夸父追日教學(xué)設(shè)計精選五篇(參考版)
2024-11-15 12:10本頁面
【正文】 相信你們既會從中受到心靈的洗滌，更能從中汲取前進的動力。神話故事是古代的人們因為無法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。）拓展延伸布置作業(yè)。好，現(xiàn)在我們就把讀完這篇神話后自己的感受寫下來，好嗎？學(xué)生練筆。追日的路上，任何困難都不能停止他追趕的步伐。是呀，夸父為了追求光明，去追趕太陽。孩子們，學(xué)了這篇神話，你想對夸父說什么呢？“夸父你是一個_______的人，你讓我懂得__________________?！闭l來讀讀？這句詩什么意思？（他的遺跡留在了桃林，身后功績垂千古。這片神奇的桃林啊當(dāng)我們一路走來，口渴難耐時——當(dāng)我們疲憊不堪，放慢追逐光明的腳步時——夸父追日的腳步并沒有停止，夸父追日的精神我們會永遠銘記，因為—— 東晉的大詩人陶淵明寫詩贊道：“夸父誕宏志，乃與日競走。師隨課件配樂范讀。誰來讀讀這句話。眼前出現(xiàn)畫了嗎？什么樣的桃林？（大片，鮮果累累，枝葉茂密）那就把我們的感受帶到這句話中，通過你的讀讓這片神奇的桃林呈現(xiàn)在我們面前。這個神奇的變化，正是夸父追日之路的繼續(xù)，讓我們看看夸父給我們留下了什么？ “山的南邊，有一大片枝葉茂密，鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。精疲力竭的夸父雖然倒地長眠了，但他的追日之路卻并沒有停止?！倍嗌毩?xí)說話。是呀，我的生命已經(jīng)走到了盡頭，我一路追逐的光明正在離我遠去，我還能做些什么呢？讓我們一起來聆聽夸父的心聲。如果你是夸父，你在遺憾什么，你在嘆息什么呢？（指答）誰再來讀讀這句話？（你把夸父拋手杖的動作讀活了，你為什么能讀得這么好；你讀懂了夸父）奮力一拋，他不僅拋出的是手杖，還拋出了什么？（更是自己的信心與希望。“夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。(形容敗興的樣子)是不是理解頹然的意思了（失望）？我們還可以繼續(xù)關(guān)注這個詞。遇到不懂的詞語，我們還有一個好辦法，就是查字典?！敝该x。這是，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上。是呀，他實在是太渴、太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因為他心中始終有一個目標(biāo)支撐著他。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴?！保ㄉR讀）追日的道路上充滿了險阻與坎坷，但這都不能阻止夸父追日的步伐，因為他心中有一個堅定的信念——“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。還有哪里看出夸父跑得快？你的讀讓我感受到了風(fēng)馳電掣般的速度，讓我們一起讀出夸父跑步的速度?！敝该x。（4自然段都是在些夸父是怎樣追趕太陽的。（1）夸父追日的過程。讓我們帶著這些問題走進課文，走進夸父。圍繞“追日”的質(zhì)疑，師生共同梳理。同學(xué)們想了嗎？課文講了一件什么事？（夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。課文讀過了嗎？讀通順了嗎？那老師來考考你們。（一）、初讀課文，整體感知。好，誰來讀讀課題？圍繞著夸父追日，你想到了哪些問題？（問的好，很有價值，老師在黑板上寫上。這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)夸父追日的故事。同學(xué)們看，你們認(rèn)識他們嗎？對，這就是神通廣大的齊天大圣孫悟空；看，他是誰？（小哪吒）這是誰？（葫蘆娃）他們呀，都是神話故事里的人物。課時安排：一課時。感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。并以練筆的形式寫自己的感受。了解課文主要講了一件什么事，能和學(xué)生交流自己從故事中想到了什么。第五篇：夸父追日教學(xué)設(shè)計《夸父追日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：默讀能力，邊讀邊思考的能力。六、總結(jié)。，評選故事大王。（讓學(xué)生結(jié)合在大熱天上體育課時的口渴難耐的感受）如果你是夸父你會怎么做？是放棄，還是繼續(xù)堅持？：夸父追趕上太陽了嗎？結(jié)果如何？指名朗讀第三自然段，從中找到答案。形式：齊讀、個別讀、領(lǐng)讀等：再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。三、感知大意，生聽準(zhǔn)字音。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入板書課題——夸父追日。，會寫10個字，并有感情地朗讀課文。5．推薦讀物：《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經(jīng)》第四篇：夸父追日教學(xué)設(shè)計夸父追日教學(xué)設(shè)計樺甸市第二實驗小學(xué)——王玥 教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)夸父的這種堅忍不拔、舍生取義的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與想象能力，使學(xué)生受到民族精神的感染與熏陶。4．同學(xué)們，神話故事里充滿神奇的想象，只要我們繼續(xù)暢游在神話故事里就會感受到更多神話人物的勇氣和智慧。交流3．學(xué)到這，讓我們看到了一個怎樣的夸父？（自強不息、頑強拼搏）①夸父不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。2．如果你就是那個追尋光明的人。③盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡
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