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正文內(nèi)容

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元圓教案表格式(參考版)

2024-12-15 09:58本頁面
  

【正文】 啟發(fā):有沒有辦法轉(zhuǎn)化得出一個以圓的半徑為邊長的正方形? 怎樣轉(zhuǎn)化?轉(zhuǎn)化成的以半徑為邊長的正方形面積是多少平方厘米? 教后反思 。 。 讓學(xué)生閱讀“動手做”的內(nèi)容,要求了解怎樣做。 。 ( 3) 要求按小組畫圓、測量,各組由組長負(fù)責(zé),測量后記錄好數(shù)據(jù)?,F(xiàn)在我們先討論畫法和測量方法。 要求:我們應(yīng)用計算公式等知識解決了組合圖形的周長或面積的計算,接下來要應(yīng)用圓的知識實踐操作。 交流:半徑怎樣求的? 。 啟發(fā):大家想一想,解決這個雞圈面積的關(guān) 鍵是要知道什么? 引導(dǎo):根據(jù)條件怎樣求出半徑,再求半圓形雞圈的面積呢?大家獨立解答。 能說說第 11 題的周長和面積各要怎樣算嗎? 追問:為什么第 11 題里求面積要用圓面積加長方形面積,求周長卻不用圓的周長加長方形周長? “練習(xí)與應(yīng)用”第 13 題。 引導(dǎo):大家看練習(xí)與應(yīng)用第 10題和第 11 題,同桌互相討論一下,這兩題的計算要怎樣想。(板書課題) 二、練習(xí)與應(yīng)用 。 執(zhí)教時間:( 1) _______年 _____月 _____日 ( 2) _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、導(dǎo)入 ?圓的面積呢? 。 教學(xué)重點: 掌握組合圖形的周長、面積計算。 2.使學(xué)生通過綜合應(yīng)用圓的知識解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、推理等四位能力和實踐能力,發(fā)展幾何直觀和形象思維,提升知識的應(yīng)用能力;進(jìn)一步體會極限思想,發(fā)展創(chuàng)新意識和空間觀念。 教后反思 第 11 課 時 圓的整理與練習(xí)( 2) 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第 103 頁 ~ 104頁整理與練習(xí)“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第 9~ 13 題,“探索與實踐”第 14~ 15 題,思考題,“動手做”和評價和反思。 這節(jié)課整理與練習(xí)了哪些內(nèi)容?你有哪些收獲和體會? 。 題里有哪些條件,求什么問題? 可以怎樣解答,同桌互相討論一下。 先讓學(xué)生了解教室的長和寬 。 讓學(xué)生獨立思考,完成解答。 “練習(xí)與應(yīng)用”第 4 題。 出示表格,明確四個欄目內(nèi)容和每行的已知條件,各要求哪些結(jié)果。 讓學(xué)生找一找每組圖形能畫哪些對稱軸,畫出這些對稱軸。 學(xué)生計算周長和面積,指名兩人分別板演。 讓 學(xué)生先按要求畫出圓。 。 大家知道了這一單元學(xué)習(xí)了圓的特征和扇形,學(xué)習(xí)了圓的周長計算和面積計算。 這一單元,同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?互相說一說,如果不嗯能夠記得很清楚,可以在課本上再看一看。 執(zhí)教時間:( 1) _______年 _____月 _____日 ( 2) _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)會了圓的知識,今天這節(jié)課整理與練習(xí)圓的特征和周長、面積計算。 教學(xué)難點: 理解周長、面積計算的應(yīng)用。 3.使學(xué)生進(jìn)一步體驗圖形與生活的聯(lián)系、感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)號數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)要求: 1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對圓和扇形特征的認(rèn)識,能正確畫圓并表示各部分名稱,掌握圓的周長和面積計算公式,并能正確運用圓的周長和面積計算解決一些實際問題。交流:黃色部分的面積可以怎樣求? 先算圓的面積,圓的面積怎樣計算呢? 四、練習(xí)總結(jié) 這節(jié)課,你有哪些收獲?有了哪些新的認(rèn)識或體會? 。正方形面積是 2 r2. 。 。 提問學(xué)生條件和問題。 引導(dǎo): 3個正方形中涂色部分是不是相等?同桌先討論,互相說一說你的想法。 讓學(xué)生估計三種鮮花種植面積各占花圃的幾分之幾,明確牡丹大約占 1/2,玫瑰、百合大約占 1/4。 圓的計算,主要是掌握圓的各部分之間的關(guān)系,根據(jù)相互間的聯(lián)系有條理地分析,找出解決問題的思路,正確解答。 厘米的圓的面積。 提問:圓的半徑、直徑和周長之間有什么關(guān)系?半徑跟面積呢? 。今天,重點練習(xí)圓的周長和面積的計算。 教學(xué)難點: 根據(jù)不同條件和圖形特點選擇正確計算方法。 3.使學(xué)生進(jìn)一步體驗圓的知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,培養(yǎng)應(yīng)用意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)要求: 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的周長和面積的計算,能根據(jù)條件計算圓的周長和面積, 以及圓的組合圖形的面積,能解決一些圓的周長和面積計算的實際問題。 這節(jié)課你有哪些收獲?對于解決實際問題還有什么體會? 。 。 (1)檢查左圖面積計算。 通過解決上面的問題,和上面例題有什么不同?為什么不一樣? 三、練習(xí)鞏固 “練一練”。 出示“試一試” 學(xué)生獨立計算。同時還知道了計算圓環(huán)形的面積。 ( 2) 讓學(xué)生獨立列式解答,指名板演。 交流:這個鐵片的面積怎樣算?說說你是怎樣想的。 ( 1) 出示例 11,學(xué)生默讀例題。 執(zhí)教時間:( 1) _______年 _____月 _____日 ( 2) _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán) 節(jié) 備 注 一、 導(dǎo)入 今天,我們一起學(xué)習(xí)圓的一些組合圖形的面積計算。 教學(xué)重點: 圓的組合圖形的面積計算。 2.使學(xué)生通過分析特點、思考解答等活動,進(jìn)一步感受組合圖形面積的計算方法,提高靈活應(yīng)用知識解決問題的能力,發(fā)展形象思維和空間觀念。 教后反思 第 8 課 時 圓的組合圖形的面積計算 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第 99 頁例 11 和“試一試”, ”練一練”,第 100頁練習(xí)十五第 8~ 9 題。 這節(jié)課你有哪些收獲?對于解決實際問題還有什么體會? 。 引導(dǎo):請大家拿出你準(zhǔn)備的圓形茶葉罐或紙筒,先量出底面周長,再計算面積。 6題。 3題。第 3小題和前兩題解答時有什么不同?為什么不同? “練一練“第 2題。 提問:今天計算面積的是怎樣的問題?我們是怎樣解決的? 三、鞏固提高 “練一練”第 1題。 提問:要計算圓的面積,要先求什么,再求什么?為什么? (板書:花圃半徑 花圃面積) ( 2) 讓學(xué)生列式計算。今天就繼續(xù)解決這樣的問題,計算圓的面積。 執(zhí)教時間:( 1) ______
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