中班奧爾夫音樂5篇模版(參考版)
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 ２、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室。２、全曲歌唱及默唱兩遍。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。四、歌唱及默唱在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。并引導幼兒唱一唱。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。２、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里?”答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里?”答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”(依次爺爺奶奶問答句)師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。(2)模唱上行下行同音反復出示模唱圖譜(圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。師：(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。答句：拍手(老師老師在這里)。師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。(3)通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應變能力。2017年11月第四篇：中班奧爾夫音樂教案中班奧爾夫音樂教案(1)通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。四、結束。泡泡糖可調皮了，除了粘到我們自己身上，還粘到了別人身上，現(xiàn)在請你自己找個朋友，兩個人一起來玩泡泡糖粘的游戲。今天老師給泡泡糖編了一首兒歌，請小朋友來聽聽，泡泡糖粘到了身體的什么地方？出示布球，用布球來表示泡泡糖，創(chuàng)造粘的動作。請小朋友說說泡泡糖的特點。體驗創(chuàng)造的樂趣?，F(xiàn)在我們要當小音樂家了，于老師是指揮家，我們一起來演奏音樂吧！活動延伸
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