【正文】 此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說(shuō)點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？ 六．總結(jié)升華師：同學(xué)們，當(dāng)我們背著書(shū)包高高興興上學(xué)時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)我們?cè)诟改笐牙锶鰦蓵r(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛(ài)憐！贈(zèng)人玫瑰手留余香，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一份愛(ài)心，讓這些失學(xué)的兒童早日回到學(xué)校，讓我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的陽(yáng)光吧！讓我們伴隨著這首歌曲結(jié)束我們今天的課堂。直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書(shū)的夢(mèng)想，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)了起來(lái)。：同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看圖片下方的這個(gè)女孩，你還認(rèn)識(shí)她嗎？（蘇明娟）課件出示 師：現(xiàn)在的她給你什么樣的感覺(jué)？ 生：照片上原來(lái)那個(gè)眼里充滿了憂郁和對(duì)讀書(shū)的渴望的小女孩如今眼里流露的是幸福，臉上露出了陽(yáng)光的微笑。： 你們有這么多的聯(lián)想，蘇明娟就可能有這么多的擔(dān)心，她的眼神告訴了我們這一切憂郁，是因?yàn)樗嵌嗝础释x書(shū)。生2：她可能還擔(dān)心會(huì)遲到，因?yàn)檎n文中說(shuō)到她每天都要跋涉30里路去上學(xué)。：生活再困難，條件再艱辛，但都不能阻擋孩子們對(duì)讀書(shū)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。生4：他們的學(xué)習(xí)條件太艱苦了。生2：老師，他們的教室太破舊了。（課件播放有關(guān)西部孩子求學(xué)的圖片）師：看完這些圖片你有什么感受，請(qǐng)談一談。：說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ 生：指的是教室的光線并不明亮，上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有。：是啊，可見(jiàn)她是多么渴望讀書(shū)?。≌l(shuí)來(lái)讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。生2：很珍惜這學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文25自然段，找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語(yǔ)。蜿蜒：彎彎曲曲的延伸“其中一段還在一座大水庫(kù)上面”水庫(kù)比通常的河、湖要深，在水庫(kù)旁邊走，失足滑倒十分的危險(xiǎn)。如果遇到刮風(fēng)下雨的天氣，路就更難走了。（師巡視指導(dǎo)）：同學(xué)們讀書(shū)都讀的特別認(rèn)真，有大聲朗讀的，有同桌互讀的，這些方式都比較好，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)讀課文中的一些詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：“大眼睛”圖片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，介紹背景：：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這張圖片，（出示圖片）照片中給你留下印象最深的是什么？（清澈、明亮、水汪汪、憂郁大眼睛）大家想不想了解這張照片背后的故事呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)渴望讀書(shū)的大眼睛這篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受貧困地區(qū)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。第五篇：渴望讀書(shū)的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)楊坊寄宿制小學(xué) 魏國(guó)堂教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和技能學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)中的專注、渴望、憂郁、講述、喚起??具有高度的概括性和條理性，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，有效地突破了課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！渡嚼锏逆ゆぁ愤@篇短文和本課的相同地方，都講的是在條件極度艱苦的情況下，孩子們?nèi)匀豢释x書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。六、增量閱讀（出示美文欣賞）快速瀏覽《山里的妞妞》這篇文章，讀完后談?wù)勀愕母惺?。學(xué)完這篇課文，此時(shí)，你想給自己布置什么作業(yè)？（生談）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)用“激勵(lì)、積攢、感染、召喚、憂郁等”詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己學(xué)完這篇課文的感受，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話、總結(jié)概括能力，內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文的理解。第三，代表所有瀕臨失學(xué)的兒童渴望讀書(shū)的心。）回顧全文，我們?cè)賮?lái)看課題，相信你會(huì)有更深的理解，課題中渴望讀書(shū)的“大眼睛”指的什么？第一，代指有一雙大眼睛的蘇明娟。我們也要獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，投入到希望工程當(dāng)中來(lái)，升華了主題“知識(shí)改變命運(yùn),愛(ài)心構(gòu)建和諧”。課文的最后一個(gè)自然段，我讓學(xué)生以齊讀的方式來(lái)感受這雙大眼睛帶來(lái)的心靈震撼。生5：第7自然段大眼睛已成為全國(guó)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)渴望讀書(shū)的榜樣，它也一定會(huì)激勵(lì)著你更加的發(fā)奮圖強(qiáng)。師：這就是希望工程這項(xiàng)公益事業(yè)產(chǎn)生的巨大的社會(huì)效應(yīng)，請(qǐng)看，愛(ài)心的接力棒正在一代代地傳承下去，（出示獻(xiàn)愛(ài)心圖片）相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?。ǔ鍪咎K明娟的近照）照片上的小姑娘蘇明娟，她就是希望工程的受益者，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，為了回饋社會(huì)，如今的蘇明娟也投入到了獻(xiàn)愛(ài)心的行列中，還有千千萬(wàn)萬(wàn)山區(qū)的孩子也像蘇明娟一樣，在希望工程的資助下，圓了求學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始了美好的人生。師： 是呀，我們中間就有許多充滿愛(ài)心的孩子。師 ：是呀，大眼睛激起了人們的愛(ài)心?！?自然段】師：就是這樣一幅照片，發(fā)表后引起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的關(guān)注，這雙大眼睛也成為了希望工程的標(biāo)志。又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這雙大眼睛還向我們傳遞著？至此，學(xué)生的情感得以共鳴，情感體驗(yàn)推向了一個(gè)新高潮??更能激發(fā)學(xué)生對(duì)“大眼睛”小姑娘的同情和關(guān)愛(ài)之心。師生接讀。用心凝視這雙大眼睛，你一定能聆聽(tīng)到！（學(xué)生帶著動(dòng)作齊讀）【第五自然段】生：第五自然段，我找到的描寫(xiě)“大眼睛”的關(guān)鍵詞語(yǔ)是喚起?！镜谒淖匀欢巍可旱谒淖匀欢?，我找到的描寫(xiě)“大眼睛”的關(guān)鍵詞語(yǔ)是講述?？靵?lái)說(shuō)說(shuō)，這是一位什么樣的小姑娘？（生：堅(jiān)強(qiáng)、渴望讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)）師：（出示第三自然段）是的！可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去（指省略號(hào)）她擔(dān)心什么？（生：造成她輟學(xué)的原因）師：難怪這雙閃爍著渴望的大眼睛中還充滿著憂郁！請(qǐng)你來(lái)讀，讀出自己的理解！還有誰(shuí)想讀？請(qǐng)你（指名讀）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)字、詞、句路程遙遠(yuǎn)、崎嶇的理解，觀看山區(qū)孩子艱難求學(xué)的畫(huà)面，努力創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建情感交流的平臺(tái)，讓學(xué)生身臨其境，結(jié)合自己對(duì)比來(lái)談感受，感受山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，體會(huì)他們頑強(qiáng)求學(xué)和對(duì)讀書(shū)的渴望之情。（出示圖片，配樂(lè)師講解）他們頭頂板凳在蜿蜒的山路上求學(xué)； 他們?cè)诎仙缴嫠?，艱難求學(xué)；他們哪怕是在最簡(jiǎn)陋的教室里，也要執(zhí)著書(shū)寫(xiě)； 他們?cè)谀酀舻慕淌依锟嗫嗲髮W(xué)；他們?cè)诒煅┑乩锎舐暲首x自己的希望； 他們邊撿柴，邊讀書(shū)；他們不僅僅是在讀課文，更是在與自己的命運(yùn)吶喊。孩子們，想想，五里路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都太遠(yuǎn)了，太累了，而山區(qū)的孩子他們每天要跋涉30里路，而且她是天天如此，月月如此，年年如此?。〈藭r(shí)，你想說(shuō)什么？（生：小女孩求學(xué)是多么艱辛呀！可見(jiàn)她是多么渴望讀書(shū)呀?。煟郝吠具b遠(yuǎn)是一方面，她上學(xué)走的是——生：蜿蜒的山路，其中有一段還在一座大水庫(kù)上面?！旧劊骸懊刻彀仙?0里路去求學(xué)。師：孩子，（指圖片）這就是那雙閃爍著渴望的大眼睛！這雙大眼睛中還充滿著憂郁！這是為什么？（出示金鑰匙）了解背景，可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】在解讀“大眼睛”內(nèi)涵的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生融情想象：她還生怕什么？從她的注視里，你還聯(lián)想到了什么？這樣的設(shè)計(jì)，不但重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及想象能力的培植，而且體悟出了平面文字背后的情味和意蘊(yùn)，使情感噴涌而起，一瀉千里，從而感受小姑娘讀書(shū)的專注，以及對(duì)讀書(shū)的渴望。師 指導(dǎo)朗讀，這雙“大眼睛”是那樣地專心，那樣地明亮，我們應(yīng)該怎樣讀好這一段？ 生：要把“生怕”這個(gè)詞讀重一些，這樣才能體現(xiàn)出“大眼睛”非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“專注”“注視”這兩個(gè)詞讀重一些，能感受到“大眼睛”在很認(rèn)真地讀書(shū)。（生交流：第——自然段中，我找的關(guān)鍵詞是——）【第二自然段】 專注生：第二自然段，我找到的描寫(xiě)“大眼睛”的關(guān)鍵詞語(yǔ)是專注。師：又到了全班交流的時(shí)間了！我展示，我精彩！誰(shuí)愿意把你們組的讀書(shū)所得和大家共同分享。組內(nèi)交流。三、品讀大眼睛的內(nèi)涵：出示自學(xué)提示：反復(fù)讀課文的25自然段，想一想，課文是怎樣描寫(xiě)大眼睛的？從每個(gè)自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，用“○”圈起來(lái)。這是為什么呢？（出示中心議題）“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？（師板書(shū)：“形象工程”標(biāo)志？）先來(lái)看一下，這到底是一雙什么樣的大眼睛？為了使大家能更好地學(xué)習(xí)，