教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案小蘇打和白醋的變化6(參考版)
2024-12-15 10:56本頁面
【正文】 提問學(xué)生，從觀察到的現(xiàn)象中，獲得了什么信息 ?根據(jù)這個(gè)信息，你們可以做出怎樣的推斷 ? (3)像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，能觀察到什么現(xiàn)象 ?根據(jù)這種現(xiàn)象，你們又獲得了什么證據(jù) ?能做出怎樣的推斷 ? (4)分析已經(jīng)獲得的證據(jù)，能判斷出杯中的氣體是什么氣體嗎 ?為什么 ? (5)閱讀教科書上的資料，說說科學(xué)家是怎樣確定氣體的成分的 ? (6)觀察玻璃杯中留下的物質(zhì)，你們認(rèn)為留下的是什么物質(zhì) ?能查閱資料找到結(jié)論 嗎 ? 。當(dāng)學(xué)生觀察不出有什么不同時(shí)，提出用實(shí)驗(yàn)的方法繼續(xù)檢驗(yàn)杯中的氣體。 這是一個(gè)很重要的驗(yàn)證活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的極好時(shí)機(jī)。 在這個(gè)活動(dòng)中，小蘇打和白醋的比例一定要控制好，不然會(huì)造成很大的浪費(fèi)。 (1)猜測(cè)小蘇打和白醋混合后，會(huì) 產(chǎn)生什么現(xiàn)象 ? (2)討論怎樣混合，混合的數(shù)量是多少。如果產(chǎn)生的氣體，像氫氣球中的氣體那樣，我們還能檢測(cè)到它嗎 ?氣體沒有上升，而是沉在杯子里，說明產(chǎn)生的氣體比空氣重，火柴在這種氣體中會(huì)熄滅，兩者共同說明這種氣體的性質(zhì)。把這些文章做足，有利于發(fā)展科學(xué)思維?！皻馀荨庇性S多文章可做 ，學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中知道 :有氣才會(huì)出現(xiàn)氣泡，冒出氣泡說明小蘇打和醋混合以后產(chǎn)生了氣體。由此形成探究的情境，進(jìn)行科學(xué)觀察，收集科學(xué)事實(shí)。 “小蘇打和醋混合后會(huì)怎樣呢 ?”不要滿足于簡(jiǎn)單回答，而是要引導(dǎo)學(xué)生圍
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