【正文】 ”教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生自讀自悟和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主閱讀能力，并使學(xué)生樂于與同學(xué)交流，抓住文本體會第 24 頁 共 24 頁?！　　　　墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?？涓缸啡战虒W(xué)設(shè)計8　　　　這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。人們?yōu)榱司拺延窆脼槊癯?，在峽口半山腰修起了一座鯉魚廟?？墒?，玉姑自己也葬身在黃龍腹中。就在這千釣一發(fā)之時，玉姑搶先上前，攔住父老鄉(xiāng)親們說道：“大家在此暫停等著，讓我前去收拾這個害人精。人們敲鑼打鼓，宛如一條長龍向祭黃龍的峽口走來，前面那一對身著紅衣紅裙的童男童女，早已哭成淚人了?！　⌒〖t鯉逆江而上，經(jīng)過七七四十九天，游回家鄉(xiāng)?！薄　∮窆棉o別云臺仙子，跋山涉水，歷盡千辛萬苦，來到鯉魚洞中，找到鯉魚仙子，說明來意。她仍不灰心，繼續(xù)去找?！　{口龍溪鎮(zhèn)上，有一位聰明俊美的小姑娘，名叫玉姑，她下決心，非除掉這條惡龍不可。每年六月六日它的生日這天，更是強迫人們獻上一對童男童女和十頭大黃牛，一百頭豬、羊等物供它享用。一年，不知從哪兒飛來一條大黃孽龍，作惡多端。這個神奇美妙的峽谷，流傳著一個優(yōu)美動人的故事。兩座巍峨雄奇的鳳凰大山，拔水擎天，夾江而立，引人入勝的鯉魚跳龍門，活靈活現(xiàn)，雄奇壯觀?！　∥濉⒀a充神話故事《鯉魚跳龍門》。而《夸夫追日》正是這種奇特想象的代表作品?！　⊥瑢W(xué)們，你們對宇宙、星辰、高山大海有著強烈的好奇心，老師對大千世界，茫?？臻g也有好奇心?！　@前面提出的問題進行交流?！　≡O(shè)想：（1）誰是夸父？（2）夸父為什么追日？（3）夸父怎么追日的？　　指導(dǎo)朗讀?！　±纾喝テ裕嚎妗洹　Q偏旁：挎—跨澡—燥油—抽　　加偏旁：旁—傍丈—杖十—汁　　“焰”字強調(diào)右下的筆順　　三、從課題入手，深入理解課文內(nèi)容?！　z查讀課文情況，識記生字?！　÷犕炅斯适?，同學(xué)們一定急著想親自讀讀這個故事吧。你們讀過哪些神話故事？　　播放《夸父逐日》flash動畫。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)重、難點：初步理解什么是神話，體會夸父的精神品質(zhì)?！　×私馍裨?，初步知道神話的特點。所以讓學(xué)生由機械性復(fù)述過渡到活用性復(fù)述，是我在以后教學(xué)中應(yīng)去思考的問題。通過本課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是在背誦課文的基礎(chǔ)上進行復(fù)述，復(fù)述較機械性。”讓學(xué)生感悟夸父不怕困難，堅定信念的精神,，細細地品讀課文，從課文中體會感悟夸父的精神。　　本課談話導(dǎo)入引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容《夸父追日》，激發(fā)學(xué)生對神話的興趣。海外北經(jīng)》的記載改編的，作者以大膽新奇的想象，在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩?！睂W(xué)了課文之后，你能用自己的話，來說說它的含義嗎？　　《夸父追日》教學(xué)反思　　我今天所上課的篇目是《夸父追日》，它是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第八單元的一篇神話。（讀）　　讓我們記住這個故事，記住這句話，讓它成為我們生活的座右銘，激勵我們奮勇前行。它不畏艱難，不論海有多寬，浪有多大；它都用不懈的努力實現(xiàn)著自己的理想——填平大海。讓我們再一次帶著敬佩去讀讀這段話。一直激勵著我們。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行?！　∷?、總結(jié)拓展，升華主題　　那么故事的結(jié)果呢　　第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。）　　此時此刻你感受到了什么？　?。ㄋ械胶苁?、他覺得辜負了鄉(xiāng)親們的希望、他很遺憾）　　交流：他遺憾什么？　　齊讀　　寫話：　　師：這一嘆，他會在嘆些什么？他會想些什么？靜靜地想一想，拿起筆，把夸父當(dāng)時的心理寫下來。因為他實在是太渴、太累了，　?。?）指名讀　　（2）“頹然”在與不在的句式比較　　“頹然”去掉句子耶是通順的，再去讀讀課文中的話，說說你都感覺到了什么？　　（3）齊讀　?。?）感到悲痛的不僅僅是我們，還有可能是（巨人族的族人、大地、山河），甚至還有被他追逐的太陽?！　。?）讀了這段資料，你知道是什么在支撐他嗎？　　（是族人對他的希望，族人對他的信任……）　?。?）所以他的心理一直想著我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠光明?！　≌埓蠹易x讀這樣一份資料：　　其實，夸父本是一個巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫做“成都載天”的大山上，個個身材高大，威猛強悍，為創(chuàng)造美好生活而奮斗著！可是這個地方，冬季漫長，夏季雖暖卻很短，太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本沒有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜當(dāng)中?！　∈鞘裁戳α吭谥沃?，讓他忘記了疲勞、忘記了口渴。所以這么累）　?。]有休息——你把這種累的感覺讀出來）　?。?）引讀句子：所以——就在這時候，他的喉嚨干得直冒煙。一眨眼）　　（他跑的距離很長——一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，也就是太陽落下去的地方?！　⊥澜涣鳌　≈该涣鳌　w納出示，顯紅：　　他為什么這么渴，這么累？　?。?）渴到怎樣的程度？　　喉嚨直冒煙：（你把這種渴讀出來）什么情況下你曾有類似的　　一下子喝干兩條大河：同學(xué)們要知道黃河可是我國的第二大河，加上渭河里的水，都讓他喝干了，還不解渴，可見他有多渴?！　《⒃僮x文本，感受巨人的形象　　從課文中你了解到夸父是個怎樣的人？（巨人）　　從哪些地方看出來？　　于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著太陽西斜的追去，一眨眼就跑了兩千里、還沒等太陽落下去，夸父就追到了——腿長、步子大　　一團又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住　　——手臂長、力量大　　咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴——肚子大　　像一座大山頹然倒下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響——身軀大　　三、研讀課文，感悟“精神上的巨人”　　就是這樣一個高大、威猛的巨人——夸父，他要去（追日），他追到了嗎？（有或沒有） 課文的哪一段告訴我們這個事實。你想知道些什么？　　[閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)]　　一、初讀課文，自學(xué)生字詞語?！　〕鍪菊n題，讀課題。