【正文】 我愿化作為一片秋葉，一片做出奉獻的秋葉！秋葉啊，秋葉，你永遠永遠都是我最好最好的朋友啊！。盛夏，他不怕烈日的灼熱，默默地進行著光合作用，把制造的養(yǎng)料毫無保留地輸送給花和果實，使花朵更妍麗，果實更甜美！?落葉不是無情物，化作春泥更護花！?這句難道不是贊揚著葉子那無私奉獻的精神嗎？經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，他坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)，護理新的生命。那綠色葉，顯示出不盡的活力。終于，衰竭了，離開了枝頭，飛旋著飄落下來！我的心情不自禁一絲悲戚，心里總是覺得很辛苦。（不要用到?請??禁止??不要?之類的語言）參考文題：我從 中學到了語文《感受自然》請你為自然界中的一位?朋友?展開心靈的對話，你會說些什么？參考文題： 是我的好朋友（請?zhí)钌献匀唤缰械囊晃铮v明為什么是 你的好朋友）秋葉是我的好朋友那是一個秋季的一天，秋雨瀟瀟灑灑。?我又氣又難堪：?爸，求你別再叫了……?不知不覺中，那個目不識丁的孩子已經(jīng)在父母、老師的教育下成長為一個識字懂詞的初中生了，但是每想起這件事，我總忘不了那個?牛間新聞?。不看不知道，一看嚇一跳，電視里居然出現(xiàn)了?牛間新聞?？我如同哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，趕緊叫爸爸過來看，并以一種極其驚訝的口吻問：?爸爸，怎么會有‘牛間新聞啊’？?爸爸仔細看了一下，便哈哈大笑起來，說：?南南，你認準它是‘牛間新聞’嗎？?我很不解地點了點頭。媽媽只好找出些漂亮的圖片引誘我，爸爸對我說：?要想得到這些圖片，必須記住今天所學的字。于是父母決定要花點時間好好教導我。對吧？你們?nèi)祟愓媸切⌒难?！我真希望有一天，你們?nèi)祟惒辉僮凡段覀?，而用改造遺傳?基因?的方法，改造我們，使我們改惡從善。我要到別的地方去，多找些朋友，加強繁殖，向人類復仇。哎呀，我真是饒舌，怎么連這些都告訴你們了？還不是讓你們更容易治我們嗎？你們?nèi)祟愓媸翘珘牧?，老是跟我們過不去，還編造一些什么?老鼠過街——人人喊打?的歇后語。我們喜歡吃什么樣的食物呢？那要看在什么地方了。我們鼠類的適應性特別強，無論是寒冷的高山上，還是干熱的沙漠；無論是茂密的森林，還是廣闊的草原；無論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，我們都能安家落戶。告訴你，一對大家鼠夫婦在一年內(nèi)連續(xù)繁殖，如果不計算死亡的個體。別人都說我丑，可我覺得自己還是蠻漂亮的。小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。老鼠的自我介紹我是一只小老鼠，大家都認識我吧？我知道你們都非常討厭我，因為我專干那些偷偷摸摸的事，是你們?nèi)祟惖墓珨?。復習過程一、綜合性學習與寫作。復習重點作文的寫作技巧。各單元的作文指導。課后練習試卷。B、翻譯全文，并重點理解一些句子。老師指導學生復習本課各單元出現(xiàn)的文言文。如《論語》。?三、古詩文的背誦和默寫。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補出。如：私擬作群鶴舞于空中?于空中?介賓短語后臵，應調(diào)到動詞之前，譯為?我心里把它們比作群鶴在空中飛舞?。調(diào)。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應的現(xiàn)代漢語來翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。如：?始悟為山市?譯為?才明白是山市?。換。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點、官名、書名、年號等專有名詞可按原文予以保留。如：余憶童稚時的?憶?即?回憶??回想?。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實原文，字字落實。虛詞的用法比較靈活。第二種原因是本來沒有正字，從一開始就借用某一個字。如?項為之強??強?通?僵?，僵硬的意思。（四）漢字的通假。如?智子疑鄰?的?智?原來是形容詞，?聰明?的意思。（三）詞性活用。又引申為?按時?、?及時?：?學而時習之?。有一些詞，有它本來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。如?余?的古義是第一人稱代詞，今義則變成?剩余?；?去?的古義是?離開?，今義是?到……去?。（一）古今異義。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯誤。重要的作家作品常識。文言文主要內(nèi)容和寫 作特色。第七、八課時復習內(nèi)容文言文實詞、虛詞積累。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。教師在?閱讀與思考?上指導學生，如何結(jié)合生活實際去理解文章。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。E、綜合各段段意。C、看文章的抒情、議論部分。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。三、理解文章的主題思想。B、詞語句子的言外之意。指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？第五、六課時復習內(nèi)容本冊書中的課內(nèi)講讀課文。練習鞏固。了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力作家、作品。③對人生的思考和感悟。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。教師歸納答題的技巧。老師設計幾個關(guān)鍵性問題，讓學生去找答案。二、掌握名著導讀的知識點。A：日出驚山鳥。A：人比黃花瘦。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。教師指導方法：字數(shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。名著導讀。五、練習卷鞏固。?（只有乙）。?（甲像乙）；二是暗喻，如?共產(chǎn)黨是太陽。本體和喻體之間常用比喻詞?像??像……一樣??似的?等來連接。四、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用比喻，就是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。例句：春天是一縷輕輕吟唱的和風，是一捧溫暖明亮的陽光。例句：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。仿句：紅花和綠葉在一起，互相映襯。分析：句中?左、右??兒童、老人??早春、晚秋?都是兩個相對的概念，從相關(guān)的角度可聯(lián)想類似的概念。如果?愛?是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人； 如果?愛?是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。解題時可以從相反角度入手聯(lián)想： 當鮮花在眼前閃現(xiàn)時，你只當它是煙云過眼； 當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香； 當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴； 人決不能在成功面前忘乎所以。當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面； 當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水； 當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮； 人決不能在逆境面前低下頭。從例句看，可理解為歌頌?奉獻精神?，而歌頌的對象是自然界常見物象?？偨Y(jié)句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。例2：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O是一只車輪，使勇士滾滾向前。例1：O是一面鏡子，讓你認識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。可以這樣說：仿寫句子?形式為仿，關(guān)鍵在想?。在這諸多項要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運用能力；較強的聯(lián)想能力。除了要把握仿句的句式（如果……就……