【正文】 因?yàn)樗荒苤苯訌默F(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)驗(yàn)得來(lái)，只能從觀察中再根據(jù)想象和推理作出。物理學(xué)的理想實(shí)驗(yàn)按其性質(zhì)也是絕妙的“白日夢(mèng)”。他因看到蘋(píng)果薄地而聯(lián)想到月球繞地球的運(yùn)動(dòng)，聯(lián)想到蘋(píng)果的加速度同月球的加速度是同屬一類的觀念，發(fā)現(xiàn)重力僅僅是萬(wàn)有引力的特例。第一流的科學(xué)家、藝術(shù)家和哲學(xué)家都是一些杰出的醒著做“夢(mèng)”的人。殊不知，常作白日夢(mèng)的有截然不同的兩種人：凡夫俗子和超塵拔俗者。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成68題?！奥糜闻d市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評(píng)建議。C.“防治手足口病的關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問(wèn)患者及其他人員時(shí)說(shuō)：“必須堅(jiān)持生命第一的理念，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)。 下列各知中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺(jué)這里像是剛被敵機(jī)轟炸過(guò)。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。）忐忑（tǎn）便宜行事（bi224。n）咸與維新（yǔ）（ni249。）否極泰來(lái)（fǒu）（xīn）下乘（ch233。n）亙古（g232。o）櫛沐（zh236。比如可以談考試的答案標(biāo)準(zhǔn)化的今天，現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究是否會(huì)讓學(xué)生考試總拿不到分?jǐn)?shù)等。題目中還有省略號(hào)，這意味學(xué)生圍繞“探究”還可以有其他的內(nèi)容可以寫(xiě)，只要是“你”的“體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考”，都可以包含在省略號(hào)的內(nèi)涵里。題目中提示了三個(gè)角度，假如考生對(duì)“探究”體會(huì)較深，可以選前兩個(gè)角度，寫(xiě)經(jīng)歷或談這個(gè)方式的重要性。結(jié)合今年的材料來(lái)看，考生審題尤其要注意的題目中的“對(duì)課內(nèi)外”“學(xué)習(xí)中”“你”等限制性要求。新材料作文為考生設(shè)置了一定的寫(xiě)作情境，為考生作文劃定了范圍，并且立意、構(gòu)思、行文也必須以此為依據(jù)，不能無(wú)拘無(wú)束?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)材料的理解，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面結(jié)合自己的體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考進(jìn)行寫(xiě)作，只要不脫離材料內(nèi)容及其所表達(dá)的含意范圍，均視為符合題意。第二，從命題類型來(lái)看，依然是新材料作文。今年的題目中已經(jīng)明確闡明，“探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過(guò)程中”。就寫(xiě)作而言，就要尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，要為個(gè)性化表達(dá)創(chuàng)設(shè)空間。【解析】今年江西省高考作文題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，從命題思路來(lái)看，旗幟鮮明的突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的精神。有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式??對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考!請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。就今年的高考題而言，寫(xiě)作要求中第一條的“集中”比較容易被考生忽視。環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)。場(chǎng)景描寫(xiě)：人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫(huà)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。(5)不少于200字不要透露個(gè)人信息。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。六(15分)請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。(2)表現(xiàn)了鐵良對(duì)那個(gè)“運(yùn)動(dòng)多了”的特殊年代對(duì)人的隨意“揉捏”的無(wú)奈與不滿。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。’”運(yùn)用行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對(duì)鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超?！?運(yùn)用比喻、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等手法，寫(xiě)出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。”(2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回去店里座位上。(6分)【答案】抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報(bào)恩；有生存智慧。《選自阿城選集》 [注]①抻(chēn)用手把面團(tuán)抻成面條?！本驼泻羯下妨?。圍觀的人都伸頭去看，說(shuō)不出話來(lái)。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說(shuō)話，開(kāi)始抻。50年代初，鎮(zhèn)壓反革命，押去刑場(chǎng)的時(shí)候還許犯人點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食?？腿颂羝鹨惑缱用妫瑩伍_(kāi)嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回去店里座位上。人伸開(kāi)胳膊的長(zhǎng)度等于這個(gè)人的身高?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口兒看鐵良抻面，好像是買(mǎi)了一張看戲的站票。鐵良用鼻子，聞聞，堿多了，就再放放，“省”堿。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上沾塊濕布“省”著。幾年以后，鐵良知道害怕了，心理感激著那個(gè)公家人。鐵良原來(lái)有幾股錢(qián)在店里，后來(lái)店叫政府公私合營(yíng)了，鐵良有些不太愿意，在公家人面前說(shuō)了幾句。鐵良有個(gè)要好的弟兄，也是個(gè)有名氣的人，名氣是和餡兒。問(wèn)他祖上是哪個(gè)旗的的，他說(shuō)不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是干活兒吃飯。學(xué)圃：學(xué)種蔬菜?！敬鸢浮恳聨гt上簽名（參與密謀伐曹）或擔(dān)心自己學(xué)圃，實(shí)是韜光養(yǎng)晦的用心被曹操識(shí)破。(3分)操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥。裊裊兮秋風(fēng)。（王安石《游褒禪山記》）（2），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。補(bǔ)充：①被酒——帶醉，剛喝過(guò)酒。（2分）【答案】《論語(yǔ)》(2)請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）【答案】詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。，按要求回答問(wèn)題?！蔽衣?tīng)了以后，惘然感嘆并且傷感地認(rèn)為：“家禽鳥(niǎo)類是小動(dòng)物啊，它們當(dāng)中也有稟賦優(yōu)良的美德的，講義并且高節(jié)有操守。原來(lái)也是這樣的。它們?nèi)加憛捤⒉缓退黄鸪允?，和一起棲息；它雖然能斗并且勇敢，也無(wú)法戰(zhàn)勝它們大家，所以常常獨(dú)處的。它的母雞死了，姓陳的（將它）放到我這群雞里來(lái)一起養(yǎng)。切了雞冠的公雞它是這樣的。它仰頭望著它們，它轉(zhuǎn)著圈看它們，并且小聲啼叫，然后大聲啼叫，再伸著脖子發(fā)出喔噫的聲音，它的聲音甚是悲哀，后來(lái)就離開(kāi)了??我覺(jué)得奇怪而感嘆：“雞，是被人在家里所豢養(yǎng)的，（卻）具備五德。天將要黑了，二十一只雞一起棲息在堂前的木柱子上。有一只公雞，被人切斷了雞冠，（它）樣子象這群雞的首領(lǐng)，先向我走來(lái)，看見(jiàn)粟米便長(zhǎng)聲?shū)Q叫，就象叫所有的雞（來(lái)）。【參考譯文】李翱來(lái)到零口（地名）的北部，有人養(yǎng)了二十二只雞，七只公雞，十五只母雞，有的啄食，有的飲水，且對(duì)人很親近人。譯文：(1)（眾雞）拖拽（它）驅(qū)趕（它）使它出去，隨后（又）爭(zhēng)相回去啄食那些粟粒。(12分)⑴曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。D、后一句是眾雞逐利爭(zhēng)食。（《庖丁解?！罚?2．下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是A．截冠雄雞又來(lái)，如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之B．然見(jiàn)食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命焉是以其曹惡之而不與同其食及棲焉C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召，既至反逐之D．截冠雄雞雖不見(jiàn)答，然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟 【答案】BA、前一句是“慕侶”。代指“雞”；動(dòng)詞，到。，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是莊宗受而藏之于廟 ，禽于家者也摶扶搖而上者九萬(wàn)里子之武城，聞弦歌之聲 恢恢乎其于游刃必有余地也【答案】A 連詞，表承接。遂志之志：記載。而旋望焉旋：回頭。②營(yíng)群：予其群林?？碗u義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉(xiāng)黨乎哉？況在朝廷乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬(wàn)物變動(dòng)情狀，其可以逃乎？”吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。截冠雄雞雖不見(jiàn)答，然而其跡未曾變移焉。然見(jiàn)食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命焉，彼眾雞雖賴其召，既至，反逐之。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨(dú)校焉。彼眾雞得非幸其所呼而來(lái)耶？又奚為既來(lái)而惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見(jiàn)食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。其一曰：見(jiàn)食命侶，義也。截冠雄雞又來(lái)，如慕侶將登于梁且棲焉。曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。有一雄雞，人截其冠，貌若營(yíng)群②，望我而先來(lái)，見(jiàn)粟而長(zhǎng)鳴，如命其眾雞。截冠雄雞志李翱 翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。C、原文說(shuō)“具有復(fù)雜的觀念、想象的意義在內(nèi)”。B的錯(cuò)誤依據(jù)第三段“它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族子孫“瓜瓞綿綿”長(zhǎng)久不絕的祝福？”。D．新石器時(shí)期的仰韶彩陶上的動(dòng)物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童年氣派。B．仰韶彩陶中的魚(yú)紋多達(dá)十余中，魚(yú)紋意味著先民對(duì)氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。D．仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動(dòng)物形象更多，其原始圖騰含義得到加強(qiáng)。B．仰韶彩陶中的魚(yú)紋明顯包含了原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義?！敬鸢浮緾（信息在最后一段倒數(shù)第三行。C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。這個(gè)共同特點(diǎn)便是積淀：內(nèi)容積淀為形式、想象，觀念積淀為感受。可見(jiàn)，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。似乎是“純”形式的幾何紋樣，在原始人們的感受卻遠(yuǎn)不只是均衡對(duì)稱的形式快感，而具有復(fù)雜的觀念、想象的意義在內(nèi)。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫(xiě)實(shí)到符號(hào)化，這正是一個(gè)由內(nèi)容到形式的積淀過(guò)程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過(guò)程。和全世界各民族完全一致，占居新時(shí)器時(shí)代陶器紋飾走廊的，并非動(dòng)物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。但聞一多最早也只說(shuō)到《詩(shī)經(jīng)》《周易》。仰韶彩陶的特點(diǎn),是動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣多,其中尤以魚(yú)紋最普遍,有十余種。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對(duì)和平穩(wěn)定的社會(huì)氛圍的反照。（《紅樓夢(mèng)》）【答案】B二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7~9題。”（《論語(yǔ)》）D、賈母帶劉姥姥等人來(lái)到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結(jié)果卻無(wú)功而返。高老太爺病了，覺(jué)新又催覺(jué)民開(kāi)門(mén)讓巫師進(jìn)房捉鬼。________，____________，____________?！袄夏曷毠ぁ本桶信髻e構(gòu)不成比較。“堪稱”即“可以稱”與句中的“可”有重復(fù)C、不合邏輯。“要求”和“具有”之間應(yīng)該有個(gè)詞語(yǔ)作“具有”的主語(yǔ)。D、通過(guò)捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回報(bào)社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。B、雖然有國(guó)家資源做支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱不易。（3）外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚(yú)島海域活動(dòng)。u下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、弭亂國(guó)粹 泊來(lái)品入不敷出B、伺候 斐聲 煞風(fēng)景 得魚(yú)忘筌C、日晷隕落 挖墻腳縱橫捭闔D、縈回 攛掇 黑黢黢 入目三分 【答案】C依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）時(shí)下，概括中國(guó)教育病癥最流行的莫過(guò)于“應(yīng)試教育”。n D、角斗 ju227。）林好漢 【答案】D【解析】A(黑魆魆hēi xū xū形容黑乎乎的。）圭臬（jiǎo）打擂（l226。n）心廣體胖（p224。）儻和（hu243。）魆沆瀣（xi226。 版權(quán)所有第三篇：12014年高考江西卷語(yǔ)文試題及答案解析12014年高考江西卷語(yǔ)文試題及答案解析一、（18分每小題3分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A、翌（y236。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。但寫(xiě)記敘文一定要注意點(diǎn)明主旨，因?yàn)檫@是考場(chǎng)作文，文章的主旨盡量顯豁一點(diǎn)。要求只用一句話，可以從不同角度得意旨，得出健康、積極思想的意旨：在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中，我們必須學(xué)會(huì)探究?！敬鸢浮柯?【解析】 試題分析：根據(jù)材料語(yǔ)和提示語(yǔ)，解讀出材料語(yǔ)的意旨。有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考！請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。七（50分）21．閱讀下面的文字、按要求作文（50分）探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。⑸不少于200字不要透露個(gè)人信息。⑶最后一句能概括全段內(nèi)容。六（15分）請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 版權(quán)所有你對(duì)句子的理解。學(xué)科網(wǎng)所謂理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。（6分）答：【答案】這句話運(yùn)用了比喻的手法，幽默通俗，形象深刻，表達(dá)了人物對(duì)鉗制思想的“左”傾政治運(yùn)動(dòng)的不滿和諷刺，同時(shí)一針見(jiàn)血地指出了這種政治運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，顯示了人物睿智的一面。后來(lái)運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說(shuō)，這反省就是咱們的省面。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥吭囶}分析：我們就要找出哪些不是直接描寫(xiě)抻面手藝的，而這些內(nèi)容和直接描寫(xiě)抻面手藝有什么關(guān)系，這樣就不難回答了。18．文章哪些地方運(yùn)用了側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝！請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答：【答案】寫(xiě)的是抻面，卻先從和面寫(xiě)起，然后才寫(xiě)省面，省鹼，這些都是側(cè)面烘托和鋪墊，直到篇幅過(guò)半了，方才濃墨重彩地寫(xiě)抻面，把小說(shuō)推向高潮。題目只要求概括，分點(diǎn)列舉即可 考點(diǎn)：欣賞作品的形象。（6分）答：【答案】樸實(shí)，自強(qiáng)自立，善良本分，敬業(yè)，幽默，感恩知報(bào)。抻：拉長(zhǎng)。鐵良后來(lái)跟人說(shuō)，這就是當(dāng)初借錢(qián)給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來(lái)。圍觀的人都伸頭去看，說(shuō)不出話來(lái)。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說(shuō)話，開(kāi)始抻。 版權(quán)所有50年代初，鎮(zhèn)壓反革命，押去刑場(chǎng)的時(shí)候還許犯人點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。鍋邊兒的伙計(jì)用雙長(zhǎng)筷子攪兩下，大笊籬撈出盛到海碗