二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法測試題(參考版)
2024-11-15 12:25本頁面
【正文】 。其實可以問學(xué)生分幾份多一個，分幾份少一個，多一個少一個都叫剩余，由此引出了余數(shù)。課堂總結(jié)是學(xué)生對知識系統(tǒng)掌握的情況，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達能力。在練習(xí)的過程中加深學(xué)生對有余數(shù)除法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用與理解。再指導(dǎo)學(xué)生說出算式個部分的名稱。在這一環(huán)節(jié)主要是通過談話和動手操作，讓學(xué)生初步感受“余數(shù)”然后在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)引入，通過復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。本節(jié)課我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、知識遷移等方法進行新知的探究。本節(jié)課我采用講授法，引導(dǎo)觀察法、直觀操作法進行教學(xué)。二、教法《課標(biāo)》中指出，教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教?；谝陨蠋追矫娴乃伎?，我將本節(jié)課的重點確定為：知道什么是余數(shù)以及有余數(shù)除法算式的書寫。從學(xué)生方面看，學(xué)生剛學(xué)過表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣求商，而有余數(shù)的除法不能直接用乘法口訣求商，學(xué)生比較難理解。有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對除法豎式進行學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生鞏固這個知識點，在新知授完以后，讓學(xué)生完成做一做的題目及練習(xí)冊中的題目。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。這節(jié)課是在研究了“正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況。二是對教材的分析。確定此目標(biāo)得以具有以下三點：一是基于對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解。、交流、操作等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。一、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。：一些糖果，在20——30之間，每個小朋友分得8塊，還剩1塊，這些糖分給了（個小朋友？一共有（）塊？））第五篇：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》說課稿《有余數(shù)的除法》說課稿各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元中的《有余數(shù)的除法》。想一想，每個孩子可能分得多少塊？一共有多少塊糖？，每18人站成一排，按“4”的順序依次重復(fù)報數(shù)。（）=（）??6三、應(yīng)用題，送給山羊伯伯8棵，剩下的平均分給5只小兔。（）=2??3下面算式中，除數(shù)和商各是多少？把算式補充完整。（）=（）??2下面算式中，除數(shù)最小是幾？被除數(shù)最小是幾？把算式補充完整。6=（）??（）下面算式中，除數(shù)和商相等，被除數(shù)最小是幾？把算式補充完整。5④16+35．有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（）（）+（），商和余數(shù)相等，被除數(shù)是哪個數(shù)？把算式補充完整。7，平均每行種3棵，可種幾行，多幾棵?（）①163②16247。8②10247。7④497（）。7“七七四十九
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