與愛同行,快樂成長(參考版)
2024-11-15 12:19本頁面
【正文】 當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是學(xué)生優(yōu)秀的成績、家長和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，更多的，是一種幸福與自豪！看著自己親手培養(yǎng)的學(xué)生一個個長大成才，當(dāng)老師的又何求回報？只求用無悔的師愛去托起這一只只雛鷹飛翔的翅膀，讓他們在愛的長空中，在未來的日子里，飛得更高、飛得更遠(yuǎn)……。因為動人，所以美麗。因為快樂，所以堅守。選擇了它，就意味著你的人生不會有轟轟烈烈豐功偉績。看到這些，我緊繃的心也漸漸舒展了。這次成功的班會，使全班同學(xué)都行動起來主動幫助鄒璇。事后，我既難過又自責(zé)：我為學(xué)生做的是不是還不夠？關(guān)心的是不是太少了？如果我責(zé)任心更強一點、心更細(xì)一點，不就可以避免類似事件的發(fā)生嗎？難道幾句問話就可以安慰一個受傷的心靈嗎？內(nèi)心的愧疚讓我徹夜難眠。我本已不平靜的心更是痛如刀割，強忍的淚水噴涌而出。也許是因為害怕，也許是因為無助，也許是覺得害羞，孩子見到我哭得更響了。有一次，我正在講課，他突然舉手說要去衛(wèi)生間，我趕緊讓他下樓，可他去廁所十多分鐘還沒回來。后來通過家訪，我了解到他小時曾患腦炎，現(xiàn)在不僅行走不便，話說不清楚，而且連正常生活也有困難。十三年的教學(xué)生涯，也讓我真正領(lǐng)悟了師愛的真諦：那是一種無法用語言表達(dá)出來的愛，它就是師生生活中的一句溫暖的話語、一個鼓勵的眼神、一次真誠的幫助、一個不經(jīng)意的動作、一次信任的談心......2009年秋期我剛調(diào)到三十三小學(xué)，任三（四）班語文課，開學(xué)第一節(jié)課上，當(dāng)我喊到?鄒璇?這個名字回答問題的時，全班同學(xué)都哈哈直笑，站起來的孩子讓我看著心疼：他的頭歪著，嘴斜著，兩只手不停地抖著，身子站不穩(wěn)，滿臉通紅地小聲回答著問題，卻聽不清楚他說的是什么。結(jié)果，她寫的作文很有個性，同學(xué)們都給她很高的評價。有一次，我讓學(xué)生們做完游戲后把它寫成作文，可有個小女孩突然站起來大聲說：?我不會寫，我不寫！?我知道，她不是不會寫，而是怕寫不好，因為大部分同學(xué)們都親身經(jīng)歷了這個游戲，而她太內(nèi)向，做游戲時站在旁邊觀看，她是在用這種逃避的方法來保護(hù)自己的自尊心呢！我走過去，用手撫摸著她的頭，輕輕地對她說：?別害怕！你一定行的，你來試試！就寫自己看到的，聽到的，想到的，回憶不起來的可以問老師。是啊，將心比心，以心換心。?他的一席話使我幡然醒悟，從那以后，我嘗試著和學(xué)生交朋友：參加他們的?三個字、火車鉆山洞、警察抓小偷?等活動，給他們講故事，幫他們洗臉和手，找他們談心，做家訪。我禁不住扣問自己：?是對學(xué)生做錯了或是方法不對頭？?在無奈和迷茫之時，一位從教多年的老教師對我說：?其實孩子并不是真的想搗亂，他們有一種與生俱來的想和老師親近的心理。面對這些情況，我找到幾個帶頭鬧事的學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓。當(dāng)我第一次站在講臺上，拿出老師的威風(fēng)，擺出一副嚴(yán)肅的臉孔面對講臺下位衣衫不整、稚氣尤濃的學(xué)生時，七十多雙明亮的眼睛齊刷刷地望著我，我分明感受到那里傳遞出的好奇、渴望與崇敬。那位來探望他的鬢發(fā)斑白的老人不是他的母親，不是他的親屬，而是他上小學(xué)時的一位曾給他愛心和無私幫助的、令他尊敬的班主任！相信您聽了這個故事，心情
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