【正文】 。3，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強(qiáng)語言訓(xùn)練與應(yīng)用。復(fù)習(xí)學(xué)案的分工:字詞部分:丁潔古文部分:張敏默寫部分:王長豐名著賞析:印松應(yīng)對重難點(diǎn)的策略：1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。同時注意語言的積累和寫法的借鑒。課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答。復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。復(fù)習(xí)目的：鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。在串的過程中其實也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。(七)融會貫通、強(qiáng)化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地串起來。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。同時要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對集中時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程?？记罢J(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。第三，過于寄希望于運(yùn)氣。我應(yīng)該如何合理安排時間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢?第一，過于犧牲休息時間?？傊?，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。復(fù)習(xí)策略：主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好45分鐘的上課效率。幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答。復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級下冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、書本例題、練習(xí)題等。，如考試應(yīng)對能力等。復(fù)習(xí)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。我愿化作為一片秋葉，一片做出奉獻(xiàn)的秋葉！秋葉啊，秋葉，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是我最好最好的朋友??！第五篇：七年級期中考試復(fù)習(xí)計劃七年級期中考試復(fù)習(xí)計劃導(dǎo)語：不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。盛夏，他不怕烈日的灼熱，默默地進(jìn)行著光合作用，把制造的養(yǎng)料毫無保留地輸送給花和果實，使花朵更妍麗，果實更甜美！?落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花！?這句難道不是贊揚(yáng)著葉子那無私奉獻(xiàn)的精神嗎？經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，他坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)，護(hù)理新的生命。那綠色葉，顯示出不盡的活力。終于，衰竭了，離開了枝頭，飛旋著飄落下來！我的心情不自禁一絲悲戚，心里總是覺得很辛苦。（不要用到?請??禁止??不要?之類的語言）參考文題：我從 中學(xué)到了語文《感受自然》請你為自然界中的一位?朋友?展開心靈的對話，你會說些什么？參考文題： 是我的好朋友（請?zhí)钌献匀唤缰械囊晃?，講明為什么是 你的好朋友）秋葉是我的好朋友那是一個秋季的一天，秋雨瀟瀟灑灑。?我又氣又難堪：?爸，求你別再叫了……?不知不覺中，那個目不識丁的孩子已經(jīng)在父母、老師的教育下成長為一個識字懂詞的初中生了，但是每想起這件事，我總忘不了那個?牛間新聞?。不看不知道，一看嚇一跳，電視里居然出現(xiàn)了?牛間新聞?？我如同哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，趕緊叫爸爸過來看，并以一種極其驚訝的口吻問：?爸爸，怎么會有‘牛間新聞啊’？?爸爸仔細(xì)看了一下，便哈哈大笑起來，說：?南南，你認(rèn)準(zhǔn)它是‘牛間新聞’嗎？?我很不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽只好找出些漂亮的圖片引誘我，爸爸對我說：?要想得到這些圖片，必須記住今天所學(xué)的字。于是父母決定要花點(diǎn)時間好好教導(dǎo)我。對吧？你們?nèi)祟愓媸切⌒难?！我真希望有一天，你們?nèi)祟惒辉僮凡段覀?，而用改造遺傳?基因?的方法，改造我們，使我們改惡從善。我要到別的地方去，多找些朋友，加強(qiáng)繁殖，向人類復(fù)仇。哎呀，我真是饒舌，怎么連這些都告訴你們了？還不是讓你們更容易治我們嗎？你們?nèi)祟愓媸翘珘牧?，老是跟我們過不去，還編造一些什么?老鼠過街——人人喊打?的歇后語。我們喜歡吃什么樣的食物呢？那要看在什么地方了。我們鼠類的適應(yīng)性特別強(qiáng)，無論是寒冷的高山上，還是干熱的沙漠；無論是茂密的森林，還是廣闊的草原；無論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，我們都能安家落戶。告訴你，一對大家鼠夫婦在一年內(nèi)連續(xù)繁殖，如果不計算死亡的個體。別人都說我丑，可我覺得自己還是蠻漂亮的。小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。老鼠的自我介紹我是一只小老鼠，大家都認(rèn)識我吧？我知道你們都非常討厭我，因為我專干那些偷偷摸摸的事，是你們?nèi)祟惖墓珨?。?fù)習(xí)過程一、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文的寫作技巧。各單元的作文指導(dǎo)。課后練習(xí)試卷。B、翻譯全文，并重點(diǎn)理解一些句子。老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課各單元出現(xiàn)的文言文。如《論語》。?三、古詩文的背誦和默寫。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補(bǔ)出。如：私擬作群鶴舞于空中?于空中?介賓短語后臵，應(yīng)調(diào)到動詞之前，譯為?我心里把它們比作群鶴在空中飛舞?。調(diào)。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語來翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。如：?始悟為山市?譯為?才明白是山市?。換。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書名、年號等專有名詞可按原文予以保留。如：余憶童稚時的?憶?即?回憶??回想?。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實原文，字字落實。虛詞的用法比較靈活。第二種原因是本來沒有正字，從一開始就借用某一個字。如?項為之強(qiáng)??強(qiáng)?通?僵?，僵硬的意思。（四）漢字的通假。如?智子疑鄰?的?智?原來是形容詞，?聰明?的意思。（三）詞性活用。又引申為?按時?、?及時?：?學(xué)而時習(xí)之?。有一些詞，有它本來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。如?余?的古義是第一人稱代詞，今義則變成?剩余?；?去?的古義是?離開?，今義是?到……去?。（一）古今異義。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯誤。重要的作家作品常識。文言文主要內(nèi)容和寫 作特色。第七、八課時復(fù)習(xí)內(nèi)容文言文實詞、虛詞積累。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。教師在?閱讀與思考?上指導(dǎo)學(xué)生，如何結(jié)合生活實際去理解文章。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。E、綜合各段段意。C、看文章的抒情、議論部分。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。三、理解文章的主題思想。B、詞語句子的言外