【正文】 我要給孩子做一個(gè)正面的榜樣。自從孩子上二年級(jí)以來(lái)，就有多了一個(gè)人整天盯著我。當(dāng)老師接觸的家長(zhǎng)比較多。教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)就決定了我們平時(shí)要注意形象，為人師表。所以我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做孩子的榜樣。當(dāng)你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如平時(shí)的文明行為，亂扔垃圾，闖紅燈，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，破壞公物，說(shuō)臟話等等不文明的行為。也有很多行為是直接影響到孩子的。“上行”為善，“下效”自然也會(huì)為善，我們自己做好了，孩子也就不需要教了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的身教，也就是榜樣的作用，比任何老師包括父母自己對(duì)他的說(shuō)教都要管用得多；父母好的榜樣，對(duì)孩子的影響比那些座右銘的影響要更為深遠(yuǎn)。教育孩子也是一樣的道理。”其本意是說(shuō)，如果管理人員本身品行端正，那么即便不發(fā)號(hào)施令，他人也會(huì)以其為榜樣去做；但如果其本身品行尚不端正，即便是強(qiáng)硬地命令他人，他人也不會(huì)聽(tīng)從。這樣他心里就會(huì)想：“簽不上字，怎么跟老師交代啊，以后周末寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。我告訴他：如果有特殊情況，最晚是星期天下午6點(diǎn)之前把作業(yè)寫(xiě)完。從這次事情過(guò)去以后，豐周五晚上就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，周六上午基本能把全部作業(yè)寫(xiě)完。大約寫(xiě)了半個(gè)小時(shí)終于寫(xiě)完了。回家后豐很著急，就匆匆忙忙寫(xiě)了起來(lái)。我等著他。我就給楊繼淳解釋這個(gè)情況。又一次星期天下午，從青少年活動(dòng)中心放學(xué)后，他的好朋友繼淳約他到家做客，說(shuō)他媽媽今天做好吃的，這可把邱藝豐樂(lè)壞了。就是周末作業(yè)有些拖拉。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣比較好，放學(xué)后，就在我的辦公室寫(xiě)作業(yè)?！焙⒆訒?huì)對(duì)自己充滿信心。）。正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫(xiě)不工整要重寫(xiě)，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定，不能破壞，所以你必須重寫(xiě)了。04孩子作業(yè)寫(xiě)得潦草，您怎么做？錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫(xiě)得這么亂，你就不能寫(xiě)好點(diǎn)？”甚至生氣地把孩子的作業(yè)撕了?！彪p方各退一步。正確做法：平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你該寫(xiě)作業(yè)了，如果寫(xiě)不完會(huì)挨批?！?3孩子一直看電視，不睡覺(jué)也不寫(xiě)作業(yè)，您怎么做？錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)?！保ㄟm當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果?！?結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。02孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺(jué)了，作業(yè)卻沒(méi)寫(xiě)完?！?正確做法：大人也看書(shū)，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。01孩子正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您在干什么？錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)管教方法不對(duì)，反而會(huì)加重孩子鬧情緒。作為家長(zhǎng)，我們首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為孩子做好模范帶頭作用，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起溝通、交流，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)積累、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。這次考試把自己會(huì)做的都做對(duì)了，考出了自己的真實(shí)水平。都能找出幾個(gè)由于粗心大意做錯(cuò)的題。這是他取得好的成績(jī)的重要因素。豐本學(xué)期取得的成績(jī)對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是自一年級(jí)上學(xué)以來(lái)取得的最好成績(jī)。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的。只能說(shuō)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面略占優(yōu)勢(shì)。我是一位家長(zhǎng)，同時(shí)我也是這個(gè)學(xué)校的一位老師。使我能夠與老師和學(xué)生家長(zhǎng)交流教育培養(yǎng)的經(jīng)孩子驗(yàn)和做法。擴(kuò)展資料：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：大家上午好，我是王豐的家長(zhǎng)，能夠作為家長(zhǎng)代表參加今天這個(gè)家長(zhǎng)座談會(huì)，我感到非常榮幸。不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我知道，我的孩子不是班上最優(yōu)秀的，和許多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生比還有一定的距離，但作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得自己當(dāng)?shù)煤苁娣?。家里?lái)了客人說(shuō)“你家里搞得蠻衛(wèi)生呀”，我肯定會(huì)對(duì)他說(shuō)，這是我兒子幫我搞的；他在外面遇到熟人打招呼，別人表?yè)P(yáng)他有禮貌的時(shí)候，我也會(huì)肯定的附合說(shuō)：“是呢，他這一點(diǎn)確實(shí)做得不錯(cuò)！”他通過(guò)自己的努力做出了難題或處理好了某件事情，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)呀，媽媽都沒(méi)你做得好呢！”人不愛(ài)奉承，只要話兒講得好。既然把他們當(dāng)心頭肉、掌中寶，又何必吝嗇我們口頭上的幾句夸獎(jiǎng)呢？我的孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，只要取得了丁點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的夸獎(jiǎng)他。三是“夸”。事實(shí)上，通過(guò)示弱我也確實(shí)得到了許多快樂(lè)和滿足：生病的時(shí)候兒子會(huì)坐在床邊陪我聊天，為我遞藥送水；下班回家，他會(huì)為我捶背，問(wèn)我今天開(kāi)不開(kāi)心。我總是說(shuō)他和他爸爸是家庭的大小男子漢，而我是“女子漢”，有很多事情需要他們的幫助和照顧。因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)得好與差都代表了他自己的真實(shí)水平，如果給他改了，得了優(yōu)，他以后會(huì)形成依賴，而且不知道自己差在哪里；如果不改，只得了良或者差，他自己內(nèi)心會(huì)有壓力，這時(shí)候再給他指出不足才能有效果，以后才能有提高。他沒(méi)有依靠了怕第二天挨老師批評(píng)自然會(huì)要盡力想出來(lái)的。就說(shuō)做作業(yè)，一年級(jí)的時(shí)候我兒子只要看到題目長(zhǎng)一點(diǎn)，問(wèn)題稍微復(fù)雜一點(diǎn)，就會(huì)把它列為不會(huì)做的，等著我回來(lái)教他。我相信在大多數(shù)孩子的心目中父母都是偶相，都是無(wú)所不能的`。讓他在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，覺(jué)得自己被重視、被需要。雙休日，我會(huì)叫上兒子和我一起干家務(wù)，擦桌子，拖地板，借機(jī)與他進(jìn)行交流。我相信在小學(xué)階段讓孩子保留學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣是最重要的。我想讓我的孩子長(zhǎng)大后再回憶童年時(shí)會(huì)覺(jué)得由衷的快樂(lè)和幸福。在學(xué)習(xí)上，我從不給他施加壓力，除了完成老師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)外，懶得讓他參加任何的補(bǔ)習(xí)班。一是“懶”。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿13尊敬的王老師、湯老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：非常榮幸能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流和分享育兒的心得。注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。多讀作文選。定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。四、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)（字典）閱讀的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫(xiě)作水平。本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。二、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容生字表（二）中的`300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)）（四）日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。（二）課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長(zhǎng)一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)之路。怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。謝謝大家！三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿12各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好！看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。盡管停課不停學(xué)的時(shí)期還要持續(xù)一段時(shí)間卻也希望家長(zhǎng)能夠克服這方面的困難，畢竟對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)教育十分重要自然不能夠出現(xiàn)任何松懈，假設(shè)是因?yàn)樵诩覍W(xué)習(xí)便呈現(xiàn)出消極態(tài)度那么很難在今后的人生中擁有較大的開(kāi)展?jié)摿?，無(wú)論是師生還是家長(zhǎng)都應(yīng)該在停課不停學(xué)階段做好自身的工作才行，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難心存僥幸以至于在學(xué)習(xí)方面變得落后于人，每個(gè)學(xué)生都在努力追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步自然不能夠因?yàn)樾拇鎯e幸以至于出現(xiàn)成績(jī)退步的狀況。由于我也是初次開(kāi)展線上教學(xué)工作導(dǎo)致初期沒(méi)能取得令人滿意的效果，畢竟簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備與局部學(xué)生自制力差的問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，所幸的是沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下家長(zhǎng)們能夠肩負(fù)起這份重任從而取得了良好的效果，而我也逐漸熟悉了線上教學(xué)的技巧從而令這方面的工作走上了正軌，然而通過(guò)這些天的情況也讓我們明白線上教學(xué)的效果終究是難以比得上課堂教學(xué)的，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是上課期間的互動(dòng)性都是難以令人滿意的。我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在心中。各位家長(zhǎng)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。關(guān)注孩子的思想。經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。最后我想說(shuō)：以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！二、關(guān)于行為習(xí)慣方面俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。俗話說(shuō)：“字如其人。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：一、關(guān)于寫(xiě)字方面這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。家長(zhǎng)交流建議（略）。所以說(shuō)，兒童這些綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，是他們小學(xué)階段重點(diǎn)要達(dá)成的，這樣的培養(yǎng)，就是為未來(lái)做準(zhǔn)備。你們?cè)诩依?，也可以這樣教育孩子，多讓孩子們說(shuō)說(shuō)“為什么？”多說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的素養(yǎng)。我喜歡一年級(jí)的小朋友們，他們“初生牛犢不怕虎”，能滔滔不絕的說(shuō)自己的想法。人的腦子，越用越靈活。我的數(shù)學(xué)教學(xué)，非常注重兒童數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要。后來(lái)，比如王*松同學(xué)，開(kāi)始看《百科全書(shū)》，圖文并茂，我說(shuō)，這樣才可以。我在中午值班的時(shí)候，看到有些兒童看“畫(huà)書(shū)”，看只有圖片沒(méi)有或者很少有文字的連環(huán)畫(huà)。所以，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，一個(gè)素養(yǎng)就是要利用好各種工具書(shū)，比如：字典、詞典。如果你的孩子僅僅從老師那里獲取知識(shí)，就不好了?！币粋€(gè)說(shuō)：“我是從海洋館里知道的。我喜歡給一年級(jí)的孩子們上科學(xué)課，一次，我問(wèn)孩子們：“你們知道的這些知識(shí)是從哪里獲得的？”一個(gè)孩子說(shuō)：“我是從《百科全書(shū)》是看到的。那么，我們兒童在小學(xué)階段應(yīng)該具有怎樣的品格才是比較好的呢？我認(rèn)為，應(yīng)該讓他們養(yǎng)成一些基本的優(yōu)秀素養(yǎng)。未來(lái)的兒童發(fā)展會(huì)是怎樣的？一切皆有可能！你看一些兒童，邋里邋遢的，學(xué)習(xí)也不出色，這就是一切皆有可能。兒童的成長(zhǎng)，具有以下特點(diǎn)：一切皆有可能；未來(lái)的發(fā)展具有不可預(yù)測(cè)性。這個(gè)過(guò)程，不應(yīng)該是“沖刺”的過(guò)程，應(yīng)該是“能量積累”的過(guò)程。在你們辛苦的工作，給予孩子們希望的時(shí)候，同時(shí)，又因?yàn)闊o(wú)暇或者沒(méi)有能力顧及孩子們的學(xué)習(xí)而苦惱，這是一個(gè)矛盾的狀況。我喜歡寫(xiě)文章，在自己的網(wǎng)頁(yè)上有數(shù)百篇的關(guān)于教育的文章，今天的談話，我也會(huì)變成文字的形式。我今天準(zhǔn)備了三個(gè)內(nèi)容平時(shí)我講課，我也是明確給兒童，這節(jié)課主要講什么內(nèi)容，一是，我談?wù)剬?duì)兒童小學(xué)階段教育的問(wèn)題，二是介紹每位兒童的在校情況，三是要征求一下大家對(duì)學(xué)校教育的一些意見(jiàn)。我做過(guò)一些家庭情況的調(diào)查，對(duì)你們的情況有一定的了解，我也是生活在農(nóng)村的，所以，我能理解你們。本次家長(zhǎng)會(huì)，我的發(fā)言主要包括三方面內(nèi)容：我對(duì)小學(xué)階段兒童教育的認(rèn)識(shí)；每位兒童的基本情況匯報(bào)；和家長(zhǎng)互動(dòng)交流。從對(duì)13年級(jí)的兒童家庭調(diào)查來(lái)看，有少數(shù)家庭具有“不穩(wěn)定性”，包括兒童父母的離異等現(xiàn)象。學(xué)校和老師布置的任務(wù)，只要是他們能做到的，會(huì)盡力去做，很少有怨言。多數(shù)家長(zhǎng)不知道如何教育兒童，也沒(méi)有能力，有少數(shù)的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有文化，這種狀況，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)是很少見(jiàn)的。在他們父母每天工作的時(shí)間調(diào)查的結(jié)果看，每天外出的時(shí)間在12小時(shí)左右。家庭的收入，以兒童的父母甚至是祖父母就近打工為主，收入差別較大。在前期，我對(duì)xx市北端，現(xiàn)在屬于“先行區(qū)”的規(guī)劃范圍的兒童家庭，做過(guò)一些細(xì)致的家訪活動(dòng)，對(duì)他們的家庭狀況有了比較清晰的感知。因?yàn)?，孩子的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹?