pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(參考版)
2024-11-15 12:04本頁(yè)面
【正文】 Step 4Summary and Homework ， Task time ,make a family album.。 work 四人小組扮演家庭中的成員，其中2人背對(duì)背打電話，另外2人各做一動(dòng)作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)游戲和競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生在做中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做中學(xué)得印象更深刻。(設(shè)計(jì)意圖： 在游戲中創(chuàng)設(shè)情景，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受新知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)類型A)2）)(3)動(dòng)作接力賽全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組第一名學(xué)生看見(jiàn)同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如reading a book ,然后分別向各組的第二名學(xué)生做看書(shū)的動(dòng)作，依次類推，最先說(shuō)出正確說(shuō)出句子：I am reading a 。Assumptions: 本課所掌握的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，其中以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化是難點(diǎn)，教師要正確示范的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握，幫助學(xué)生理解區(qū)分。在今后的教學(xué)中我將再接再勵(lì)，改正缺點(diǎn)，提高每節(jié)課的效率。我讓學(xué)生兩人一組，合作學(xué)習(xí)，練習(xí)對(duì)話“What is he/she doing?He/She is??”本節(jié)課的不足之處是：，再跟讀、師帶讀、點(diǎn)名讀、集體讀。比如，我在新授單詞之后，有讓學(xué)生邊說(shuō)邊做各種動(dòng)作、演小雙簧、猜動(dòng)作等小游戲。創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有如身臨其境，有利于調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的理解。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)合作的成就感，并形成合作精神。本節(jié)課我始終把激發(fā)，促進(jìn)和呵護(hù)學(xué)生的興趣放在首位，努力讓學(xué)生在有意義的，生動(dòng)有趣的情景中操練和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。在評(píng)價(jià)方式上，我將各種評(píng)價(jià)方式運(yùn)用在課堂中，使學(xué)生在課堂上充滿了積極性。七、教學(xué)反思：英語(yǔ)學(xué)科專委會(huì)本節(jié)課我通過(guò)情景教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法來(lái)完成本課時(shí)的任務(wù)。評(píng)價(jià)中，我使用了各種表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)：good job！Wonderful！You are so clever！Great！等等。當(dāng)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀新學(xué)單詞時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行言語(yǔ)激勵(lì)。s favourite drink is_____.進(jìn)行小練筆，要求至少寫出三位家庭成員最喜歡的食物和飲料。Step5 Homework a survey:what’s your family’s favourite food and drink? “_____39。并且強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該有科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的飲食習(xí)慣，切忌暴飲暴食。對(duì)話的小提示： Tips: A: ::what’s your favourite food? B: I love …..A :what’s your favourite drink? B:I love…英語(yǔ)學(xué)科專委會(huì)A: OK!Here you : Thank you!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)編對(duì)話的形式，讓學(xué)生能夠開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。Step3 Practice Work in groups 一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)生，其他學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。并角色扮演。教師播放對(duì)話錄音，并提問(wèn)：What’s Zhang Peng’s favourite food?學(xué)生根據(jù)錄音回答：：What kind of noodles? 學(xué)生回答：Beef ：What’s Sarah’s favourite food？學(xué)生回答：：通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，將對(duì)話的難度降低，同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎么樣去聽(tīng)一段對(duì)話的方法。并且讓學(xué)生明白本節(jié)課的重點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)favorite的發(fā)音。利用故事的情景導(dǎo)入，今天的兩個(gè)新朋友Zhang Peng and Sarah。利用爬樓梯的游戲練習(xí)what’s your favourite food?和what’s your favourite drink? 同時(shí)利用同桌之間的對(duì)話練習(xí)此句型。并用分音節(jié)的方式（favourite）和利用手勢(shì)的方式教讀favorite。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式將單詞快速回憶，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固單詞的作用。同時(shí)和同學(xué)之間有一個(gè)PK賽，將學(xué)生分為四組，告訴他們比賽規(guī)則，答對(duì)并積極配合的會(huì)得到一分，得分最高的一組將是本節(jié)課的winner。這樣既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為新知識(shí)的呈現(xiàn)作好鋪墊。五、教學(xué)過(guò)程Step1 Warming upListen a song: “what would you like to eat?”設(shè)計(jì)意圖：利用本單元的歌曲將學(xué)生快速帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)favorite單詞的發(fā)音。情感目標(biāo)：1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠養(yǎng)成科學(xué)飲食，不暴飲暴食的好習(xí)慣。能夠在情景中運(yùn)用what’s your favourite food? 就某人最喜愛(ài)的食物進(jìn)行詢問(wèn)并回答。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以活動(dòng)為課堂的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用。二、學(xué)生情況分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的大量信息輸入，大多數(shù)的五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和方法。在let’s talk中通過(guò)一段話引出新
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1