【正文】 【這是一個延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！】六、結(jié)束活動：游戲2―3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！【整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。”但在這一環(huán)節(jié)中不足的是教師對拋接動作的講解應(yīng)該再詳細準(zhǔn)確點，比賽活動的時間再延長一點，不將幼兒分為大的三組，以讓每位幼兒都積極主動的參與到活動中來，讓每一位幼兒都得到競賽的體驗。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同，提醒幼兒拋接動作協(xié)調(diào)、靈活。分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組）。請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領(lǐng)，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）?！浚ㄋ模?、游戲：拋接絲巾我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右）?！疽欢螝g快的音樂和優(yōu)美的舞蹈，為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)的機會?！鄙鐣I(lǐng)域的目標(biāo)中提出：“能主動參與各項活動，有自信的、樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作??”有的將絲巾當(dāng)作一塊飛毯，瞇上眼睛想象，有的兩人一組劃船，有的幾個一組跳起來，有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘??】（三）、游戲：絲巾舞在玩耍是時發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。】剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？【自然的過渡，簡單明了的提問，不限制幼兒的思維，帶領(lǐng)幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩？還可以做什么？】請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾）。】小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上?；乜催@一環(huán)節(jié)，總的來說效果很好，但在當(dāng)時作為激趣引入活動的這個小魔術(shù)“帽子先生”，只考慮到了幼兒的興趣，稍忽略了主題，次數(shù)的掌握在兩次就差不多了。念游戲詞“東跑，西跑??）（2）、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來?！拷處熍c幼兒玩常玩的帽子游戲。五、活動過程：（一）、激趣引入：播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。游戲時背景音樂（三首）。促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對它的熱情，既滿足幼兒的興趣需要，又鍛煉幼兒的動手能力、思維發(fā)展能力以及動作技能。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細的傾聽他們的對話，認(rèn)真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個男小朋友也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。最后，老師通過評價、小結(jié)，如：抱一抱，用鼓勵的語言讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。整個教學(xué)思路還是比較清晰，流暢，由小青蛙入場熱身運動自由探索鞏固練習(xí)集體活動（也就是游戲）放松運動，教師情緒飽滿，幼兒參與熱情高。在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領(lǐng)？是怎么跳的？幼兒都能講的出來，但是我問幼兒你們見過青蛙嗎？好多幼兒就回答說，沒有見過，我覺的應(yīng)該要求家長在有空的時間帶幼兒去田野里去看看，探險大自然的資源。有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。我認(rèn)為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)基本達到。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。中班健康教學(xué)反思四：中班健康《青蛙跳跳跳》教學(xué)反思（609字）這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)雙腳跳。今天的這個活動，一直以討論的方式進行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發(fā)表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好?！毕胂胗终f：“我們又飛不起來的。當(dāng)討論即將結(jié)束時，我突然想起一則新聞：一個小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會飛，于是自己就跑到了陽臺上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來，結(jié)果摔斷了腿。第三：如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙?；蚴亲尨笕藥椭?。孩子們討論得很激烈，孩子們各自都發(fā)表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。圖片四：一幼兒往陽臺外拋東西。圖片二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。”接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。于是我問道：“那你現(xiàn)在遇到了這樣的事會怎么做呢？”他大聲的說：“我會打電話給媽媽，不會像以前那樣了。在問到：一個人在陽臺上，而陽臺門被風(fēng)關(guān)上了，家里又沒有人你會怎么辦？這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經(jīng)歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當(dāng)我醒來時發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關(guān)好了，我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短，做得更好。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?；顒娱_始后，循序漸進啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識到牙齒的重要性。教學(xué)反思由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。三、活動結(jié)束：結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習(xí)。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。出示牙齒模型（或看卡片14）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。二、活動新課：（一）讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造?；顒舆^程教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。操作卡片《白白的牙齒》六張。教學(xué)重點、難點認(rèn)識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學(xué)會正確 的刷牙方法。通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識牙齒的好壞。中班健康教學(xué)反思二：中班健康《白白的牙齒》教案與反思（1552字）活動設(shè)計背景每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。通過這一教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。幼兒對活動很感興趣。我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標(biāo)。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。培養(yǎng)合作意識。探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。第五篇：中班健康教學(xué)反思中班健康教學(xué)反思中班健康教學(xué)反思一：中班健康《玩圈》教學(xué)反思呼啦圈是我班的健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一。這就要求我們充分認(rèn)識教育工作的神圣性、自覺性，切實做到為了學(xué)生的健康成長傾注全部心血。同時，要多利用形象直觀的模型、掛圖等教具促進教學(xué)。同時，教師還應(yīng)積極參與，同各學(xué)科相互配合，充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的綜合教育功能，相同的內(nèi)容要共同研究，采取最佳教學(xué)方案，完成教學(xué)任務(wù)。例如小學(xué)思想品德課、自然課、勞動課等，有些內(nèi)容與健康教育內(nèi)容非常相似。(1)課堂上，教師教態(tài)要親切、自然大方；要求用普通話教學(xué)，語言文明、準(zhǔn)確、清晰，口令正確，聲音宏亮；(2)杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，課堂上保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛；(3)按時上、下課小學(xué)健康教育課，是近幾年才開設(shè)的新學(xué)科，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)積極探索教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。要按照人的身心活動規(guī)律來安排課堂教學(xué)。設(shè)計課堂教學(xué)要注重實效。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高階段，要經(jīng)常采用觀察法和分析法。初學(xué)階段，要經(jīng)常運用講解法、示范法。(1)要根據(jù)本地本校的特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容；(2)教學(xué)內(nèi)容要有足夠的份量；(3)在安排教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有主次，把握好課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；(4)合理使用校本教材。合理組織形式多樣的教學(xué)活動，提高教學(xué)密度，合理安排教學(xué)內(nèi)容、方法和練習(xí)，因人而宜，區(qū)別對待。我結(jié)合自己幾年來從事健康教育教學(xué)工作談幾點看法。當(dāng)前，雖然健康教育已成為小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，但有些學(xué)校教師的思想觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能適應(yīng)新的形勢的需要。而小學(xué)健康教育則是提高少年兒童素質(zhì)的重要組成部分。另外，宣傳好的理念——說服家人吃出健康。反思這節(jié)課仍有不足之處：由于不能讓學(xué)生在課堂上動手實踐，只能布置學(xué)生回家操作，就有不少學(xué)生沒有按要求動手做，就失去了培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的意義，能力得不到提高。對教材的創(chuàng)造性處理，升華了學(xué)生的情感，體現(xiàn)了以人為本的理念教學(xué)中，在教材原有的基礎(chǔ)上，我拓寬了食譜設(shè)計的對象和范圍，從教學(xué)效果看這個創(chuàng)造性的處理是很成功的，在為親人設(shè)計食譜和交流食譜的過程中，學(xué)生展現(xiàn)出的智慧火花和真摯情感讓我感動，學(xué)生確實是帶著深深的愛、濃濃的情去進行設(shè)計的。探究中漸漸領(lǐng)悟科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，從而逐步改變不良的飲食習(xí)慣。雖然每一種食物都要吃，但是什么應(yīng)該多吃，什么應(yīng)該少吃，各類食物的量要控制好。（4）通過師生、生生的共同探討，使學(xué)生明確究竟什么樣的飲食結(jié)構(gòu)才是合理營養(yǎng)。讓學(xué)生明白每類食物的營養(yǎng)成分都不同。（2）上課時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中充分體現(xiàn)教學(xué)思想原理及方法的滲透（1）課前我指導(dǎo)學(xué)生對自己所喜歡吃與不喜歡吃的食物作一次小小的調(diào)查。課前學(xué)生有的利用網(wǎng)絡(luò)，有的查找書籍，有的咨詢醫(yī)生和父母??通過不同途徑來獲得相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。孩子們似乎對一些盛行的垃圾食物特別感興趣，長久以來已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良的飲食習(xí)慣。當(dāng)代少年兒童普遍存在營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)不良這兩種情況，究其原因主要是挑食、偏食造成營養(yǎng)攝入不均衡引起的。在實際實施過程中，以下兩點讓我感觸頗深。在幼兒分組活動的同時也要注意觀察，避免意外傷害。對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進行備課和教學(xué)。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強。 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。 音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作結(jié)束部分： 每組的小朋友做的都很好。(做完后，小結(jié)，再來一遍)(4) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。(幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范)。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)(1) 提問：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因為…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(1) 做第一套廣播體操?；顒訙?zhǔn)備：