【正文】 附板書提要：名著《三國演義》導讀 怎樣閱讀名著？１、了解名著的形成和影響； ２、把握名著的基本內(nèi)容和思想； ３、通讀名著，欣賞精彩篇章； ４、積累語文知識。四、小結(jié)：名著欣賞的方法：１了解名著的形成和影響； ２把握名著的基本內(nèi)容和思想； ３通讀名著，欣賞精彩篇章，抓住小說三要素； ４積累語文知識。b)討論“三哭”各含怎樣的感情？ 一哭： 揮淚 哀傷之哭 二哭： 流涕 惋惜之哭聲 三哭 大哭不已 慚愧之哭c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬 謖來向眾人謝罪。課件出示武侯祠楹聯(lián)；復習背誦杜甫律詩《蜀相》３）欣賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛 亮傳》中對斬馬謖的記載。２）生動典型的人物形象：提問：毛氏父子評點《三國演義》所謂“三絕”是？ 課件展示：奸絕——曹操 義絕——關(guān)羽 智絕——諸葛亮課件展示“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時，由于情節(jié)復雜，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。２）提問，要求從教材“導讀”中找答案：《三國演義》給予我們?nèi)松顚氋F的啟示是什么？ 《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會觀、歷史觀？ 課件展示。３）名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。2)《三國演義》的形成，課件展示：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋 代講史平話元代講史話本《三國志平話》《三分事略》 明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》 清初毛綸毛宗崗整 理和評點《三國志通俗演義》 ２、名著的影響1)老師講意思和運用，學生搶答出自《三國演義》的成語、熟語 課件顯示：唱空城計，過五關(guān)斬六將，說曹操曹操就到，樂不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營心在漢，扶不起的阿斗。３、聯(lián)系復習蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》二、展示課題：名著導讀《三國演義》 一提起《三國演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個個耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操??的確，這是一個群星璀璨的時代，智謀、權(quán)術(shù)、機變、口才、勇氣??在三國鼎立的舞臺上，發(fā)揮得淋漓盡致。教學準備：ＰＰＴ課件 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：１、播放電視劇《三國演義》序幕。教學重點：１、激發(fā)閱讀名著的興趣； ２、語言知識積累；３、了解閱讀名著的基本方法。２、過程與方法1)語言積累以搶答的形式完成； 2)理解教材中導讀內(nèi)容，把握要點； 3)文學作品與歷史記載的比較鑒賞。本導讀擬設(shè)２課時，第１課時以教材中的導讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時讓學生通過活動（名著故事會、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力?！懊鴮ёx”是新教材增設(shè)的一個板塊，其目的在于激發(fā)學生閱讀名著的興趣，掌握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學趣味，提高語文素養(yǎng)。生活在我們社會主義社會的人來說，所以我們應該更加理性的看待生活，對我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實的生活?？撇ǚ茽枴芬砸粋€很精深的思想和人生哲學向我們勾勒一個金錢對婚姻和家庭的影響?？撇ǚ茽枴返某删?，超過了狄更斯所有的其他作品。狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。至于對女仆佩葛蒂的刻畫，那更是維妙維肖了。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。《大衛(wèi)科波菲爾》是狄更斯的一部代表作?！洞笮l(wèi)科波菲爾》以第一人稱的敘述方式，講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧作了深刻細致的描寫，其間夾雜的各色人物，各類機緣，且以詼諧風趣、樸實、簡短的語言將人物性格及其復雜心理刻畫得入木三分，十分明確地表達了作者“善有善報，惡有惡報”的道德意圖，處處體現(xiàn)著作者的民主思想。狄更斯的《大衛(wèi)科波菲爾》作者狄更斯識記點 ①狄更斯（1812～1870），享有世界聲譽的19世紀英國小說家；②《大衛(wèi)生活在我們社會主義社會的人來說，所以我們應該更加理性的看待生活，對我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實的生活?？撇ǚ茽枴芬砸粋€很精深的思想和人生哲學向我們勾勒一個金錢對婚姻和家庭的影響?？撇ǚ茽枴返某删?，超過了狄更斯所有的其他作品。狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。至于對女仆佩葛蒂的刻畫，那更是維妙維肖了。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。《大衛(wèi)科波菲爾》是狄更斯的一部代表作。《大衛(wèi)科波菲爾》以第一人稱的敘述方式，講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧作了深刻細致的描寫，其間夾雜的各色人物，各類機緣，且以詼諧風趣、樸實、簡短的語言將人物性格及其復雜心理刻畫得入木三分，十分明確地表達了作者“善有善報，惡有惡報”的道德意圖，處處體現(xiàn)著作者的民主思想。狄更斯的《大衛(wèi)科波菲爾》作者狄更斯識記點①狄更斯（1812～1870），享有世界聲譽的19世紀英國小說家；②《大衛(wèi)季氏》）⑵ 子所說的擇友的標準是什么？請用自己的話加以概括。友便辟，友善柔，友便侫，損矣?？鬃釉唬骸耙嬲呷眩瑩p者三友。”，不知老之將至云爾。君子坦蕩蕩。”(《衛(wèi)靈公》)★譯文：三、名句默寫子曰：“歲寒。★譯文：老者安之，朋友信之，少者懷之?！?★譯文：不憤不啟，不悱不發(fā)。知者樂，仁者壽。o）山。學而》）★譯文：子曰：“知者樂（y224。（《論語《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。漢語文章的典范性也發(fā)源于此，儒家（在春秋戰(zhàn)國時期與墨家對立）創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。與《大學》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”?！钡谒钠罕匦抟幻鴮ёx之名著導讀之《論語》一、論語的文學常識《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成?！盇。★答案：B。C、小說在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格?？撇ǚ茽枴纷髡?、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就的說明，錯誤的一項是（）A、這部小說是是19世紀法國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部具有強烈的自傳色彩的小說。D、阿格妮絲既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，這種完美的婚姻使小說的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。貝西小姐生性怪僻，但心地善良。母親去世后，即把不足10歲的大衛(wèi)送去當洗刷酒瓶的童工，讓他過著基本能解決溫飽的生活。半自傳主線密考伯二、選擇題：下列是關(guān)于名著《大衛(wèi)★答案：英國莎士比亞大衛(wèi)科波菲爾》是“_________體”長篇小說，以大衛(wèi)的成長史為小說的_____。代表作有《_______________》《老古玩店》《艱難時世》《雙城記》《遠大前程》等。海姆與史蒂爾福斯的死截然不同，史蒂爾福斯的。她對大衛(wèi)的愛是那么真摯、淳樸，她心地善良，也很能干，家務(wù)井井有條。佩葛蒂對大衛(wèi)母子倆忠心耿耿，既是仆人又是親人，在大衛(wèi)被繼父打得遍體鱗傷之后，鎖在房里，母親不敢去看他，只有佩葛蒂順著鎖眼去安慰他。她同樣是一個了不起的女人。無論在事業(yè)上、生活上，阿格妮絲都是大衛(wèi)理想的伴侶。阿格妮絲是最令人喜歡的人物了，無論從容貌、品德、學識、思想，她幾乎都無可挑剔。大衛(wèi)那么愛