【正文】 教而有法，法中有愛，才能更好地教好我們的學(xué)生，做一個(gè)更出色的老師，愿法與我、與你、與他、與我們?nèi)w老師同行。綜上所述，在今后的教學(xué)工作中，教師要整合各種有效資源，強(qiáng)化對學(xué)生的法制教育，增加學(xué)生的法律知識，提升法制意識，時(shí)刻以法律規(guī)范自己的行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長。針對這樣的教育目標(biāo)，我們教師在教育教學(xué)中注重緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活，在教學(xué)《感受法律的尊嚴(yán)》和《法律護(hù)我成長》等內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生開展了“做遵紀(jì)守法好公民”大討論活動，重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，對一些苗頭性問題開展深度挖掘與分析，逐一討論制定改正措施。亦可組織學(xué)生走進(jìn)少管所，聽取在押人員的現(xiàn)身說法，學(xué)生面對面聽取他們的痛哭流涕懺悔，思想上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼效果，這種警示教育的效果 ５ 會令學(xué)生終身難忘。除了課堂教學(xué)之外，我們教師還應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種教育資源，強(qiáng)化對學(xué)生的法制教育，構(gòu)建立體生動的教學(xué)模式，促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想震撼，增強(qiáng)教育成效。如教學(xué)《法不可違》這一內(nèi)容時(shí)，除了運(yùn)用教材中事例之外，還可補(bǔ)充發(fā)生在本地的較大影響的青少年違法犯罪活動，從學(xué)生熟悉的案例入手，對學(xué)生強(qiáng)化法律教育，引導(dǎo)學(xué)生了解這些案例中人物因?yàn)檫`法而付出的重大代價(jià)，進(jìn)而深入分析這些涉案青少年身陷圇囫的思想深層次原因，讓學(xué)生明白：法制意識淡漠、法律知識缺乏，是造成這些青少年違法犯罪的思想根源。在板報(bào)中專門設(shè)立了《法律園地》，安排每周一期，摘取各種法律常識要點(diǎn)進(jìn) ４ 行宣傳，在日常學(xué)習(xí)生活中滲透法律知識教學(xué)，提高學(xué)生對法律常識的了解。如教學(xué)《走進(jìn)法律》這一內(nèi)容之后，可組織了情景劇辨析討論活動，從網(wǎng)上下載幾段教學(xué)情景劇，如涉及損壞他人財(cái)物、侵犯人身安全以及侮辱他人人格等內(nèi)容，組織學(xué)生開展評述，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充相關(guān)法律知識，生動形象地增強(qiáng)學(xué)生對法律知識的了解。一是在課堂教學(xué)中滲透法律常識教育，如教學(xué)《防范侵害，保護(hù)自己》這一內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生介紹有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)法律常識的教育，在教育學(xué)生采取有效措施避免侵害、實(shí)施自我保護(hù)的同時(shí)，也充分考慮到意外情況，對正當(dāng)防衛(wèi)的定義、范疇、標(biāo)準(zhǔn)具有準(zhǔn)確的理解，尤其是對防衛(wèi)過當(dāng)?shù)雀拍畹睦斫飧鼮橹匾?。在思想品德教學(xué)中，許多學(xué)生總是認(rèn)為法律離自己很遠(yuǎn)，對法律知識了解甚少，許多學(xué)生甚至接近于法盲，這對學(xué)生的健康成長非常不利。讓學(xué)生在思想上對法律有最基本的認(rèn)識，為學(xué)法打好基礎(chǔ)。知道什么是犯罪行為，什么是違法行為，即凡不履行法律規(guī)定或者做出法律所禁止的行為都是違法行為，讓學(xué)生知道犯罪的 ３ 特征是：具有嚴(yán)重的社會危害性，是觸犯刑法的行為，應(yīng)受刑罰處罰的行為，知道刑法分為主刑和附加刑兩類。二、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施具有強(qiáng)制性，三、法律對全體社會成員具有普遍的約束力，讓學(xué)生懂得法律與日常生活中的規(guī)矩的區(qū)別，了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，知道法律對我們具有保護(hù)作用，國家的治理離不開法律，我們的日常生活里不開法律，我們享受法律的同時(shí)需要法律的保護(hù)。首先要讓學(xué)生知法。一、充分利用思想品德課，整合各種德育資源加強(qiáng)中小學(xué)生的法制觀念。因此，強(qiáng)化對青少年的法制教育刻不容緩，中小學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，了解法律十分重要。青少年的健康成長關(guān)系到國家的存亡，民族的振興，而青少年將來是家鄉(xiāng)建設(shè)的主力軍。人們常說：教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著塑造人類思想靈魂的重任；“教師——天底下最光輝的職業(yè)”，多么令人敬佩的職業(yè)。而校園就成為使學(xué)生具有較高法律意識的主戰(zhàn)地。林浩森，馬加爵，藥家鑫他們這種蔑視生命，價(jià)值觀缺失，法律意識淡薄的行為也為我們?nèi)缃窀咝Ｇ庙懢?。無獨(dú)有偶，2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，大三學(xué)生小蔣將舍友刺死，起因是小蔣沒帶鑰匙。昔日同窗友情，今日卻同室操戈。被譽(yù)為“最傷心的調(diào)侃”感謝舍友不殺之恩起源于復(fù)旦大學(xué)研究生 林森浩對舍友投毒事件。法律與自然界中的空氣、陽光一樣，即使你來自不同的階層，擁有不同的身世，但享有的權(quán)利卻是一樣的。我們每個(gè)人都生活在交錯復(fù)雜的“法網(wǎng)”下接受著無私、公平的保護(hù)，同時(shí)也接受法律嚴(yán)明的監(jiān)督。法是一把劍，伸張正義，除惡揚(yáng)善；法是一把傘，擋風(fēng)遮雨，眾生和諧。同學(xué)們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的成長之路吧！第五篇：和諧校園與法同行法制征文和諧校園 與法同行世界上唯有這兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心感到深深的震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。讓我們從認(rèn)真聽課做起；從保證每一節(jié)自