三年級上冊倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)正式版(參考版)
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 反饋四星闖關(guān)高手結(jié)束語:歡樂的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這節(jié)40分鐘的課也接近了尾聲，老師真舍不得你們，誰能說說你學(xué)到了什么?有什么收獲?生:暢談自己的收獲和困惑!師:在你的生活中遇到過倍數(shù)關(guān)系嗎?。第一行:第二行:你為什么這樣畫?2倍就是需要畫2個第一行的四個第三關(guān):說一說、擺一擺胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:這兩者之間你發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系了嗎?師:怎樣才能使第二行與第一行成整倍數(shù)的關(guān)系?好，下面請你拿出手中的小棒，第一行擺3根表示胡蘿卜，第二行擺10根表示白蘿卜，小組合作看誰們能想出更多的好辦法，使它們之間成整倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系。第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是2根胡蘿卜，紅蘿卜是3個2根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的3倍(邊說邊圈)那第二幅圖呢?生答:第二副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是3根胡蘿卜，紅蘿卜是2個3根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的2倍師:所以標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)也就變了同學(xué)們請看這題白板演示:胡蘿卜白蘿卜白蘿卜是胡蘿卜的（）倍這道題怎么思考呢?師:那請同學(xué)們歸納一下，我們該如何確定數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系?師生共同回憶:第一步先觀察、找出標(biāo)準(zhǔn)第二步根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圈一圈第三步數(shù)一數(shù)圈了幾組，就是幾倍師適時板書:找圈數(shù)(四)、講中練:圈一圈，填一填師:大家似乎掌握的不錯呀?為了檢測大家的學(xué)習(xí)，我們來進(jìn)行一個四星闖關(guān)競賽吧，共4關(guān)，完成一關(guān)畫一顆星，看誰是四星闖關(guān)小能手三、課堂反饋小結(jié)第一關(guān):圈一圈，填一填白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍[為什么都是在和胡蘿卜這個標(biāo)準(zhǔn)量比較，結(jié)果卻不相同呢?白蘿卜和紅蘿卜的根數(shù)不同，標(biāo)準(zhǔn)量雖然不變，但是比較量不同或是改變，倍數(shù)也會發(fā)生改變]師:從這道題中，你還能找到其它的倍數(shù)關(guān)系嗎?你怎么看出來的?白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:大家真是火眼金睛啊，輕松發(fā)現(xiàn)了數(shù)量之間隱藏的倍數(shù)關(guān)系，闖關(guān)成功，畫上星，我們來到第二關(guān)第二關(guān):想一想，畫一畫。師:我有點(diǎn)迷惑:同樣是6根紅蘿卜沒有變化，為什么最初是胡蘿卜的3倍，現(xiàn)在又變成2倍呢?對比白板演示:胡蘿卜⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙生:胡蘿卜的根數(shù)變了，相應(yīng)地倍數(shù)也就變了，所以看清跟誰比很重要。)(1)仔細(xì)觀察:胡蘿卜有幾根(板書:2根)紅蘿卜有幾個2根呢?(板書3個2根)我們就可以說:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師:誰能完整地說一說生:重復(fù)一遍關(guān)于“倍”你們都知道些什么呢?生:暢所欲言師:(同學(xué)們知道的可真多呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識一下“倍”這個新朋友，板題(貼)——倍的認(rèn)識。預(yù)備，心里數(shù)，開始!(老師帶全班學(xué)生共同拍，師口型數(shù)數(shù)，不出聲音)同學(xué)們學(xué)得真快，如果你喜歡的話，有時間和同位的同學(xué)玩一玩吧?一、創(chuàng)設(shè)情境課件:在美麗的森林深處，住著一群可愛的小動物，它們自由快樂地生活著，這里有燦爛的陽光，豐富的食物，大家請看課件說:在一片美麗的草地上，一群活潑的小兔子正在吃蘿卜，出示主題圖大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報(胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根)課件說:這些蘿卜間有什么關(guān)系呢?我們先來看一下胡蘿卜和紅蘿卜生:紅蘿卜比胡蘿卜多4根生:胡蘿卜比紅蘿卜少4根師:你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好生:胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根……師:你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系，不錯生:6247?？找恍?，再2。教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。有5個2根有3個2根答題紙(一)： 胡蘿卜：紅蘿卜：的根數(shù)是的（）倍胡蘿卜：白蘿卜 ： 的根數(shù)是的（）倍答題紙（二）粉花：黃花：的朵數(shù)是的（）倍第五篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識解決生活中的實(shí)際問題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語言表達(dá)能力。：練習(xí)十一第1題板書設(shè)計(jì)： 倍的認(rèn)識胡蘿卜：有2根 紅蘿卜：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。說一說自己學(xué)到了什么新知識；從同學(xué)的發(fā)言中學(xué)到了什么；還想知道什么等?！白鲆蛔觥钡?題。（1）組織學(xué)生觀察圓片的種類及數(shù)量，自由選擇兩種顏色的圓片比較它們 之間的倍數(shù)關(guān)系。（練習(xí)十一第2題）（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，再填空。師：剛才，我們在用另一種方式比較各種蘿卜的數(shù)量關(guān)系時，都用到了一個 什么字？結(jié)合學(xué)生的回答，板書課題“倍的認(rèn)識” 師：你是怎樣認(rèn)識倍的？倍是幾個量之間的比較？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)進(jìn)行比較，一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。師：都是紅蘿卜和胡蘿卜在比較，為什么一下是2倍，一下又是3倍呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：標(biāo)準(zhǔn)量的不同（2）改變白蘿卜的根數(shù)師：請小朋友們繼續(xù)思考：現(xiàn)在白蘿卜還是胡蘿卜的5倍嗎？（3倍多一根）你有什么辦法使白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜成倍數(shù)關(guān)系？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報交流。說一說你是怎么圈的？紅蘿卜為什么是3根3根的圈？把誰看做1份？那么紅蘿卜有幾個3根，所以紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍？引導(dǎo)學(xué)生說出：胡蘿卜有3根，看成一份，胡蘿卜有2個3根。師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在兔媽媽又送來了1根胡蘿卜，這時紅蘿卜的 根數(shù)還是胡蘿卜的3倍嗎？紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、擺一擺、圈一圈等活動，讓學(xué)生初步感知倍的含義，與“幾個幾”建立起聯(lián)系。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。所以白蘿 卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍（3）圈一圈師：為了更清楚的表示出白蘿卜和胡蘿卜的根數(shù)關(guān)系，我們還可以怎樣做呢？師：我請1位小朋友上來圈一圈。還有誰也會說？你也想說一說？（2）擺一擺。說一說你是怎樣圈的？師：小朋友們看，像這樣，胡蘿卜有2根，我們把它看做1份，紅蘿卜有這樣的3份，也就是3個2根，那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。）二、探究新知，理解概念 １．初步認(rèn)識倍的意義（１）看一看師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看小兔子給我們帶來了什么？誰來找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）師：看，黑板上有這么
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1