【正文】 但有少數(shù)同學寫起來比較“干”，以后習作指導應該多關注學困生，降低難度來單獨指導他們。但是在后來的習作中發(fā)現(xiàn)課堂上會說的，習作上寫起來卻不行。六、課堂總結(jié)：根據(jù)學生的習作評出寫得好的學生，予以獎勵。五．評改：，請他評評寫得怎么樣。四．起稿： 。B:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，最有名的特產(chǎn)是（）。．．．．．．：寫具體，寫清楚為什么印象深刻，師進行技法指導： 剛才同學們都選定了自己要夸的點，我們要根據(jù)不同的寫作對象來構(gòu)思，比如寫家鄉(xiāng)的風景，我們可以結(jié)合《日月潭》這篇文章來寫，寫特產(chǎn)，咱們可以結(jié)合《葡萄溝》，字詞句68頁作文《家鄉(xiāng)的橙》來寫，分別交代清楚它的產(chǎn)地，外形，特性，用途。生2：家鄉(xiāng)的就很出名，我就夸家鄉(xiāng)的酒吧！我的家鄉(xiāng)在（瀘州），我熱愛我的家鄉(xiāng)，因為（她是中國酒城）。B．我的家鄉(xiāng)有（），有（），有（），但最有名的是（），我為此感到特別自豪。三：充分談話，夸家鄉(xiāng)。是啊，長江水，萬里情，一路山水好風景。指導學生收集有關家鄉(xiāng)的文字、圖片、實物等資料。教學重難點：選好自己描寫家鄉(xiāng)的點，把重點內(nèi)容寫具體。過程與方法：通過交際，培養(yǎng)學生大膽交流與認真傾聽的習慣。當然，這個成長中的集體也還有許多需要努力的地方，部分同學為別人服務的意識還不強；少數(shù)同學還不善于幫助他人??需要我們在今后的學習生活中共同努力?！白约旱氖虑樽约焊?、共同的班級共同管”是我們加強班級建設的重要途徑。個體的成長增強了集體的凝聚力，促進了集體的發(fā)展。班級曾多次代表學校參加禮儀隊工作，如在“校元旦慶祝表彰活動”中、“區(qū)大手拉小手，潔凈我家園活動”中擔任禮儀隊員，同學們出色地完成任務，受到德育處老師的夸獎；上學期我們參加育苗杯，采用了將語文綜合性學習與隊會相結(jié)合的方式，取得了滿意的效果，“走近魯迅”奪得最佳隊會獎。為進一步增進班級的凝聚力，我們以學校特色中隊建設為契機，打造“陽光”中隊。去年１２月９日重慶日報對我校特色建設進行了報道，特別引用了班里曾琪家媽媽的話。同時，利用周三朝會開展“好書大家讀”活動，讓閱讀能力強一些的同學讀故事、講繪本，激發(fā)大家的閱讀熱情，逐漸形成書香班級的氛圍。３、在不斷閱讀中營造書香氛圍。同學們做操，放學路隊經(jīng)常得到德育處和其他老師的表揚。我們從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉和其他四個方面制定了相關細則。以空間為序，我們依照班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做為原則。２、在主動體驗中形成嚴明紀律。上學期在校運會比賽中，全班同學團結(jié)一心，獲得拔河第二名，創(chuàng)造了我班的歷史紀錄。圍繞健康第一，抓好一課、兩操、運動會，落實好活動課。（二）、班級成長靠大家全班同學對雷鋒精神有著較深刻的認識，再有這么多活雷鋒的帶動，班級呈現(xiàn)出了積極向上、健康活潑的局面。每個月，我們班里的黑板報都在他的精心策劃下給全班同學做宣傳。最麻煩的是期末總復習時的聽寫，高才生得耐著性子慢慢給鄰桌講解，有時得陪同一兩個小時。他可是一個全能好手，門門功課都學得很棒。硬漢楊東建卻笑著說“能幫助別人比被別人幫助幸福。六一前夕，班級里的熱心媽媽、爸爸將全班同學捐的６００多本書籍、１００多件文具以及嶄新的２８套服裝送到了那些孩子手中，孩子們的老師激動地說，這是孩子們過得最愉快的一次兒童節(jié)。五年級下期，語文有一個單元的習作題目是：給遠方朋友的一封信。３、慷慨贈衣物的硬漢——楊東建。去年玉樹發(fā)生地震，她又積極響應，向災區(qū)伸出捐助之手，一人捐了６００元。她在許多重大的比賽中獲過獎，有一次還獲得了１０００元的現(xiàn)金獎勵。２、愛心大使——向藝。自從他擔任勞動委員以來，無論哪個小隊做清潔都能作到計劃明確，分工具體，數(shù)量清楚，質(zhì)量可比。（一）、我們眼中的班級活雷鋒１、任勞任怨的勞動委員——王儀偉。二、堅持從小事做起——做好平常事咱就不平凡我們生活在一個和平年代，不可能有許多生死與共的那種情感，也難以有許多文學作品、影視作品中歌頌的那種舍己為人的壯舉。就這樣，圍繞雷鋒這個話題，同學們通過寫收獲，制定出了戰(zhàn)勝自己的措施，制定出為別人，為班級做實事的計劃。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)我們身邊就有許多活雷鋒。本期，我們積極響應學校的號召，利用朝會組織開展了“爭做雷鋒式學生”的主題系列活動，大家更深入了解了雷鋒的先進事跡，領會了雷鋒精神的實質(zhì)，知道雷鋒是偉大的又是平凡的。一、堅持道德長跑——寫收獲，學習雷鋒精神從五年級開始，全班同學便在老師的帶領下堅持天天寫收獲，使我們記住了自己做過的事，見過的人，用過的物?！叭巳藶槲?，我為人人”，“一人為全班，全班為一人”。我覺得這個主題活動的目標我已經(jīng)落實了，后面的重點就是怎樣讓學生們堅持下去，在學校做誠實的學生，在家里做誠實的孩子，在社會上做誠實的公民。通過這件事情我也真正體會到了我們這門課程的涵義，那就是讓學生在活動中不斷提高自己，學會生活，學會做人。面對教學中生成的問題我沒有敷衍了事，而是以此為契機，在充分尊重學生的同時教育學生，讓學生們真正有所收獲，體驗到了誠實給自己和別人帶來的快樂。我是這樣處理課堂生成的：老師說出了幾種說謊的原因，讓學生選擇，學生選擇基本準確，這樣及時調(diào)控了教學中的冷場現(xiàn)象。另外這一點課前沒有預設到。出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。通過小品表演，發(fā)掘了學生們表演藝術的潛能。活動中，我讓學生自己演小品，讓學生自己設計誠實行為卡，體現(xiàn)了以人為本的理念，發(fā)揮了學生的主體性和創(chuàng)造性。在這種輕松的氛圍中，學生們都愿意積極講述自己身邊的人誠實和不誠實的事例，都愿意做誠