六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元口語交際習(xí)作7教案湘教版(參考版)
2024-11-15 12:39本頁面
【正文】 ③互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。四、小組合作，互評(píng)互改①在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意見。④教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴(yán)重缺陷的病文（為了不打擊學(xué)生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評(píng)價(jià)）。②教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。三、著手修改，比照賞析①相信剛才的欣賞與評(píng)價(jià)，對(duì)大家有很大的啟發(fā)和幫助。③師生共同評(píng)議。其他同學(xué)用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。二、佳作賞讀，交流評(píng)價(jià)①老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥蟲魚，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命。先寫好的同學(xué)自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。來，拿起你們的筆，把你們經(jīng)歷中最精彩的片斷寫下來。②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評(píng)價(jià)。有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。三、同桌互述，分享奇趣①教師作要求闡述：把你在自然王國(guó)里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的感受講給同桌聽。（可以邊想邊自言自語。二、移情自然，極盡想象①語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下??課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠??假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。①四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。②課文為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面。或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作第五篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際3．學(xué)生自由打草稿。三、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（3）哪些要略寫？四、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感五、學(xué)生自由習(xí)作1．先口述一下故事情節(jié)。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。，搜集相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。教師啟發(fā)學(xué)生收集課外的相關(guān)資料、素材，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行定向觀察，也可根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會(huì)遇到過自己記憶比較深的人和動(dòng)物之間的故事，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。教學(xué)難點(diǎn)描寫方法的正確運(yùn)用和故事的連貫性、合理性。2．不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。過程與方法: 在作文寫作過程中，根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。經(jīng)過這件事，是我想起了我們的雷鋒 叔叔，雷鋒叔叔一生做好事不留名，不圖回報(bào)，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這就是我暑假里最難忘的一件事了！第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。老爺爺回家后，拿了一些糖果給小朋友吃，小朋友還說以后會(huì)多來看老爺爺呢?！蔽?當(dāng)時(shí)就 慚愧地低下了頭，我不如一個(gè)小朋友呀！我想看看后面會(huì)怎么樣，便悄悄地跟 跟了上去?！薄拔疫€是自己回家去吧
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