)（照應(yīng)）前文（開頭）、行文線索。結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、承上啟下、點(diǎn)題，總結(jié)全文。情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。（四）句子的理解能力訓(xùn)練 某句話在文章中的作用：首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。如“金光燦燦、殺氣蹲蹲”“錐子般的目光颼颼飛來”等疊詞的使用。疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，感嘆句的抒情，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)。2．句式之美：如駢句，長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情?？鋸垼和怀鍪挛锾卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比；增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。(答比擬或擬人均可)②運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫出貓看到獵物時(shí)急于得到獵物的狀態(tài)。示例：①運(yùn)用擬人的修辭方法。猝然身子一斜，翻了個(gè)身，狠狠地瞪了我一眼，就氣勢(shì)洶洶地飛遠(yuǎn)了。請(qǐng)從修辭的角度，分別體會(huì)下面兩句話在語言表達(dá)上的作用。表現(xiàn)人物的心情，說明道理。比喻：把什么比作什么。這里表達(dá)了木匠師傅對(duì)我想要復(fù)原書桌的做法感到奇怪，不能理解。這里表達(dá)我坐在書桌前的喜悅心情。．．．．②并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。說說下面加點(diǎn)的詞語在具體語言環(huán)境中的含義?！贝痤}的形式為“一詞原指……，這里指……，起到了……的作用” 語句特色評(píng)價(jià)：生動(dòng)形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省，寓意深刻，說理透徹，有說服力、樸實(shí)無華、清新優(yōu)美。季羨林《懷念師友》：老舍先生的美好品質(zhì)可概括為：平易近人，和藹可親，待人熱情，廣交朋友，體貼細(xì)致。分析人物的描寫方法。（或回答“在書桌上畫畫”）③書桌保住了孩子的性命。（3分）①借書桌發(fā)泄自己對(duì)李老師的怨恨。比如：2008年市中考語文試題 馮驥才《失去了的書桌》第19題．本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當(dāng)，質(zhì)樸情深。概括題目的用意：①總領(lǐng)全文、行文線索 ②畫龍點(diǎn)睛、突山主題 ③含墓凝練、耐人尋味④巧用皆辭、引入入勝 提煉記敘的線索：人物、事物、感情。具體方法與格式是人物和事件。7．賞析標(biāo)題： ①總領(lǐng)全文、行文線索 ②畫龍點(diǎn)睛、突出主題 ③含蓄凝練、耐人尋味 ④巧用修辭、引人入勝8．賞析結(jié)尾：①總結(jié)全文、照應(yīng)開頭 ②突出主題、深化主題 ③意味深長(zhǎng)、引人深思9．特殊用詞： ①疊字 ②反語 ③雙關(guān) ④褒貶易用 ⑤大詞小用 ⑥詞性變化二、閱讀技巧與答題的方法的指導(dǎo)與探究（一）概括提煉能力訓(xùn)練在中考閱讀題中，考察“概括提煉能力”的考點(diǎn)有：概括提煉中心、主旨；概括題目的用意；提煉記敘的線索；概括文章的情節(jié)；概括人物事跡的各個(gè)方面和人物形象的特點(diǎn)；概括文、段的內(nèi)客；通過劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文段的思路。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更1．表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。情節(jié)：開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 敘述方式：第一人稱 第三人稱 環(huán)境：自然環(huán)境（烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情）和社會(huì)環(huán)境（時(shí)代背景）一、語文基礎(chǔ)知識(shí)以及名詞術(shù)語的歸納整理 2．記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。小說的基本特征：性格刻畫豐富、細(xì)致；情節(jié)構(gòu)造完整、復(fù)雜；環(huán)境描寫具體、生動(dòng)。哲理散文。抒情散文（注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文）有對(duì)具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié),強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。寫景散文（以描繪景物為主的文章）描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。第四篇：初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧與答題方法探究初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧與答題方法探究：情感濃烈，選村廣泛（富有抒情性，行散神不散）；真實(shí)自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）；以小見大，紙短韻長(zhǎng)（哲理性）。⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。（4）總領(lǐng)（總括）下文（全文）。題型3：考查文段結(jié)構(gòu)作用?；卮鹨话憧梢灾苯诱模袝r(shí)也需針對(duì)題干進(jìn)行概括、刪改等加工。答題技巧：一般指的就是代詞前面那句話，找離它最近的一句話。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，確定本段在文中的地位，然后分析其對(duì)論證、論點(diǎn)的作用（更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力）。）七、關(guān)鍵詞語句子或語段的含義及作用題型1：分析關(guān)鍵詞語句子或語段的含義及作用。題型：作者如何證明論點(diǎn)的？答題思路：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。通過引用……充分有力地證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力（或增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。對(duì)比論證：將……和……加以對(duì)比（從……正……反兩方面進(jìn)行論述），突出了……的觀點(diǎn)。道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有利地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。五、論證方法及作用常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。答題技巧：（1）看清楚需要補(bǔ)充的論據(jù)類型；（2）補(bǔ)充的論據(jù)必須能夠證明中心論點(diǎn)；（3）要有真實(shí)性；（4）要具有典型性。答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)。論據(jù)的作用。四、有關(guān)論據(jù)方面的考查論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)：現(xiàn)實(shí)事實(shí)、歷史事件、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等。開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事）提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題），起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了文章的趣味性。開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題）。（四）文章開頭事例或故事的作用：開頭通過寫……事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……論題）。要通過閱讀，歸納整理，然后概括出中心論點(diǎn)。論點(diǎn)在文章的末尾：歸納中心論點(diǎn)。、開門見山亮出觀點(diǎn)。議論文的題目有兩種：一是論題式的，一是論點(diǎn)式的。注意語言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”等。B、論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子（判斷句或祈使句）。分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、然后等。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。）三、把握文章的論點(diǎn)（一）論點(diǎn)（證明什么）：論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。二、論證方式：立論、駁論。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫標(biāo)題。）； 在文中：承上啟下；在文末：總結(jié)全文（或前文）。十、說明句段的作用。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。詞語的調(diào)換：不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（都，大都，非常只有等）：不行。（七）題型7：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？/一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題技巧：動(dòng)詞：不行。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（六）題型6：指示代詞的含義，如“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（五）題型5：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。）（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，意思太絕對(duì)了。（2）定性。（5）體現(xiàn)了說明文語言 的準(zhǔn)確性。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。答題技巧：（1）不可以。答題格式：解釋詞語的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡(jiǎn)明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡(jiǎn)明平實(shí)）地說明了事物“……”的特征（事理）。（一）題型1：對(duì)整篇文章語言的品析。（2）緊扣表示順序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。題型：概括文段的中心句。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。八、中心句：題型：找出文中的中心句。七、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。這些說明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體、生動(dòng)、形象。列圖表：直觀形象地說明了事物的……特點(diǎn)。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的……特點(diǎn)（地位、影響等），給讀者留下深刻印象。打比方：生動(dòng)形象地說明了……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性（通俗易懂）。常見說明方法的作用：舉例子：具體、準(zhǔn)確地說明了……的……特點(diǎn)，使說明更有說服力。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。答題格式：本文使用了……的說明順序?qū)Α右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。空間順序，也稱方位順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。四、說明文的內(nèi)容：指文中說明的事物的特征或闡釋事理現(xiàn)象的成因、發(fā)展、結(jié)論等。這些句子往往就是事物都幾點(diǎn)特征。答題技巧：此類題的答案往往不止一點(diǎn)，一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。說明對(duì)象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物說明文的標(biāo)題一般就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。三、說明的對(duì)象：說明的對(duì)象是指在文中集中介紹的事物。按語言特點(diǎn)的不同：平實(shí)性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品文）。先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。題型：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示（談你對(duì)文章的理解）。八、分析文章的表現(xiàn)手法和寫作技巧。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌、動(dòng)作、心理、語言、肖像等）方法的分析來把握人物的思想性格。題型：請(qǐng)分析文中**的形象（文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn)）。設(shè)置懸念：（1）引起讀者的注意和思考，吸引讀者的閱讀興趣；（2）暗示情節(jié)的發(fā)展；（3）與下文……相呼應(yīng)。欲揚(yáng)先抑：突出……，收到出人意料的感人效果。襯托手法（側(cè)面烘托）：用……襯托……，突出……的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。答題技巧：本文采用“XX”的手法，通過……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫得…… 表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表現(xiàn)了……的情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。第七，從表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用角度。為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析 第六、從結(jié)構(gòu)作用的角度題型：某段在文中起什么作用？答題技巧：先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。B、語言、動(dòng)作、心理描寫：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時(shí)還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第五，從描寫內(nèi)容的角度（1）從人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫。常見答題形式：1“”一詞（等詞），寫出了人（事）物的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)（達(dá)）了作者……的思○想感情（心情、性格）。）（1）動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說的形象具體；使用成語，